第六章 品析型考點(diǎn)

　　【考點(diǎn)解析】
　　品析型考點(diǎn)就是邊品讀、邊賞析詞、句、段、篇的特點(diǎn)或作用。這種題型在近幾年的中考語(yǔ)文試題中，逐漸成為一種較流行的現(xiàn)代文閱讀理解題型。它能從很多方面考查考生的讀、品、悟、寫(xiě)的能力，對(duì)提高考生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀有很大的幫助和促進(jìn)作用，越來(lái)越受到命題老師的青睞。它的題型靈活巧妙，形式新穎，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷?？忌梢云肺鑫恼骂}目的作用，可以品析詞語(yǔ)的含義，可以感悟詞語(yǔ)的表達(dá)作用，可以品析語(yǔ)句或段落的作用，可以賞析自己喜歡的語(yǔ)句并寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)睦碛?，可以品析全文的結(jié)構(gòu)、情感、寫(xiě)作技巧、主題的表達(dá)等。品析型考點(diǎn)符合考綱和新課標(biāo)的培養(yǎng)要求，讓考生既有一個(gè)整體的感知，又能夠?qū)植康木A反復(fù)咀嚼?？忌谧鲱}的過(guò)程中，潛移默化地受到熏陶和感染，這對(duì)考生今后的學(xué)習(xí)、生活，乃至于人生道路都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而且這種題型中所選的文章一般都是精美的時(shí)文，涵蓋較廣，一般既包括文學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)、議論類(lèi)，文學(xué)類(lèi)又包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等。文體上既有記敘文、說(shuō)明文、散文，又有議論文，極大地?cái)U(kuò)大了考生的視野，陶冶了其情操?？忌谄肺龅倪^(guò)程中，各種能力在無(wú)形中得到了鍛煉和提高，身心愉悅，人格魅力增強(qiáng)，個(gè)人素養(yǎng)得到提升，而且這對(duì)今后考生的寫(xiě)作也有啟示和教育指導(dǎo)作用。
　　【應(yīng)對(duì)技巧】
　　一、掌握常見(jiàn)的語(yǔ)文答題要素。
　　無(wú)論什么題目，考生都要注意語(yǔ)文的要素，符合語(yǔ)文的語(yǔ)言韻味。
　　1.語(yǔ)言要素。文章的語(yǔ)言特點(diǎn)一般是樸質(zhì)無(wú)華、優(yōu)美生動(dòng)、感情真摯、精練有力、句式簡(jiǎn)短、長(zhǎng)短句搭配、文學(xué)色彩濃厚、引起人的聯(lián)想和想象、氣勢(shì)豪邁等。考生答題時(shí)就可以聯(lián)系語(yǔ)言這一特點(diǎn)，具體加以闡述。
　　2.寫(xiě)法要素。人物的描寫(xiě)方法有：肖像（外貌、神態(tài)）描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)（對(duì)話描寫(xiě)）、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等；說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、打比方、下定義、作詮釋等；論證方法有：擺事實(shí)和講道理（引用論證、正反對(duì)比論證、比喻論證、類(lèi)比論證）；修辭手法有：比喻、擬人、引用、對(duì)偶、夸張、反復(fù)等；表現(xiàn)手法有：對(duì)比襯托、借景抒情、托物言志、正面?zhèn)让婷鑼?xiě)（直接間接描寫(xiě)）、動(dòng)靜結(jié)合、渲染烘托等；表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
　　3.內(nèi)容要素?？忌鸁o(wú)論是品析詞、句，還是品析段、篇都要注意聯(lián)系內(nèi)容作答，做到詞不離句，句不離段，段不離篇，不能說(shuō)空話，要有血有肉，具體可感。
　　4.情感要素。每一篇文章都是有情感的，是喜怒哀樂(lè)還是愛(ài)憎分明，是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，是贊嘆還是揭露，考生要反復(fù)閱讀品味，從字里行間讀出作者隱含的情感。
　　5.主題要素。一個(gè)是本段的中心，還有一個(gè)是全文的主題。分析時(shí)考生要緊密聯(lián)系文章的中心，因?yàn)橹黝}是文章的靈魂，所有的一切都是為主題服務(wù)的，所有的作用歸根結(jié)底都是表現(xiàn)主旨的，而且這樣聯(lián)系答題的話，考生的答案會(huì)更加深刻，不顯得膚淺平淡。
