第七章 遷移型考點

　　【考點解析】
　　遷移，是用已有知識解決新問題的過程。語文閱讀中遷移型考題就是從閱讀材料出發(fā)，引出考生的知識儲存，考查考生解決新問題的能力的一類考題。這類考題注重考生課內(nèi)課外知識的積累與銜接，考生既要具備分析思考問題的能力，又要具有快速聯(lián)想、歸納概括的能力。考生不僅要在極短的時間之內(nèi)分析舊知識與新問題的相似點與相關(guān)處來解決問題，還要能按照問題的要求整理成貼切的答案。
　　遷移型考題因其集理解、分析、判斷、運用于一體，而備受命題者的青睞。綜合近幾年各省市中考閱讀的考查特點，遷移型考點設(shè)題的角度目前有如下類型：
　　l.聯(lián)系上下文內(nèi)容或文章主題補寫熟語（成語、俗語、諺語、歇后語）、名言警句、詩詞名句等。例如：2010年福建省福州市中考語文試題《藏在木樁中的椅子》中的第19題補寫成語。
　　2.根據(jù)閱讀材料，鏈接生活，進行仿寫、補句及片段寫作訓(xùn)練。例如：2009年浙江省紹興市中考語文試題《宋朝的雨》中第9題寫推薦語。
　　3.聯(lián)系答題者的生活經(jīng)驗或讀書積累，根據(jù)文章內(nèi)容，補寫相關(guān)事例。例如：2010年江蘇省南京市中考語文試題《天窗》中的第22題鏈接名著閱讀補寫相關(guān)事例；2010年湖北省襄樊市中考語文試題《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》中的第26題補寫一個具體事例作論據(jù)。
　　4.學(xué)科之間的知識滲透遷移。例如：2009年江蘇省泰州市中考語文試題《神越關(guān)山哭柳侯》中的第23題，“獨釣的定力”的含義，要正確解答，考生除知道《江雪》一詩外，還需要具備一點歷史知識，了解柳宗元的生平。
　　【應(yīng)對技巧】
　　遷移型考題的出題特點既考查考生的知識儲備與生活積累，又考查考生的思維能力與語言表達能力，難度系數(shù)可謂高矣。陸游說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！睉?yīng)對遷移型考題的主要方法其實也在考試之外，即：做知識的儲備者，做生活的有心人。復(fù)習(xí)時，考生宜分門別類記住相關(guān)熟語、名言警句、詩詞名句及相關(guān)事例，廣泛涉獵，勤動手，勤動腦，多積累，多訓(xùn)練，所謂熟能生巧。這樣，在考場上，考生才能做到胸有成竹，舉一反三，融會貫通。
　　考場上應(yīng)對遷移型考題的方法如下：
　　1.對于補寫熟語、名言警句一類的題，考生選取自己記憶、背誦過的相關(guān)內(nèi)容，并緊密結(jié)合上下文，品味、揣摩，比較、辨析，力求記誦、書寫完整無誤。
　　2.對于仿寫、補句及片段寫作訓(xùn)練一類的題，考生需認(rèn)真讀題，讀出要求，讀出形式，并注意語言的簡明、連貫、得體。像仿寫類的題，考生要注意例句的特點，看有沒有用到修辭手法；句式上有沒有用到遞進、轉(zhuǎn)折、因果等。
　　3.對于補寫相關(guān)事例的題目，考生要讀清題目要求，比如：寫作的側(cè)重點，字?jǐn)?shù)的規(guī)定等，再依據(jù)要求作答。議論文中補寫的相關(guān)事例一般作為事實論據(jù)，這樣，考生就要弄清全文或文段的觀點，根據(jù)觀點補寫論據(jù)，且補寫的論據(jù)要有代表性，說服力，文字宜簡潔，表述應(yīng)精辟，選材盡量使用耳熟能詳?shù)?。這樣，考生可以由于熟悉而減少失誤。
　　4.對于學(xué)科之間的知識遷移題，要注重語文學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。做題時，考生須讀懂題干要求，學(xué)會在閱讀中把握關(guān)鍵詞句及篩選主要信息，答題時語言要力求準(zhǔn)確、簡潔、全面。
　　【真題講解】
　　一、（2010年遼寧省沈陽市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　積極面對無奈
　　□楊新元
　　人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進大學(xué)校門而無奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個人都會碰到數(shù)不清的無奈。
