第二章 提取型考點

　　【考點解析】
　　提取能力即通常所說的對“文章重要信息的篩選與提取”能力，亦稱概括提煉能力。是指從所給的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，并把相關(guān)文字材料的共同點歸結(jié)在一起，用簡明扼要的語言表述出來的能力。
　　《語文課程標準》關(guān)于現(xiàn)代文閱讀中“文章重要信息的篩選與提取”，并沒有明確的表述，但與之對應(yīng)的能力點卻是解答幾乎所有現(xiàn)代文閱讀理解題所必備的。文中重要信息是指：
　　1.文章中的基本概念和新的知識。
　　2.對重要概念和知識的解說和闡述。
　　3.最能表達作者寫作意圖的語句。
　　當然，文體不同，重要信息也各有側(cè)重。如：記敘文中的重要信息主要是記敘的要素，說明文中的重要信息主要是說明對象的特征和圍繞事物特征而引用的材料，議論文中的重要信息則主要是文章的論點、分論點和論據(jù)。
　　具體說來，在中考閱讀題中，考查考生“提取能力”的考點主要有：
　　1.提煉記敘的要素。
　　2.概括文章的情節(jié)。
　　3.概括人物事跡的各個方面。
　　4.提煉刻畫人物的方法。
　　5.概括人物形象的特點。
　　6.概括說明對象的特征或事理。
　　7.提煉說明順序、說明方法。
　　8.提煉或概括中心論點、分論點。
　　9.提煉論證的過程及論證的方法。
　　10.概括文、段的中心或內(nèi)容的大意。
　　11.提煉段、句的寫作模式并進行仿寫。
　　12.通過劃分文、段的結(jié)構(gòu)，提煉文、段的思路。
　　13.把材料改寫成一句話新聞。
　　14.將材料進行歸類。
　　15.提煉概括文、段的表達特點。
　　閱讀過程中，如果預(yù)先關(guān)注了這些重要信息，則對順利解答文后問題很有幫助。
　　【應(yīng)對技巧】
　　在閱讀中做提取型題目的時候，考生可以采用標題詮釋法，因為許多文章的標題就是文、段的中心，考生應(yīng)結(jié)合文、段的內(nèi)容對標題的含義進行闡釋?？梢圆捎谜抑行木浞ǎ驗橹行木溆薪y(tǒng)領(lǐng)的作用?？梢圆捎谜?，文、段的意思總是多層次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是層層遞進的，那就提取它最后歸結(jié)的意思?？梢圆捎寐?lián)合法，如果文章中段落、層次的意思是并列的，那就把它們聯(lián)合起來，再簡要概述?？梢圆捎迷~句整合法，文、段的主要意思通常是通過重要的語句或關(guān)鍵的詞語表達出來的，考生把這些相關(guān)的詞語或語句重新整合（所謂“整合”，即調(diào)整組合所選信息。比較簡單明了的語句，可直接抄錄下來；范圍大，干擾信息多的，需采用比較取舍的方法；內(nèi)容隱晦、語言含蓄的語句，則要把有效信息加以概括、闡釋和引申），就可概括出主要意思。某部分的意思有時候很難從原文中找到相應(yīng)的詞語，那就需要考生在分析的基礎(chǔ)上用自己的話簡要表述。此外，在答題時，考生要注意幾種方法的交替使用或綜合使用。
　　在具體的操作過程中，考生要注意“失誤防范”措施：
　　1.抓住信息載體的局部語句，整篇語段、事物間的聯(lián)系，文中的重要觀點等重要環(huán)節(jié)。
　　2.比較辨別不同材料的真?zhèn)巍^(qū)別和聯(lián)系。
　　3.準確辨析信息的語意轉(zhuǎn)換和傳遞中的正誤。
　　4.辨別考查內(nèi)容是顯性信息（可在原文中直接找到）還是隱含信息（原文中沒有直接表述，隱含著的信息），還是支撐材料（能說明某種觀點情況的信息，真正弄清閱讀材料中包含什么，不包含什么）。