　　6.結(jié)構(gòu)要素。一般有首尾呼應(yīng)、承上啟下（或過(guò)渡）、點(diǎn)題、總結(jié)全文、一線串珠、總分（分總或總分總）等。
　　二、選準(zhǔn)一個(gè)角度，多層次加以分析。
　　考生品析時(shí)不要面面俱到，只需從中選擇一個(gè)角度即可，然后從內(nèi)容、情感、主題、結(jié)構(gòu)等方面詳細(xì)分析，有時(shí)要根據(jù)題目要求，具體問(wèn)題具體分析。
　　【真題講解】
　　一、（2010年浙江省寧波市中考語(yǔ)文試題）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
　　買(mǎi)饅頭
　　□林清玄
　　家后面市場(chǎng)里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結(jié)實(shí)，有濃烈的麥香。
　　每天下午四點(diǎn)，饅頭開(kāi)籠的時(shí)間，聞名而來(lái)的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì)，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開(kāi)。
　　掀開(kāi)饅頭的那一刻最感人，白色的汽霧陣陣浮出，饅頭——或者說(shuō)是麥子——的香味就隨汽四溢了。
　　不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭、花卷還是包子就全賣(mài)光了，那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開(kāi)嗓門(mén)說(shuō)：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣(mài)光了，明天清早，謝謝各位捧場(chǎng)?！?br/>　　買(mǎi)到饅頭的人歡天喜地地走了。
　　沒(méi)買(mǎi)到饅頭的人失望無(wú)比地也走了。
　　山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。
　　我曾問(wèn)過(guò)他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣(mài)呢？他說(shuō)：“俺的饅頭全是手工制做，賣(mài)這幾籠已經(jīng)忙到極點(diǎn)了，而且，賺那么多錢(qián)干什么？錢(qián)只要夠用就好?！?br/>　　我只要有空，也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì)，買(mǎi)個(gè)黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品嘗，感覺(jué)到平淡的生活也別有滋味。
　　有時(shí)候，我會(huì)端詳那些來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階層。
　　有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。
　　有一次，我還看到在市場(chǎng)乞討的乞丐，也來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭。（確實(shí)，六元一個(gè)的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了）
　　這么多生活完全不同的人，沒(méi)有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感：在這個(gè)世界上，我們因角色不同而過(guò)著相異的生活，當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去，走過(guò)人生之路。
　　我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，有的細(xì)膩。
　　我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn)，只是或廣或窄，有的清明，有的混沌。
　　但不論如何，生活的本身是值得慶喜的吧！
　　就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過(guò)半生，漂泊到這小島上賣(mài)饅頭，這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望，其中有許多悲苦與無(wú)奈。可是看他經(jīng)歷這么多滄桑，每天開(kāi)蒸籠時(shí)，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢(shì)，像白色的汽霧，麥香四溢。