　　對待人生的無奈，我們有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度：由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進而對生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態(tài)度：創(chuàng)造條件克服困難，發(fā)揮主觀能動作用化解矛盾，從而走出無奈的陰影。竊以為，這兩種態(tài)度，往往會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石；B積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克·吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個決心，想法子爭回這口氣才對?！?br/>　　世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來，他可能是一個一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時險些死于猩紅熱；4歲時一場麻疹，又讓他險些進了棺材；13歲時患上了嚴(yán)重的肺炎；46歲時口腔突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴(yán)重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來；后來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴；58歲就吐血而亡?？删褪沁@個經(jīng)常為身體不好感到無奈的人，卻憑著自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團，11歲登臺演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的晉身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底之淵?！倍喔鶆t認(rèn)為：“順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇?！迸粮衲崮崾遣恍业?，上帝給了他一個糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無奈之中；然而帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個音樂的天才。
　　現(xiàn)代社會，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當(dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無奈。有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。其實，當(dāng)你將一切歸零，給自己時間，給自己空間，重新認(rèn)識世界，你就會感到，原來生活并沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念，就是一個全新的生命。
　　朋友，如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意甚至無奈的事情，那么，請記?。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)?！敝挥心切?zhàn)勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強者。
　?。ㄟx自《人民日報》2010年5月24日，有改動）
　　請從以下備選人物中任選一個，結(jié)合他（她）的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實論據(jù)。
　　_________面對____________________的無奈，_____________________________________。
　　備選人物：韓愈袁隆平貝多芬海倫·凱勒
　　解析：這個閱讀文段，是一道呈給考生的心靈雞湯，讀之，讓人受益匪淺。本題是一道讀寫結(jié)合的題，側(cè)重考查考生的遷移運用能力，考生需要熟悉備選人物的相關(guān)事跡，并從中篩選符合題干要求的內(nèi)容，用題干給出的句式寫作。
　　參考答案：示例1：韓愈不被重用憑著堅毅和豁達成為一代文壇的領(lǐng)袖示例2：袁隆平科研受阻憑著堅忍和執(zhí)著成為雜交水稻之父示例3：貝多芬失聰憑著“扼住命運的咽喉”的信念創(chuàng)作了《命運交響曲》示例4：海倫·凱勒身體殘疾憑著果敢和勇氣成為青年的楷模
　　二、（2010年山東省菏澤市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　中國古典音樂和唐詩宋詞