　　5.找準對應(yīng)點，從語意重點、修飾限制語的范圍、正反方面等角度認真辨析。
　　【真題講解】
　　一、（2010年黑龍江省綏化市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　人的承受能力，其實遠遠超過我們的想象，就像不到關(guān)鍵時刻，我們很少能認識到自己的潛力有多大。同樣，在我們沒有遭遇到痛苦的時候，我們根本不知道自己能夠承受多大的打擊。
　　人總是在遭遇一次重創(chuàng)之后，才會翻然醒悟，重新認識自己的堅強和堅忍。所以，無論你正在遭遇什么磨難，都不要一味抱怨上蒼不公平，甚至從此一蹶不振。人生沒有過不去的坎，只有過不去的人。
　　曾經(jīng)有這樣一位農(nóng)村婦女，18歲結(jié)婚，26歲趕上日本鬼子侵略中國，在農(nóng)村進行大掃蕩，她不得不經(jīng)常帶著兩個女兒和一個兒子?xùn)|躲西藏。村里很多人受不了這種暗無天日的折磨，想到了自盡，她得知后會去勸：“別這樣啊，沒有過不去的坎，日本鬼子不會總這么猖狂的。”
　　她終于熬到了把日本鬼子趕出中國的那一天，可是她的兒子卻在那炮火連天的歲月里，由于缺醫(yī)少藥，又極度缺乏營養(yǎng)，患病夭折了。她的丈夫不吃不喝在床上躺了兩天兩夜，她流著淚對丈夫說：“咱們的命苦，不過再苦咱也得過啊，兒子沒了咱再生一個，人生沒有過不去的坎?！?br/>　　剛剛生了兒子，她的丈夫患水腫病離開了人世。在這個巨大的打擊下，她很長時間都沒回過神來，但最后還是挺過來了，她把3個未成年的孩子攬到自己懷里，對他們說：“爹死了，娘還在呢。有娘在，你們就別怕，沒有過不去的坎?！?br/>　　她含辛茹苦地把孩子一個個拉扯大，生活也慢慢好轉(zhuǎn)了，兩個女兒嫁了人，兒子也結(jié)了婚。她逢人便樂呵呵地說：“我說吧，沒有過不去的坎，現(xiàn)在生活多好啊?！彼昙o大了，不能下地干活，就在家納鞋底，做衣服，縫縫補補。
　　可是，上蒼似乎并不眷顧這位一生波折的婦女，她在照看自己的孫子時不小心摔斷了腿，由于年紀太大做手術(shù)有危險，她只能躺在床上。她的兒女們都哭了，她卻說：“哭什么，我還活著呢?！?br/>　　即便下不了床，她也沒有怨天尤人，而是坐在炕上做做針線活。她會織圍巾，會繡花，會編手工藝品，左鄰右舍都夸她手藝好，前來跟她學(xué)藝。
　　她活到86歲，臨終前，她對兒女們說：“都要好好過啊，沒有過不去的坎……”
　　是的，人生中，沒有過不去的坎，只要我們有良好的心態(tài)，咬咬牙，任何困難都會過去的。
　　（選自《讀者》2010年第2期）
　　1.文中有一句話是文章的標題，相信你一定能找準！請寫在書名號內(nèi)。
　　《》
　　解析：本題要求考生撰寫文章題目，側(cè)重考查考生的篩選能力、概括能力和表述能力。具體操作的時候，考生需要做好三方面工作：一是加大審題的力度，在審題的時候，考生要鎖定“文中有一句話是文章的標題”；二是積極走進文本，找出起著敘事線索作用的語句；三是本著簡潔的原則截取“沒有過不去的坎”或“人生中，沒有過不去的坎”作為標題。
　　參考答案：沒有過不去的坎或人生（中）沒有過不去的坎
　　2.閱讀第三自然段至第七自然段，用簡練的語言概括這位母親一生中遭遇了哪幾次重創(chuàng)。
　　解析：本題是一道典型的“提取型”考題，主要考查考生的提取能力、概括能力和表達能力。解答過程中，考生鎖定第二自然段中的“人生沒有過不去的坎，只有過不去的人”和第十自然段“人生中，沒有過不去的坎”便知其結(jié)構(gòu)特點是“總－分－總”，這樣，考生就確定了解答區(qū)間，即第三自然段至第九自然段，然后，考生用簡潔的語言提取概括這幾段文字的中心，就得出了答案。