　　每天看年近七旬的老人開(kāi)蒸籠時(shí)，我就看見(jiàn)了生命的慶喜與熱望。
　　生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩！
　?。ㄟx自《林清玄散文作品集》，有改動(dòng)）
　　本文語(yǔ)言清新樸實(shí)，但不乏生動(dòng)形象的句子。請(qǐng)賞析文中的畫(huà)線句。
　　解析：此題要求考生賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句，品析時(shí)考生首先要反復(fù)閱讀幾遍，從整體上感知文章的主題，即從買(mǎi)饅頭引發(fā)對(duì)人生的思考，感嘆生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩！此人懂得知足，永遠(yuǎn)樂(lè)觀，永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福。然后考生可以從修辭手法這個(gè)角度加以品析。“像白色的汽霧，麥香四溢”是一個(gè)比喻句，作者將山東老鄉(xiāng)“歡喜的表情，活力的姿勢(shì)”比喻為像白色的汽霧，縹縹緲緲，活靈活現(xiàn)，生動(dòng)形象，貼切地讓讀者感知山東人的心態(tài)。同時(shí)這又是一個(gè)對(duì)比的表現(xiàn)手法，作者將山東老鄉(xiāng)經(jīng)歷的這么多滄桑和他歡喜的表情、活力的姿勢(shì)形成鮮明的對(duì)比，更能突出他年輕的精神風(fēng)貌。然后考生從內(nèi)容、情感、主題等方面加以具體品析，使得答案更完整、更深刻。
　　參考答案：這句話運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法、比喻的修辭手法，形象貼切地寫(xiě)出了老人雖經(jīng)歷悲苦與無(wú)奈，但仍對(duì)生命充滿了喜慶的那份淡定與樂(lè)觀，這種情懷還將深深地感染身邊的人。這為下文揭示文章的主旨打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　二、（2010年云南省曲靖市中考語(yǔ)文試題）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
　　誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)
　　□童心
　　那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
　　貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人。瑪婭心想：跟這樣的老人一定很好打交道。
　　
　　每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買(mǎi)下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣(mài)給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊!
　　那年的冬天越來(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。
　　瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛?lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，跑掉了多少次鞋子。
　　瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎？”
　　“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎？”貨主老人說(shuō)。
　　瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧！求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì)把錢(qián)送來(lái)的?！?u>說(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。
　　貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘。可是，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)，我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買(mǎi)走它。”
　　瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