　　
　　在風(fēng)格多樣的各類音樂中，我獨獨偏愛極富東方神韻的中國古典音樂。我喜歡笛子跳躍的靈動，喜歡簫略帶傷感的低沉，喜歡古箏空明的寧和，也喜歡琵琶的塞外風(fēng)塵。那韻味獨特的旋律在一片熱鬧的喧騰聲中，以唐詩宋詞所描繪的意境，靜靜地守護著自己的圣樂和凈土。
　　在我看來，中國古典音樂是流動著的詩詞，而唐詩宋詞則是永久固定下來的圣音。用心聆聽，你便會發(fā)現(xiàn)，中國古典音樂所追求的境界不是醇厚秀雅，極盡蒼茫之致，就是古意磅礴，充滿雄渾之氣。無論是《廣陵散》還是《大浪淘沙》，《漢宮秋月》還是《夕陽簫鼓》，那弓弦上流淌出來的是詩詞一般的境界。那種音樂與詩詞的交融，是自然的，融合的，猶如開花結(jié)果，鳥鳴枝頭。
　　“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！甭犚磺殴~，吟一首佳詞，心弦也就被觸動了。眼前會出現(xiàn)古道西風(fēng)，驛路客棧，一匹瘦馬于塞外風(fēng)塵中踽踽獨行……
　　“閑夢江南梅熟日，葉船吹笛雨瀟瀟。”皇甫松的《夢江南》輕柔婉約，最適合配上竹笛吹奏的江南小調(diào)，輕輕地，如燕語呢喃。空氣是略顯潮濕的，似一層水霧若有似無地飄懸著。笛聲是濕潤潤、空靈靈的，像江南初春細(xì)密的雨絲，直滲入心田。
　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碧K軾的詞以豪放著稱，吟誦這首《念奴嬌赤壁懷古》，一個女孩也會想象著自己手執(zhí)銅琶鐵板，放聲高歌。耳邊仿佛響起伯牙的《高山流水》，于是吟誦聲聲，高唱入云，流水滔滔，氣勢磅礴，將東坡居士的豪邁激情引向極致。
　　《十面埋伏》的金戈鐵馬，《漁舟唱晚》的閑淡歡暢，《雨打芭蕉》的清麗柔和，還有《哀郢》的蒼涼凄冷，無不帶有幾分詩情、幾分意境。
　　若沒有詞的描繪，音樂就不完美了；而若沒有音樂的韻律，詞也就少了靈動。蘇軾的詞配上了古箏，豪放間更多了壯志疏狂。辛棄疾的詞配上了琵琶，更多了大漠孤煙的塞外風(fēng)情。而李煜的詞總是籠罩于一片愁云之中，笛子吹來太歡，琵琶彈來太疾，古箏悠遠似流水，唯有簫，悠悠的，低沉而不失圓潤，嗚咽著如泣如訴，最能表現(xiàn)這化不開的愁。
　　日之將落，風(fēng)物趨靜。月照荒原之時，聽一曲古典音樂，讀一首唐詩宋詞，心中便會充滿感動。
　　選一首你比較熟悉的唐詩或者宋詞，為它配上恰當(dāng)?shù)闹袊诺湟魳?，并簡要說明理由。
　　解析：這樣一篇優(yōu)美的文章，讀后，眼前仿若出現(xiàn)了唐詩宋詞中的曼妙美景，耳畔仿佛回響著中國古典音樂的動人旋律。本題是一道遷移拓展的題目，涉及到語文與音樂兩大學(xué)科的遷移，需要考生調(diào)動平時積累的唐詩宋詞，并準(zhǔn)確解讀詩詞的風(fēng)格意境，再結(jié)合平時音樂課上或生活中欣賞到的古典樂曲，為詩詞配樂。這對于現(xiàn)今這樣一個流行音樂大行其道的時代，要考生做好這道題，確實有一定的難度。
　　參考答案：示例：岳飛的《滿江紅》，配琵琶曲《十面埋伏》；因為《十面埋伏》生動地展現(xiàn)了古代戰(zhàn)場上的壯闊畫面，和《滿江紅》氣沖斗牛、壯懷激烈的感情是一致的，能起到烘托作用。
　　【綜合訓(xùn)練】
　　一、閱讀下面的文章，回答問題。
　　人能感動，就能幸福
　　□趙捷
　　感動無處不在，仿佛泉水，是滋養(yǎng)生命的。但是，我們卻匆匆走過，忍受著干渴。
　　每天上班，我都要在北大的東門過斑馬線，再往東走到單位。多數(shù)時候，都是剛到路口，人行橫道的紅燈就亮起來，我只好等待。那天也一樣，只是，我偶然回了一下頭，忽然看到北大校園擴建工地的圍墻邊被留存下來的兩棵老柳樹，那巨大的綠色樹冠在朝陽下熠熠生輝，隨著微風(fēng)輕輕拂動著，美到極致。
　　那一刻，一種感動深深侵襲了我，無異于多年以前，在某個路口突然看到我單戀的男孩的身影時的那種感動。整整一天，我都感到莫名的喜悅。一個很平常不過的日子，仿佛也被早晨的感動鍍上了金邊。
　　那天晚上，我在日記中寫道：“本是匆忙上班時一次難耐的等紅燈，偶然的回頭，給我的竟然是一整天的幸福?！?br/>　　自從我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每個夜晚我總要醒來數(shù)次給3歲的兒子蓋被子、把尿。有一天夜里，他突然掙脫我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己來，我自己來。”然后，跑到馬桶邊，吃力地踮著腳，很快小便完了就回到自己的被窩里立刻又呼呼大睡了。我卻一下子清醒起來，感動于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。黑夜里的我，為之心花怒放。