　　參考答案：（1）日軍侵華時，帶著孩子?xùn)|躲西藏。（2）兒子患病夭折。（3）丈夫患病去世。（4）不小心摔斷了腿。
　　3.讀完全文后，模仿下面的句子，根據(jù)這位母親的優(yōu)秀品質(zhì)，構(gòu)成排比句式。
　　母親剛強、堅忍，令我感動；____________，_____
　　_____________；______________，_______________。
　　解析：本題表面上看是一道仿寫題，實際上是一道概括提取題，主要考查考生的提取能力、概括能力和仿寫能力。解答過程中，考生首先在文中提取表現(xiàn)母親品質(zhì)的語句，然后加以概括，再按仿寫的要求組織語言即可。
　　
　　參考答案：示例：母親樂觀、豁達使（令）我敬佩母親勤勞、手巧（吃苦耐勞）讓（令）我學(xué)習(xí)
　　二、（2010年黑龍江省哈爾濱市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　物種滅絕
　　□謝小軍
　　現(xiàn)在地球上的物種正處于地質(zhì)史上又一次大滅絕的時期。世界上11％的鳥類已經(jīng)蹤影全無，非洲一些地方的類人猿減少了50％，亞洲40％的動物和植物將很快消失，到2025年，全球三分之二的海龜也將與我們永別。
　　這僅僅是本次物種滅絕的冰山一角。科學(xué)家估計可能每20分鐘就有一個物種滅絕，也就是說一年可能會有27000個物種滅絕，而其中很多物種也許人類還聞所未聞便永遠地消失了。
　　自然災(zāi)害是地質(zhì)史上前五次物種大滅絕的主要原因，但當前的第六次物種大滅絕，卻是由人類所驅(qū)動的。
　　過度地墾荒伐木，嚴重地破壞了生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)統(tǒng)計，目前地球上超過四分之一的土地已被開墾，54個國家90％的森林已經(jīng)消失。南美亞馬孫河流域的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，這相當于每小時有六個天安門廣場那么大面積的雨林在消失。
　　大肆地狩獵、捕撈是物種滅絕的又一原因。美洲野牛在歐洲人到來之前有3000萬頭，由于不斷捕獵，到1890年只剩下了750頭；藍鯨最初有30萬頭，大肆捕殺使其在上世紀60年代就只剩下了幾千頭。聯(lián)合國聲稱由于過度捕撈，目前海洋中最主要的17種魚類已有15種數(shù)量大幅減少，嚴重影響了海洋生物的生存。
　　稀有物種的國際貿(mào)易對物種滅絕也起到了推波助瀾的作用。這種國際貿(mào)易一年的凈利潤能達到100億美元，它的規(guī)模超過了非法軍火貿(mào)易，僅次于毒品交易。巨大的利益驅(qū)使一些盜獵的犯罪分子鋌而走險，如：象牙貿(mào)易雖在1990年就被國際社會明令禁止，但時至今日每年仍有4000頭大象遭到獵殺。
　　環(huán)境污染對物種生存而言也是一個嚴重的威脅。重金屬、阻燃劑、合成激素、殺蟲劑等到處散播，無處不在；污水、酸雨、放射性廢物、油污等正在不斷蹂躪著生態(tài)系統(tǒng)。
　　可見，人類在生產(chǎn)生活中的各種不理性行為，嚴重破壞了生物的多樣性，加快了物種滅絕的速度。面對當前的物種大滅絕，人類如果還不能清醒地認識到它的危機，還不去采取積極有效的措施，那么，今天的物種滅絕就會拉開明日人類終結(jié)的帷幕!