　　整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。她忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買(mǎi)回來(lái)。
　　第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾，他只是想讓你明白：要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情?！?br/>　　看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。
　　聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。
　　解析：此題是品析文題的含義，首先考生要了解文章的主旨是什么。文章的第十二、十三自然段深化了文章的主題，即“要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍?！薄捌鋵?shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己”。而本文的文題本身就是文章的主題，只要緊扣“施舍未來(lái)”揭示其實(shí)質(zhì)，從主題這個(gè)要素作答即可。
　　參考答案：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。(言之成理即可)
　　【綜合訓(xùn)練】
　　一、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
　　紛飛的雪花綻放在九歲的生命里
　　□楊妙川
　　1968年的冬天，那是一個(gè)冰雪封鎖了的寒夜。
　　在臨近年關(guān)的日子里，雪花一直肆意紛飛著，廣袤的原野與村莊被一片銀白覆蓋了。
　　一輛蒼老的平車(chē)焦急地滑行在一條通往縣城50里開(kāi)外的小路上。平車(chē)上，我被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹在一條哭泣的棉被里。那年，我9歲。
　　母親緊抱我的雙手一刻也不敢松開(kāi)，只不停地在我的鼻翼間游摸，因?yàn)楸M管千般哀求、萬(wàn)般招待，鄉(xiāng)村那個(gè)“名醫(yī)”還是宣告他已經(jīng)盡力了。母親恨不得讓我那條曾經(jīng)長(zhǎng)長(zhǎng)繞頸而盤(pán)的臍帶再次與她整個(gè)的生命連在一起。那輛只有半平米空隙的平車(chē)上，還蜷縮著我4歲的二妹，她稚嫩的童音在一個(gè)勁地叫喊著冷，我還看見(jiàn)，另一張美麗可愛(ài)的小臉在微微隆起的母腹中也想分擔(dān)我病痛的焦慮。
　　走在前面的，是我50歲的有腿疾的伯父手提著一盞冰涼顛跌的馬燈，那丁點(diǎn)微弱搖曳的光亮便是我們艱難前行的方向。拉車(chē)的是我的父親和大我10歲的大舅，他們嘴里哈出的熱氣，瞬間就凍結(jié)了白羊皮襖與狗皮帽子。
　　寂靜的陽(yáng)武河邊，車(chē)輪子發(fā)出了徹底恐慌的聲響。
　　經(jīng)過(guò)薛孤村的時(shí)候，雄雞報(bào)告了拂曉，我昏糊迷蒙的雙眼，驚然看見(jiàn)了瘦弱失魂的奶奶，站在雪地里聲聲嘶啞著喚我的乳名。而一陣緊似一陣狂嘯著的大風(fēng)雪，也好像是天堂放棄了它的全部財(cái)產(chǎn)，從灰暗的高空中把一切都撒了下來(lái)。
　　掌車(chē)的三個(gè)男人在蹌喘中高聲算計(jì)著前面的路程，母親的淚水拌著雪花消融在我的臉上。我緊咬牙關(guān)抱著肚子任額頭的汗珠瘋狂滾落，也絕不讓病魔得逞一步。
　　“咯吱咯吱”，我的腦子是清晰的，我默默地?cái)?shù)著平車(chē)碾在身后的語(yǔ)言……
　　天亮了，我們終于趕到了市醫(yī)院的大門(mén)口，我有救了!所有的親人都長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
　　沒(méi)有喝一口熱水，沒(méi)有吃一口熱飯，沒(méi)有抖落身上的一片雪花，安頓好我住院后，伯父和大舅又頂著冽凜的風(fēng)雪踏上了返回的路。我知道，那輛平車(chē)是花了兩個(gè)工分從生產(chǎn)隊(duì)租來(lái)的。
　　春暖花開(kāi)時(shí)，醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)和父親肩頭的債務(wù)換來(lái)了我的痊愈，母親憔悴疲乏的臉笑得燦爛無(wú)比……
　　（選自《散文選刊·下半月》2010年第5期）
　　賞析
　　這篇敘事散文主要敘述了一家人如何搶救“我”的生命的感人故事。因?yàn)閷⑵浞旁谝粋€(gè)特殊的環(huán)境——紛飛著雪花的寒夜里，所以使得文章更具有了深刻意義。文章以第一人稱的角度去寫(xiě)，更顯得真實(shí)可信。全篇語(yǔ)言流暢自然，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，情節(jié)扣人心弦，為讀者展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的親情圖。