　　有一天午餐時候，我和臺灣佛光大學(xué)原校長龔鵬程先生在北京的西餐廳聊天，他講到他在臺灣的時候，看到一個小孩背著另外一個小小孩在乞討。他心中悲憫，就給了孩子一張大額的鈔票。走了好遠，他被人叫住了，回頭一看是那兩個乞討的孩子。孩子見他回身，立刻跪到地上給他磕頭。龔先生說，那一刻，他的眼睛濕潤了，一個小孩和他背上的小小孩在他面前磕頭的樣子令他終生難以忘懷。
　　聽龔先生說著，我的眼淚止不住就下來了。我想，當(dāng)我沒有孩子的時候，這個世界只是一個熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒塵埃。但是，當(dāng)我成為一個母親，聽到這樣的故事的時候，我心中的感動就像暮色蒼茫無邊無際，世界在我心中就變成一個需要我去做一點清掃的房間了。我很感激龔先生傳遞給我的這份感動，讓我獲得了瞬間的成長。
　　在這個世界上有時心累，有時身累，有時候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，頭頂?shù)镍澤谕蝗宦舆^，讓人頓感一絲驚喜，這就是感動不期然的來臨。感動，仿佛一股暖流流遍我們的全身，讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。無論是幸存柳樹的自然之美、一個幼兒長大成人的細(xì)枝末節(jié)，還是人間辛酸喚起的良知援助，都是感動之花開放的枝丫，都為我們結(jié)出幸福的果實。
　　人能感動，就能幸福。
　?。ㄟx自《讀者》2008年4月）
　　賞析
　　“感動無處不在，仿佛泉水，是滋養(yǎng)生命的。但是，我們卻匆匆走過，忍受著干渴?！庇袝r候我們恰恰丟失了身邊的絲絲感動，也就丟失掉滴滴幸福，真是遺憾！所以，我們要學(xué)會體味感動，領(lǐng)略幸福，感受溫暖。心被理解而感動，情為動情而感動，我們被這篇文章感動著，所以我們也是幸福的！
　　訓(xùn)練
　　1.在這篇抒情散文中你發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)手法？試舉例說明。
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　　2.結(jié)合文段內(nèi)容，理解第七自然段中“世界在我心中就變成一個需要我去做一點清掃的房間了”這個語句的內(nèi)涵和表達效果。
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　　3.結(jié)合語境，解釋黑體詞語在句中的含義。
　?。?）那一刻，一種感動深深侵襲了我。
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　?。?）我卻一下子清醒起來，感動于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。
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　　4.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁凑f“人能感動，就能幸福”。
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　　5.感動無處不在，你在閱讀語文課本“名著推薦與閱讀”（或“名著引讀”）的有關(guān)作品（如《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《格列佛游記》等）時，哪部作品的哪個人物或事件令你感動？為什么讓你感動？你從中感受到怎樣的幸福？
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　　二、閱讀下面的文章，回答問題。
　　莫問芳名
　　□祝勇
　　我或許有幾分癡，所以對于我所喜愛的事物，總要問清它的名字。“這座山叫什么？”“那條河叫什么？”“這朵粉紅的小花叫什么？”“這只長得像熊的可愛小動物叫什么？”似乎那名字，便是那美麗事物的一部分，知道了那名字，我的愛才完整似的。
　　六歲的時候，我家的院子里有一棵美麗的樹。一到秋天，別的植物都脫光了葉子，而它卻披掛一身的燦黃，透明的陽光把它的每一片葉子都浣得晶亮耀眼。我時常趴在窗臺上，透過玻璃看那逆光的葉子邊緣亮得發(fā)白的絨毛，心里揣測著這般與眾不同的樹該有怎樣一個與眾不同的名字。我去問媽媽，媽媽也答不上來，于是，我心底便漾起一絲淡淡的遺憾。直到今天，我仍不知那棵樹究竟有如何美麗的一個名字。
　　然而今天回想起來，也許正因為當(dāng)初不知道它的名字，心里才一直耿耿于懷，也才一直不肯忘記它的美麗、它的與眾不同。而如果當(dāng)時媽媽把它的名字直白地告訴我，固然可以增加我的植物知識，甚至上了一堂很好的植物課，然后那份神秘被揭開，也許反而會覺得興味索然了吧。