　?。ㄟx自《知識就是力量》，有刪改）
　　1.第一自然段中黑體的“又一次”具體指第幾次？
　　解析：本題要求指出短語“又一次”所指代的內(nèi)容，考查考生的判斷能力、篩選能力。解答過程中，考生只要結(jié)合語境，關(guān)注上下文的關(guān)鍵性詞語，就可以快速得出答案。通過審視，考生鎖定了第三自然段中的“前五次”，這樣，此題的答案便可確定為“第六次”。如果考生忽視語境，浮光掠影地看了一遍文章，就很難得到準確的答案。
　　參考答案：第六次。
　　2.指出下面句子所使用的說明方法。
　　這種國際貿(mào)易一年的凈利潤能達到100億美元，它的規(guī)模超過了非法軍火貿(mào)易，僅次于毒品交易。（）
　　解析：本題的題干要求考生確定語句所運用的說明方法，主要考查考生的分析能力、理解能力和判斷能力。解答過程中，考生需要做好三個方面的工作：一是通曉說明方法的內(nèi)涵和外延，說明方法主要包括以下八種，即下定義、舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、摹狀貌、作比較、作詮釋；二是抓住語句中富有特征的關(guān)鍵性詞語，比如：“100億美元”“超過了”“僅次于”，這樣，兩者結(jié)合起來加以判斷就不難得出答案；三是正確書寫，例如“列數(shù)字”，不能寫成“例數(shù)字”。
　　參考答案：列數(shù)字、作比較
　　3.人類的哪四種不理性行為加快了物種滅絕的速度？
　　解析：本題主要考查考生的截取能力、提取能力和表述能力。具體操作的時候，考生要通讀全文，審視題干，確定區(qū)域，表述全面。依據(jù)題干，走進文本，可以看出此題主要是考查考生提取第四自然段至第七自然段中心句的能力，當然，表述的時候，考生一定要注意語言的鏈接性和連貫性。
　　參考答案：過度地墾荒伐木；大肆地狩獵、捕撈；稀有物種的國際貿(mào)易；環(huán)境污染。
　　4.第八自然段畫線句的意思是：_______________
　　_______________________。這句話預(yù)示了人類如果任由物種滅絕持續(xù)下去的嚴重后果。
　　解析：本題要求考生寫出語句的意思，考查的是考生的理解能力、概括能力和表達能力。解答的時候，考生要積極走進語境，結(jié)合上下文，審視語句，關(guān)注句中的關(guān)鍵性詞語，即“終結(jié)”和“帷幕”，然后逐個進行釋義，前者是“結(jié)束，完了，終了”的意思，后者和“拉開”連用，引申為“開始”，這樣答案就不言而喻了。
　　參考答案：現(xiàn)在的物種滅絕就是將來人類滅亡的開始
　　【綜合訓(xùn)練】
　　一、閱讀下面的文章，回答問題。
　　植物“懂”數(shù)學(xué)
　　□宣金祥
　　科學(xué)家通過長期的觀察和研究，驚奇地發(fā)現(xiàn)：自然界各種植物生長，合乎一定的數(shù)學(xué)規(guī)律。
　　甜菜的上部葉片呈垂直生長，葉簇成漏斗形。這種生長方式所形成的葉面空間的配置結(jié)構(gòu)，極有利于對光照的吸收，可提高植株和群體的光合效率。而車前草的葉片是輪生的，葉片夾角為137.5度，這正是圓的黃金分割的弦角，葉片按這個角度生長，既不浪費空間又充分利用光照。梨樹等多年生木本植物也與車前草相似，隨著樹干長高，葉片沿對數(shù)螺旋上升，每張葉片都恰到好處地生長在不遮蔽下面葉片的空間。還有生長在高山上的樹木或是樹干高大的樹種，由于高山風(fēng)大或樹高招風(fēng)，因此，它們最理想的樹形莫過于像不倒翁似的圓錐形，如云杉、水杉、白楊等就是這樣。