　　訓(xùn)練
　　1.在這篇文章中，對(duì)于雪花的描寫(xiě)有何作用？
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　　2.文中寫(xiě)“他們嘴里哈出的熱氣，瞬間就凍結(jié)了白羊皮襖與狗皮帽子”，有人覺(jué)得此句和主題無(wú)關(guān)，應(yīng)簡(jiǎn)寫(xiě)，你認(rèn)為呢？請(qǐng)聯(lián)系文章加以說(shuō)明。
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　　3.文中多處描寫(xiě)了車(chē)子這個(gè)細(xì)節(jié)，你覺(jué)得有何作用？請(qǐng)聯(lián)系內(nèi)容稍作分析。
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　　4.文中最后使用了省略號(hào)，請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容，再續(xù)寫(xiě)一句話。
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　　5.在紛飛的雪花里，作者感受到了什么？
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　　二、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
　　世外桃源壩美
　　
　　□淡墨
　　四面高高的大山，將壩美圍成一個(gè)與世隔絕的山谷。
　　這里的空氣很清新，這里的人生很干凈，黑暗的角落里也不會(huì)滋生陰謀，高高的大山把紅塵和喧囂隔在山谷之外，連沒(méi)有在這山里注冊(cè)過(guò)的小鳥(niǎo)，都不會(huì)隨意飛進(jìn)這深深的山谷。
　　于是，這里就純凈得只剩下寧?kù)o、美滿和姣好了。
　　你看，那田野、茅舍和青山組成一幅畫(huà)，在視野中慢慢地展開(kāi)。青草淡淡的香，花朵抿著嘴唇的笑，枝頭有小鳥(niǎo)多聲部的合唱，草葉輕輕地簸動(dòng)著金子似的陽(yáng)光。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境里，你的心情時(shí)常都會(huì)被一種形式所打動(dòng)，天空飄過(guò)一朵帶雨的云，山谷里吹來(lái)一陣情感的風(fēng)。樹(shù)上有意又無(wú)意的落花，花魂縹緲，從那茅屋里走出來(lái)的細(xì)妹子都有了一襲沁人心脾的冷香。小河彎彎的，波浪不緊不慢的，一波又一波的，情感似的爬過(guò)溫潤(rùn)的石頭，一種散板式的抒情。
　　壩美的田野中間有一條泥沙小路。這條小路沒(méi)有被瀝青污染過(guò)，沒(méi)有被水泥拓展過(guò)，像進(jìn)入一篇散文的情節(jié)，大自然一樣抒情的自然而然的蜿蜒和延伸。走在這條小路上，會(huì)讓你訇然心動(dòng)，產(chǎn)生一種新奇和神往，那煙雨迷蒙、柳暗花明的前方，該會(huì)展露一幅什么樣的風(fēng)景？小路上時(shí)不時(shí)會(huì)走過(guò)負(fù)網(wǎng)的漁夫，戴斗笠的農(nóng)人，一群山羊、或者幾頭?！侨骸皣\嘰嘎嘎”鳴叫著的鴨鵝，到了河邊便一齊撲進(jìn)水里去了，音符似的各自去尋覓自己應(yīng)該隸屬的樂(lè)譜。小河，便成了一曲流淌著的音樂(lè)。
　　這山谷里靜靜的，時(shí)光靜靜的。靜靜的時(shí)光，像一只泊在草葉上的蜻蜓。草坪上的一頭老牛，把這兒的時(shí)光臥成了一種永恒!那個(gè)身穿扎染的婦女，是田野上移動(dòng)的“青花”，規(guī)劃方整的田地像珍藏已久的“善本”。在這里，人生才稱得上真正意義上的“草根”。地下，你挖不到戰(zhàn)爭(zhēng)的骨骼。泥土下，也沒(méi)有帝王的陵寢。一潭被歲月和寧?kù)o澄清了的人生十分透明。
　　陽(yáng)光像金屬的薄片，貼在古老的水車(chē)上。
　　蜜蜂和蝴蝶忙著采訪山谷里的春天。
　　漂滿花瓣的小河，笑出一個(gè)又一個(gè)美麗的酒窩。
　　落日是山谷中一個(gè)最華麗的句號(hào)，我喜歡壩美的黃昏。夜里，皎潔的月光把蟋蟀的翅膀和它們的歌聲照亮，鳥(niǎo)巢開(kāi)始裝入孩子們的夢(mèng)境。此時(shí)，樹(shù)上的夜鳥(niǎo)不知為何突然扇動(dòng)了一下翅膀，抖落了滿地的月光。