　　所以，有的時候，美麗是需要一點神秘感的。不知名字，反而會使我們更加留意它自身的特質(zhì)，會使它獨有的魅力隨想象的翅膀飛升得更加高遠，它的出眾會使我們的記憶里彌漫芬芳?！都t樓夢》里寶玉曾撞見小廝茗煙和一個清秀的女孩在一起，恨他連女孩子的姓名都不知道，而寶二爺連聽到劉姥姥說“雪地里女孩兒精靈”的故事，也想弄清她姓什么名什么而去祭告一番的。寶玉是太癡。其實，不知女孩兒的底細(xì)，卻偏要把她深埋在心海里，不是更悱惻，更動人嗎？
　　而今，我也漸漸學(xué)乖。去酒店，啜飲透明的杯子里經(jīng)過精心調(diào)制的飲料，我知道它一定有一個晶瑩剔透、美得出人意料的名字。然而我卻并不急于到飲品單上去尋找答案。在細(xì)細(xì)地體味那份幽涼、那份甜潤的時候，我要讓那份神秘在我的心底保留得長久一點。
　　甚或，在爬一座山的時候，驀然看見山背后一大片細(xì)小的浮花，在明燦的陽光下溢彩流金，我也不再去打探它們的芳名，而是很仔細(xì)地凝望它們。讓它們的淡香，鉆進我的每一根毛細(xì)血管，我會把它們攝于我心靈的底片上。
　　記得那一天，我從市區(qū)趕回市郊的住所。車子拐過迎賓道的時候，上來一個女孩兒。她擠進來，恰好站在我的跟前。我本來沒有留意她，可是在某一瞬間，我們幾乎同時下意識地目光相對。她有一雙美麗的大眼睛，有很長的絨絨的睫毛。她微微甜笑了一下，羞赧地低下了頭。在以后的幾十分鐘里，我們沒有說一句話。但是我感覺，在我們兩個人中間的狹小空間里，有一個美麗的磁場。我懷著一絲淡淡的溫馨，走完了那一天的路程。縱然這只是平凡日子里的一種小小的感動，但我珍惜這份淡淡的歡愉。我感謝她，默默地伴我走過一段甜美的時光。那天我也許該同她說話，也許該問她的芳名，然而任何一句話語，任何一種功利性的念頭，都是對那種意境的破壞。我寧愿把它當(dāng)成一個沒有謎底的優(yōu)美謎題，在以后的歲月里，慢慢解讀。
　　對于我所喜愛的，我已經(jīng)不再尋根問底打探名字了。真的，莫問芳名。
　　（選自《精美散文珍藏》2003年9月版，有刪改）
　　賞析
　　人們常說，距離產(chǎn)生美。距離，可為美增添上一層朦朧而神秘的色彩。什么是美？透徹是一種美，朦朧也是一種美；簡單是一種美，復(fù)雜也是一種美?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中?！碧煜?，太了解，太密切了，就可能對美視而不見，美也就不在了。所以祝勇說：“莫問芳名！”
　　訓(xùn)練
　　1.請用文中的語句解釋作者“莫問芳名”的原因。
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　　2.請你說說第二自然段中兩個黑體字的妙處。
　?。?）一到秋天，別的植物都脫光了葉子，而它卻披掛一身的燦黃，透明的陽光把它的每一片葉子都浣得晶亮耀眼。
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　?。?）我去問媽媽，媽媽也答不上來，于是，我心底便漾起一絲淡淡的遺憾。
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　　3.根據(jù)文章的中心意思，在文中找出與第四自然段“賈寶玉太癡”一事類似的例子以及相反的例子各一個，并分別概括其共同點。
　　（1）與“賈寶玉是太癡”一事相同的例子有：_____
　　________________共同點是：_________________
　?。?）與“賈寶玉是太癡”一事相反的例子：_______
　　________________共同點是：_________________
　　4.結(jié)合文章，閱讀下列三則鏈接的材料，自選角度，談?wù)勀銓γ赖恼J(rèn)識。
　　材料一：最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，因為它是難于直觀的。……美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。（弗蘭西斯·培根《論美》）
　　材料二：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（羅丹）
　　材料三：美是什么/小鳥說美是藍藍的天/小魚說美是遼闊的海/山羊說美是青青的草/小鹿說美是綠綠的樹／美是什么/水草說美是彎彎的河/大樹說美是高高的山/小草說美是肥沃的土地/花兒說美是一輪紅太陽/美是什么/河流說美是浪花朵朵/高山說美是險峰座座/沙漠說美是綠洲片片/我們說美是親愛的祖國（蘇天南《美是什么》）