　　植物的“數(shù)學(xué)頭腦”，還為本身的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計了最佳方案。如草本植物的圓柱形莖稈，其木質(zhì)部組織的厚度常為莖稈直徑的七分之一左右，這種莖稈形狀和木質(zhì)部比例，可獲得以耗費最小的生物材料達到最大的堅固性的效益。一些莖稈呈四棱形的野草，它們的木質(zhì)部組織則集中于四角，這種用料方式很科學(xué)，也能用較少的生物材料支持較大的葉面積。莖稈高大的玉米，在莖基部長出許多氣生根，增加了莖的穩(wěn)定性，它的果穗多長于莖的中下部，也符合黃金分割的比例，可增強抗倒伏性能。植物的其他器官，比如各式各樣的葉片和花朵，它們的外形輪廓也可找到一定的數(shù)學(xué)公式來描述?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)所命名的“葉形線”（又稱“笛卡兒葉線”），就是法國著名數(shù)學(xué)家笛卡兒研究了許多植物的葉形曲線，列出了有名的數(shù)學(xué)方程式。
　　植物世界中的數(shù)學(xué)奇境，實在引人入勝，科學(xué)家們正在探索揭示其規(guī)律，并建立數(shù)學(xué)模型，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于預(yù)測和控制農(nóng)作物的群體結(jié)構(gòu)，以期大幅度提高產(chǎn)量，造福于人類。
　?。ㄟx自《光明日報》2009年10月12日）
　　賞析
　　這是一篇事理說明文，作者采用邏輯順序，運用多種說明方法，詮釋了植物“懂”數(shù)學(xué)的事理。行文過程中，作者深入淺出地從“植物葉面空間的配置結(jié)構(gòu)”和“植物本身的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計”兩個方面進行了說明。文章題目運用了擬人的修辭手法，既使文章顯得生動活潑，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
　　訓(xùn)練
　　1.對文章標題中的“懂”字該作怎樣的理解？請說出你的看法。
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　　2.作者從哪幾個方面對植物“懂”數(shù)學(xué)的現(xiàn)象進行了說明？
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　　3.文章使用了哪些說明方法？請做簡要分析。
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　　4.文章使用了什么樣的說明順序？請作簡要分析。
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　　二、閱讀下面的文章，回答問題。
　　發(fā)光細菌確保世博飲水安全
　　□汪海周凱
　　一種快速、靈敏、可靠的飲用水安全檢測儀亮相今年的上海世博會。只要在待測水樣中加入微量青海弧菌，半小時內(nèi)就能知道飲用水是否安全。與傳統(tǒng)的物理—化學(xué)或生物醫(yī)學(xué)檢測方法相比，這種新型的檢測技術(shù)不僅速度快，靈敏度高，而且成本低廉。著名的發(fā)光細菌研究專家、華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授朱文杰，資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授徐亞同合作并帶領(lǐng)團隊，于日前完成了利用青海弧菌檢測水質(zhì)的世博科技專項課題——《快速檢測飲用水中有害物質(zhì)綜合毒性的傳感儀研制》。
　　“在兩年多的時間中，課題組通過對市場上銷售的瓶裝飲用水、多種重金屬、常見農(nóng)藥等污染物的檢測研究，形成了檢測飲用水的全套技術(shù)規(guī)范方法。該項成果現(xiàn)已轉(zhuǎn)化投產(chǎn)，進入市場?！崩玫l(fā)光細菌進行毒性物質(zhì)檢測，在世界上尚屬首次，并且具有自主知識產(chǎn)權(quán)，朱文杰對其市場前景充滿信心。