　　壩美就是大山中這樣一個(gè)獨(dú)立自在的山谷。田里耕作的男人，勤勞樸素如大舜?；疬呣D(zhuǎn)動(dòng)紡車(chē)的祖母，年邁得就像黃道婆。長(zhǎng)壽樹(shù)下常有宗族會(huì)議，一個(gè)村莊就是一個(gè)家庭。在這里，男耕女織，天荒地老。無(wú)所謂創(chuàng)新，無(wú)所謂重復(fù)。無(wú)所謂開(kāi)始，也無(wú)所謂終結(jié)。這里的仇恨已被愛(ài)情斬?cái)?，人們甚至于不懂得什么叫憤怒和嫉妒，沒(méi)有過(guò)于膨脹的欲望，也不會(huì)有罪惡的奢望和追求。一切中和，一切沖淡，一切適度。
　　壩美，一片遠(yuǎn)離紅塵的凈土。只有在這里，你才可以體悟到人類(lèi)古老的童年，壩美是人性古老的家。
　　山谷里的人生，天人合一的太極。
　　每年每年，山谷都要在這里發(fā)表新版的春天。
　?。ㄟx自《散文百家》2009年第11期）
　　賞析
　　這篇抒情散文大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得語(yǔ)言辭藻華美，如詩(shī)如畫(huà)；同時(shí)文章結(jié)構(gòu)清晰，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就點(diǎn)出了云南壩美的特點(diǎn)——寧?kù)o、美滿和姣好。這種美不僅是景物美，還有人情美，追求幸福的適可而止，重新獲得心靈的慰藉。讀它，如行走在詩(shī)情畫(huà)意的花園；讀它，如置身于美麗的桃花源中；讀它，更是一種心靈的洗滌，一次人生的飛躍。
　　訓(xùn)練
　　1.作者的筆下，云南“壩美”有何特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)加以概括。
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　　2.文中畫(huà)線句運(yùn)用了哪種修辭手法？寫(xiě)鳥(niǎo)的聲音會(huì)不會(huì)影響壩美寧?kù)o的特點(diǎn)？為什么？
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　　3.作者為何認(rèn)為壩美是世外桃源？我們學(xué)過(guò)陶淵明的哪篇文章和此地相似。
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　　4.作者說(shuō)“在這里，人生那才稱得上真正意義上的‘草根’”，請(qǐng)聯(lián)系文章，理解這句話的含意，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么樣的感情。
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　　5.如果你是導(dǎo)游，該怎么向游客推薦魅力云南壩美呢？請(qǐng)聯(lián)系文章，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括壩美的特色。
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　　三、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
　　論堅(jiān)韌
　　□張秋紅
　　無(wú)論你博得命運(yùn)的青睞或遭到命運(yùn)的白眼，你都別忘了先哲的遺訓(xùn)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！?br/>　　即使你是命運(yùn)的寵兒，你也不可能永遠(yuǎn)稱心如意，永遠(yuǎn)左右逢源，永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，艱苦與困難遲早總有一天會(huì)敲響你的門(mén)。當(dāng)打擊接踵而來(lái)，當(dāng)厄運(yùn)循蹤而至，你可千萬(wàn)別驚慌失措，別灰心喪氣，你可千萬(wàn)別動(dòng)搖，別彷徨，你可得頂住，你可得堅(jiān)持不懈地戰(zhàn)斗下去。
　　假如在一次具有關(guān)鍵意義的決戰(zhàn)中，你竟無(wú)可挽回地失敗了，你墜入痛苦的深淵，你掙扎，你簡(jiǎn)直不想再活下去，在這失望乃至絕望的時(shí)刻，你可得沉住氣，你可得經(jīng)受住命運(yùn)的考驗(yàn)，你可得抹去你的眼淚，繼續(xù)你的戰(zhàn)斗。
　　假如命運(yùn)把你拋向遙遠(yuǎn)的荒漠，你生活困苦，潦倒不堪，甚至流離失所，在窮鄉(xiāng)僻壤四處漂泊，你可別自慚形穢；只要你自強(qiáng)不息，誰(shuí)也阻擋不了你前進(jìn)的腳步。你高貴的心靈自是漫漫長(zhǎng)夜中的明燈，你的清貧自是你廉直的見(jiàn)證，你的良心自然無(wú)愧。