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　　5.享受美的過程是非功利的，一旦帶有功利性，正如作者所說“任何一種功利性的念頭，都是對那種意境的破壞”。現(xiàn)實生活中也有這類“功利性”“愛美”的現(xiàn)象，如有人在公園里將鮮花采擷下來，插到自己家里的花瓶中。請再舉一例，并說說自己的看法。（80字左右）
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　　三、閱讀下面的文章，回答問題。
　　偉大的力量
　　□馮侖
　　偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？
　　決定偉大的是兩個最基本的力量。一個是時間，即偉大的時間函數(shù)。隨著時間的推移，一件事的價值就顯現(xiàn)了。例如：我端杯子喝水是正常行為，連喝50個小時叫行為藝術(shù)。如果我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。
　　實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當(dāng)你做一件你希望它偉大的事情時，首先要考慮你準(zhǔn)備花多少時間。如果是1年，絕對不可能偉大，20年就可能有機會了。在大足石窟，一個人坐著小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不見了。
　　在時間流逝的過程中，你會發(fā)現(xiàn)聰明的人和愚蠢的人在互相轉(zhuǎn)化。當(dāng)所有的聰明人都急于去完成一件事的時候，他們的決策就成為一個愚蠢的決策。反過來，一個愚蠢的人做了一個誰都不相信的愚蠢的決定，然后，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第18年時他的競爭對手都不見了，到第20年他就成功了。時間使愚蠢的人變成了聰明人，而聰明人想偷懶節(jié)省時間，卻使自己做了愚蠢的事。所以，偉大的人一開始做的決定常常被認(rèn)為是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。
　　另一個決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關(guān)。
　　
　　我在紐約做世貿(mào)項目的時候有一個極深的印象：所謂創(chuàng)造歷史，就是在偉大的時刻、偉大的地點和一群偉大的人做一件平凡的事。具體行為都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、場合、人物是偉大的，結(jié)果這些平凡的事改變了歷史。相反，普通人是在平凡的時間、平凡的地點和平凡的人做著看似偉大的事情，其結(jié)果沒有改變?nèi)魏紊鐣F(xiàn)狀，也不會改變?nèi)魏稳?。所以，要想成為偉大的人，就要選擇偉大的時機、偉大的伙伴。
　　你選擇了好的伙伴，然后以足夠的時間做一件常人還看不到結(jié)果的所謂不正確的事，你就有機會成為非常偉大的人。所以有這樣一句話：一個偉大的領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅要敢于堅持原則，而且要敢于堅持“錯誤”的原則。錯誤到頭了，真理就出現(xiàn)了。講的就是敢于堅持一個別人看不到結(jié)果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結(jié)一些偉大的人來共同完成。
　?。ㄟx自《讀者》2008年第7期，有刪改）
　　賞析
　　“偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？”作者一開頭就用兩個問句吸引著讀者，使渴望成功的人迫不及待地閱讀下去，希望能從文中找到什么秘訣，接下來作者從兩個方面回答了這個問題：決定偉大的最基本的力量是長時間的堅持和尋找好的合作伙伴。文章論述有理有據(jù)，讓人信服，讀罷全文，不由人不陷入沉思。
　　訓(xùn)練
　　1.通讀全文，你認(rèn)為本文作者的觀點是什么？
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　　2.第六自然段除了舉例論證外，還運用了什么論證方法？它有什么作用？
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　　3.請分析第七自然段畫線句中“錯誤”一詞在文中的含義。
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　　4.“聰明人”和“愚蠢人”常常相互轉(zhuǎn)化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選取一例，加以簡要評析。