　　作為檢測材料，青?；【鶴67菌株的生物學(xué)特性保證了檢測結(jié)果的靈敏性和準確性。朱文杰告訴記者：“發(fā)光細菌是能發(fā)出綠色可見光的細菌，青?；【@樣的發(fā)光細菌，一旦接觸到有毒物質(zhì)，發(fā)光強度就會受到影響，它們的發(fā)光強度和水樣中有毒物質(zhì)的類型、濃度密切相關(guān)。”所以只要在水樣中加入微量青?；【后w，用便攜式監(jiān)測儀讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，測出飲用水是否安全，在半個小時內(nèi)就能知道答案。這種發(fā)光細菌，不僅將在世博會飲用水安全檢測中發(fā)揮作用，而且早就在上海蘇州河治理、汶川大地震后災(zāi)區(qū)水質(zhì)安全快速檢測中，得到了應(yīng)用和科學(xué)驗證。在不久前舉行的上海工博會上，該項成果也經(jīng)世博局推舉，在世博專項成果館內(nèi)展出，獲得觀眾及相關(guān)部門好評。
　　為了尋找淡水發(fā)光細菌，朱文杰及其研究生們在上世紀80年代走遍了全國各大湖泊?！疤?、鄱陽湖、洞庭湖、巢湖，我們都走遍了，最終于1985年8月在青海省的青海湖中發(fā)現(xiàn)了青?；【！?br/>　　“其實，海洋才是發(fā)光細菌的主要棲息地，絕大多數(shù)的發(fā)光細菌無論從數(shù)量還是種類上來看，均是海洋性的?！蹦壳耙呀?jīng)命名的發(fā)光細菌共18種，其中霍亂弧菌和青?；【鸀榈l(fā)光細菌。
　　上世紀80年代末，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果要用海洋發(fā)光細菌進行檢測，就要滿足海洋發(fā)光細菌的生理需要，必須在淡水樣品中添加食鹽，使其濃度達到3％。但如此高濃度的鈉或氯離子，會影響某些有毒物質(zhì)的生物學(xué)毒性表現(xiàn)，因此根據(jù)細菌的發(fā)光情況來判斷水質(zhì)就會產(chǎn)生偏差。這是海洋發(fā)光細菌的一個重大不足之處。而利用淡水型發(fā)光細菌檢測，就可以輕而易舉地避免這樣的偏差。青?；【瞧駷橹故澜缟衔ㄒ坏囊环N非致病的淡水型發(fā)光細菌，因此是難得的水質(zhì)檢測好材料。
　　“發(fā)光細菌在應(yīng)用方面還有很大的潛力?！敝煳慕苷f，“現(xiàn)在，科學(xué)家對發(fā)光細菌利用技術(shù)的開發(fā)依舊如火如荼，比如食品衛(wèi)生的快速檢測、化學(xué)合成物及其降解物的毒性檢測、分析有機合成化合物分子結(jié)構(gòu)中不同取代基對毒性的影響等等，也有科學(xué)家在基因克隆的實驗中用細菌發(fā)光基因作為報告基因。”如今，朱文杰仍然繼續(xù)著他每日的科研和教學(xué)工作，“希望有關(guān)方面能夠多采用我們國家研究人員自己研發(fā)的發(fā)光細菌檢測技術(shù)和相關(guān)儀器。”
　?。ㄟx自《中國青年報》2010年2月20日）
　　賞析
　　此文是一篇事物說明文，作者采用邏輯順序，運用多種說明方法說明了說明對象“飲用水安全檢測儀”的快速、靈敏、可靠、成本低廉，具有先進性，應(yīng)用潛力大的特點。行文過程中，作者先總說快速、靈敏、可靠的特點讓讀者在整體感受中了解其價值，再說其先進性讓讀者了解其重大意義，接著說明檢測材料和科學(xué)驗證以具體說明來印證前文的主要特點，最后簡略說明尋找淡水發(fā)光細菌之不易和此項技術(shù)的應(yīng)用潛力而預(yù)示未來，激發(fā)了讀者對此項技術(shù)的興趣。
　　訓(xùn)練
　　1.這篇文章的說明對象是什么？
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　　2.為確保世博飲水安全的科研成果主要有哪些特點？