　　假如和你相依為命的親人被無(wú)情的病魔或突如其來(lái)的天外橫禍奪去了生命，你在綿綿思念中感到無(wú)限孤獨(dú)、寂寞與凄涼，你借酒消愁，望月興嘆，你可得振作起你的精神，你可得想到：只有你征途上的凱歌才能告慰于你親人的在天之靈，只有你從光輝頂點(diǎn)上發(fā)出的呼喚才是對(duì)你親人最有價(jià)值的紀(jì)念。
　　假如你不幸纏綿病榻或忽然殘疾，你行動(dòng)不便甚至連生活也不能自理，你可千萬(wàn)別萬(wàn)念俱灰，你可得“扼住命運(yùn)的咽喉”，要知道：雙耳失聰并沒(méi)有妨礙貝多芬完成《第九交響曲》，癱瘓?jiān)诖惨参茨軇?dòng)搖奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作《鋼鐵是怎樣煉成的》那鋼鐵般的意志。
　　假如你所忠實(shí)的朋友拋棄了你，假如你所向往的夢(mèng)境欺騙了你，你可別悲傷，別哭泣，你可得清醒地意識(shí)到：你所失去的其實(shí)只不過(guò)是你生活中的幻影，只不過(guò)是你對(duì)海市蜃樓的憧憬。
　　假如你的錦瑟年華被可怕的旋風(fēng)葬送了，你青春歲月的大好光陰被空前的浩劫耽誤了，你可得遵循“失之東隅，收之桑榆”的古訓(xùn)。“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，抓緊時(shí)機(jī)，加倍努力，迎頭趕上。
　　假如你在曲折的道路上因幼稚無(wú)知或缺乏經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)了一時(shí)的迷惘與失誤，你也不必憂心忡忡，只要你及時(shí)吸取教訓(xùn)，迅速改正錯(cuò)誤，從此提高警惕，加強(qiáng)修養(yǎng)，走向成熟就是了。須知：“救寒莫如重裘，止謗莫如自修?！?br/>　　堅(jiān)韌是通向成功的渡船，是一切任重而道遠(yuǎn)的有志之士必不可少的品質(zhì)。誰(shuí)想達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，摘取高峰的明珠，奪得人生征途的最后勝利，誰(shuí)就得憑借堅(jiān)忍不拔的意志，頑強(qiáng)地拼搏到底。
　　
　　（選自《閱讀與鑒賞·初中版》2010年第3期）
　　賞析
　　這篇議論文觀點(diǎn)鮮明，論證有力。文章先引用古人的遺訓(xùn)，然后從反面說(shuō)明人生不可能一帆風(fēng)順，要正視挫折的存在。接下來(lái)用排比的修辭手法，極力鋪陳反復(fù)，列舉種種人生的挫折，逐一說(shuō)明解決問(wèn)題的方法。最后總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的論點(diǎn)，即：“堅(jiān)韌是通向成功的渡船，是一切任重而道遠(yuǎn)的有志之士必不可少的品質(zhì)。誰(shuí)想達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，摘取高峰的明珠，奪得人生征途的最后勝利，誰(shuí)就得憑借堅(jiān)忍不拔的意志，頑強(qiáng)地拼搏到底?！?br/>　　訓(xùn)練
　　1.本文的主要觀點(diǎn)是什么？
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　　2.文中運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)舉一例并體會(huì)其作用。
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　　3.文中畫(huà)橫線的句子有何含意？
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　　4.請(qǐng)賞析文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句。
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　　5.文中用了許多假如，你認(rèn)為這種寫(xiě)法有何作用？
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　　四、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
　　氣味與記憶
　　□悠揚(yáng)
　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“氣味圖書(shū)館”嗎？它是由來(lái)自紐約的兩位設(shè)計(jì)師開(kāi)創(chuàng)的香水店，目的是要“串聯(lián)香味與記憶”。與其他香水不同，他們用“雨”“蚯蚓”“洗衣房”“肉桂面包”的氣味喚起人們遺忘已久的記憶。這可不僅是時(shí)尚設(shè)計(jì)師異想天開(kāi)的創(chuàng)意，事實(shí)上，氣味真的是打開(kāi)我們記憶之河閘門(mén)的一把鑰匙呢!