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　　四、閱讀下面的文章，回答問題。
　　小善大愛
　　□馬國福
　　母親常常告誡我們：看見人家的墻要倒，如果不能扶起來，不推也是一種善良；看見別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧唧嘴巴發(fā)出聲音炫耀，也是一種善良；看見人家傷心落淚，如果不想安慰，那么不幸災(zāi)樂禍也是一種善良；看見別人過斷橋，如果你不經(jīng)過，但提醒一聲也是善良。
　　這些話是樸素的，如同泥土，卻厚德載萬物；這些舉動是細(xì)小的，如同白雪，顆粒晶瑩而高潔。
　　生活中有許多這樣的例子，看見別人踐踏規(guī)則和公德，如果你無力抵抗，但恪守自己做人的準(zhǔn)則，也是一種善良；看見一只小鳥受傷，如果你不能治療，但能把它輕輕放回原野，也是一種善良；身為人師，如果不能滿腹經(jīng)綸，那么不誤人子弟，也是一種善良；建筑一座高樓，如果不能建成豐碑樣板，但不偷工減料，保持自警的心，為自己的良心負(fù)責(zé)，也是一種善良。
　　這些，都是小小的善，就像在夕陽下隨風(fēng)緩緩流動的金色沙粒，盡管渺小，但它們流動的弧線卻能交相輝映出晚霞中最美的波紋；這些小善，其實很簡單，瑣碎而又平常，世俗而又平凡，僅僅是付出那么一點點舉手之勞，恪守那么一點點人生底線，容忍那么一點點小過錯，保持那么一點點廉恥之心，秉承那么一點點古老傳統(tǒng)即可。這些小善，宛如寒冬墻角的朵朵蠟梅，喚起我們內(nèi)心的希望，讓我們對溫暖的春天保持信仰和力量。
　　古人說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”古人還說“從善如登，從惡如崩”，這些小善是一種日積月累形成的習(xí)慣，如同臺階，一步一步把做人的美德送往高處；那些小惡，亦如隱藏在雪山中的一兩塊小石頭，只要關(guān)鍵部位稍微有所松動，就能乘著歪風(fēng)導(dǎo)致整座雪山的坍塌，心靈底線的潰爛。
　　生活常常是這樣，有時候你對一個人做十件善事，他不一定記得住，但是只要你有一件惡舉，他或許就記住了你，這是本性使然。所以，一個人若要改變自我形象，當(dāng)從改變內(nèi)心開始，積累小善成大善；樹立口碑，當(dāng)從戒惡做起，“勿以惡小而為之”即是此理。
　　乾坤朗朗，蕓蕓眾生，我們不是孤立的個體，生活的每時每刻與身邊的人事、草木、環(huán)境有著千絲萬縷的偶然或必然的聯(lián)系。也可以這樣說，看得見的小善，是讓自己活得快樂的一種涓涓細(xì)流，也是讓身邊的人活得無憂的一種社會責(zé)任。自我的小善產(chǎn)生的小快樂，常常帶動了周圍世界的快樂，而周圍世界的幸福也渲染和擴大了我們個體的幸福。
　　小善是一種愛的輻射，是一個人內(nèi)心世界的漣漪。善良，其實很簡單，如同最簡單的那道數(shù)學(xué)題“1+1=？”，在不同的心靈世界就能產(chǎn)生不同的答案，但我始終相信：只要每個人付出一份小善，我們就能得到多于兩份的愛以及這些愛所散發(fā)出來的獨特光輝。
　?。ㄟx自“經(jīng)典文章閱讀網(wǎng)”）
　　賞析
　　小善大愛，是對別人的一種方便，給自己的一種快樂；小善大愛；是對別人的一種和諧，給自己的一種幸福。小小的善，其實很簡單，瑣碎而又尋常，世俗而又平凡，僅僅是付出那么一點點舉手之勞，堅守那么一點點人生底線，容忍那么一點點小錯，保持那么一點點廉恥之心，秉承那么一點點古老的傳統(tǒng)即可。生活中有很多這樣的例子，一句問候，一個輕撫，都會讓人很掛懷，很感念！當(dāng)人人心中都有愛了，他還有理由去拒絕理想、進步和向往？生活小善，宛如寒冬墻角的朵朵蠟梅，喚起我們內(nèi)心的希望。讓我們每個人都對溫暖的春天保持信仰吧！
　　訓(xùn)練
　　1.閱讀全文，說說作者要表達的觀點是什么。
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　　2.第一自然段和第三自然段在文章中分別起什么作用？
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　　3.“以惡小而為之”的行為在生活中常有，請舉一例并說說其危害。
　　示例：____________________________________
　　危害：____________________________________
　　4.請再寫出一句關(guān)于行善的名言。
　　名言：____________________________________