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　　3.文章中畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？
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　　4.談?wù)勀阕x了本文后的感想。（100字以內(nèi)）
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　　三、閱讀下面的文章，回答問題。
　　堅持到底就是勝利
　　□新華
　　玉樹下雪了，原本就因高寒缺氧而困難重重的抗震救災(zāi)工作進入更為艱難的關(guān)鍵時刻。
　　“只要還有一線希望，就要下百倍努力?！薄\濤總書記在結(jié)古鎮(zhèn)扎西大同村廢墟上對救援隊伍的殷切期望，充分表達了黨中央對災(zāi)區(qū)人民的親切關(guān)懷，對人民生命的深情關(guān)愛。多一分堅持，就多一分生存的希望；多一些努力，就多一縷生活的陽光。
　　連日來，6000多人在救援隊員不拋棄、不放棄的努力下獲得新生，生命奇跡在堅持中不斷出現(xiàn)：123個小時后，新寨村年近古稀的吾金措毛和她年僅4歲的孫女財仁巴吉獲救；130個小時后，西航村一名35歲的藏族婦女獲救……
　　堅持就有希望。從兩年前的汶川大地震到這次玉樹地震，災(zāi)難發(fā)生后的生命大營救，無不見證了因為堅持而不斷創(chuàng)造的生命奇跡。
　　堅持見證頑強。環(huán)境越險惡艱苦，越彰顯生命力的頑強。高寒缺氧的玉樹，廢墟下等待救援的生命，呼喚救援人員最大限度地超越自我、發(fā)揮潛能，以堅忍不拔的毅力與死神展開頑強的爭奪。各民族兄弟姐妹血脈相連、生死相依，一方有難、八方支援，何懼山高路遠，不離不棄、患難與共，不懼風(fēng)雪嚴寒。
　　堅持就是勝利。在極其慘烈的災(zāi)難突然來臨之際，廣大軍民臨危不懼，以頑強的意志挑戰(zhàn)體能與精神的極限，譜寫了一曲驚天地、泣鬼神的贊歌。這種不為任何困難所壓倒的勇氣，是奪取抗震救災(zāi)勝利的寶貴財富，也是中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息的精神支柱。
　　抗震救災(zāi)既是一場攻堅戰(zhàn)，又是一場持久戰(zhàn)，堅持不懈才能奪取最后勝利。“新校園，會有的！新家園，會有的！”胡錦濤總書記在玉樹藏族自治州孤兒學(xué)校黑板上奮力寫下的12個大字，代表著黨和政府對玉樹人民的莊嚴承諾。目前，玉樹縣城中心區(qū)已經(jīng)有商業(yè)活動恢復(fù)，新玉樹建設(shè)總體規(guī)劃方案已經(jīng)開始擬訂。繼續(xù)發(fā)揚萬眾一心、大力協(xié)同、不怕艱險、頑強拼搏的精神，就一定能夠建設(shè)玉樹美好的新家園，把人類在自然災(zāi)害面前不屈服、不退縮的精神鐫刻在世界屋脊上。
　　
　　事實將再一次證明，任何困難都難不倒英雄的中國人民。123個小時后被救出廢墟的4歲小姑娘財仁巴吉面對照相機作出“V”字形手勢，這個具有象征意義的舉動告訴人們：堅持到底，就是勝利！
　　（選自《洛陽晚報》2010年4月22日）
　　賞析
　　這是一篇議論文，文章開篇以具體事例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為背景材料，道出了文章論點——堅持到底，就是勝利！行文過程中，作者不但分列分論點，而且還主要運用舉例論證，不但增強了文章的說服力，而且激發(fā)讀者信服“堅持到底，就是勝利”的道理。
　　訓(xùn)練
　　1.這篇文章的主要觀點是什么？
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　　2.為了論證中心論點，作者分列了哪幾個分論點？
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　　3.文中畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？
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　　4.文章運用了哪些論據(jù)來論證論點的？
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　　四、閱讀下面的文章，回答問題。
　　每一雙鞋上都寫著人生
　　□孫道榮
　　街角擺攤的那個老人，佝僂著腰，總是埋頭在修鞋，很少看到他抬頭，即使是你上他的鞋攤修鞋，他也只是抬起上半個眼皮，視線從老花眼鏡的黑框翻出來，正好落在你遞過來的鞋上。他只看鞋。偶爾閑暇下來，他還是耷拉著眼皮，盯住過往的一只只鞋，看得出神，似乎那些走來走去的鞋上，都帶著故事似的。
　　他準備了三雙拖鞋，這是給那些急修鞋的人臨時搭搭腳的。其實這種情況不是很多，不知道他為什么卻準備了三雙拖鞋。
　　沒事的時候，我喜歡坐在他的鞋攤上，一邊看他修鞋，一邊和他閑聊幾句。
　　有人走了過來。坐下，脫下鞋，師傅，麻煩你給補補。一口外地口音。
　　他抬起半個眼皮，看看鞋，一雙已經(jīng)洗得發(fā)白的解放鞋，前腳掌裂開了一道縫。這種鞋，補補，最多收一兩塊錢，修鞋的人，都不大愿意修。他拿起鞋?？諝庵袕浡还赡_臭味。修鞋的中年男子，不好意思地縮縮腳。他的襪子破了，露出兩個腳趾。老人順手拿起一雙拖鞋，遞給中年男子，說：“你先搭個腳，一會兒就修好?！蔽易⒁獾剑鞘侨p鞋中，最舊的一雙，棉的。中年男子感激地笑笑，穿上了老人遞過來的拖鞋。
　　幾分鐘后，老人修好了鞋，收了他5角錢。中年男子穿上修好的解放鞋，跺跺，很滿意的樣子。
　　中年男子走后，我忍不住問老人，5角錢的生意你也做?。坷先似骋谎畚业哪_，他那雙鞋，都不值1元錢，怎么收他的錢啊。其實我知道，老人是同情他。那個中年男子，一看就是在建筑工地干活的民工。可是，我不明白，為什么老人遞給他搭腳的，是最舊的那雙拖鞋呢？難道老人看不起他？老人似乎看出了我的疑惑，又像是自言自語：你要是拿雙新鞋給他搭腳，他反而不自在呢。
　　關(guān)于老人的那幾雙搭腳的鞋，還有一段傳奇故事呢。
　　一次，有個小伙子氣喘吁吁地跑到老人的鞋攤上，讓他修鞋，他的一只鞋底斷了。老人順手從身后摸出一雙拖鞋給他搭腳。正修著，忽然，傳來一陣嘈雜聲，幾個人追了過來。小伙子一見，拔腿就跑，沒跑幾步，腳上的鞋帶斷了，赤著腳的小伙子腳步明顯慢了下來，他沒跑出多遠，就被后面的人追上了。原來小伙子是個扒手，逃跑途中鞋底壞了，于是跑到老人的鞋攤，準備換個鞋底繼續(xù)跑。
　　事后，有人問老人，小偷穿著你給他搭腳的拖鞋，怎么沒跑幾步，鞋帶就斷了？是不是你使了什么手腳？老人抬抬眼皮，眨眨，未置可否，然后繼續(xù)埋頭，修鞋。
　　我明白。因為我相信，每一雙鞋上，都寫著一個人的人生。
　?。ㄟx自《小品文選刊》2010年第6期）
　　賞析
　　這是一篇敘述類文章，通過中年男子和扒手的人生經(jīng)歷演繹了一個深刻的人生哲理，即每一雙鞋上都寫著一個人的人生。行文過程中，作者運用多種描寫方法，塑造了中年男子和扒手的形象特征，讓兩個人物形象栩栩如生，凸顯了人物的性格特征，給讀者留下鮮明的印象。
　　訓(xùn)練
　　1.這篇文章的敘事線索是什么？
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　　2.文章題目是“每一雙鞋上都寫著人生”，中年男子和扒手的“鞋子”上各寫著怎樣的人生？
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　　3.作者筆下的老人是一個怎樣的人？
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　　4.讀完本文，你有什么樣的感想？
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