　　當(dāng)氣味的分子進(jìn)入大腦后，首先由位于大腦下方的“嗅球神經(jīng)元”接收。在這里，不同的氣味分子以不同的方式被編碼，并存儲(chǔ)在大腦中。1994年，神經(jīng)學(xué)家理查德·阿克塞爾和琳達(dá)·巴克憑借他們對(duì)氣味存儲(chǔ)于大腦的分子機(jī)制的研究獲得了諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，他們也證實(shí)了對(duì)于氣味的編碼也有相應(yīng)的基因存在。別看嗅球在大腦中是小小的一團(tuán)，但卻是原始大腦的發(fā)源所在——當(dāng)生命進(jìn)化到海洋魚(yú)類(lèi)時(shí)，正是嗅覺(jué)神經(jīng)的一小塊組織繼續(xù)進(jìn)化成了現(xiàn)在的大腦。
　　嗅球不僅是大腦進(jìn)化的重要環(huán)節(jié)，還與大腦的邊緣系統(tǒng)緊密聯(lián)系著。邊緣系統(tǒng)是大腦中負(fù)責(zé)情緒和記憶的中樞，包括杏仁核和海馬等關(guān)鍵組織，前者負(fù)責(zé)處理情緒，特別是與負(fù)性情緒相關(guān)的信息，后者則是人類(lèi)記憶的“存儲(chǔ)器”。在嗅球和邊緣系統(tǒng)之間，不僅有直接的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，可以將嗅覺(jué)信息輸入記憶中樞，還有頻繁的生物化學(xué)遞質(zhì)互動(dòng)，能夠調(diào)節(jié)記憶的編碼存儲(chǔ)，喚起人們的情緒和各種身體反應(yīng)。氣味，讓記憶源源不斷涌出，同時(shí)又激發(fā)出我們感性的情緒體驗(yàn)。
　　近來(lái)，科學(xué)家們開(kāi)始關(guān)注在分子層面，嗅覺(jué)如何和記憶產(chǎn)生聯(lián)系。最近發(fā)表在《神經(jīng)科學(xué)學(xué)報(bào)》上的一項(xiàng)研究認(rèn)為，去甲腎上腺素的釋放起到了重要作用。去甲腎上腺素伴隨人類(lèi)強(qiáng)烈的情緒產(chǎn)生，并且和人類(lèi)的持久記憶有關(guān)聯(lián)。而去甲腎上腺素也同時(shí)參與了嗅球處理氣味信息的過(guò)程。神經(jīng)學(xué)家史蒂夫·希亞和其他研究成員用電擊刺激麻醉小鼠去甲腎上腺素的分泌，同時(shí)給麻醉小鼠呈現(xiàn)另一只小鼠尿的氣味。通過(guò)觀察神經(jīng)元的活動(dòng)，他們證實(shí)小鼠的記憶存儲(chǔ)已經(jīng)形成。當(dāng)小鼠醒來(lái)，它們對(duì)麻醉時(shí)聞到尿味的老鼠的行為反應(yīng)出現(xiàn)了變化——說(shuō)明去甲腎上腺素使得氣味的信息被編碼到它們的記憶中去了。
　　當(dāng)然，我們也經(jīng)常會(huì)被熟悉的音樂(lè)喚起記憶，但以色列威茲曼研究所的科學(xué)家亞拉·耶舒若和他的同事在《當(dāng)代生物學(xué)》雜志上發(fā)表的研究證實(shí)，氣味和記憶的親密關(guān)系絕無(wú)僅有，勝過(guò)了其他種類(lèi)的記憶“啟動(dòng)”方式。他們讓受試者記憶一些物體的樣子，并且和好聽(tīng)的音樂(lè)或者令人厭惡的味道聯(lián)系起來(lái)。一周后，再對(duì)這些受試者進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)受試者對(duì)那些和難聞氣味相聯(lián)系的物體記憶最好。而當(dāng)他們用功能核磁共振儀掃描人們回憶這些物體的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)也只有利用氣味記憶時(shí)，大腦的杏仁核和海馬區(qū)才會(huì)顯示出特別的激活。
　　有趣的是，人們已經(jīng)不滿足于氣味帶來(lái)的美好回憶，還想讓這種奇妙的氣味和記憶的“親密關(guān)系”帶來(lái)更多的福音。國(guó)際香料香精公司(IFF)在法國(guó)試圖和神經(jīng)科學(xué)家合作，采用不同的氣味來(lái)喚醒受到中風(fēng)等腦損傷病人的記憶。他們?cè)O(shè)計(jì)了上百種生活中的氣味，一一呈現(xiàn)給病人，以慢慢收集他們由這些氣味喚醒的生活片段。怎么樣，想不想去“氣味圖書(shū)館”嘗試一下不同的味道，看看會(huì)有怎樣美麗的往昔重現(xiàn)？
　　（選自《百科知識(shí)》2010年第10期）
　　賞析
　　這篇事理說(shuō)明文說(shuō)明了氣味和記憶之間的關(guān)系，語(yǔ)言生動(dòng)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，由淺入深地詳細(xì)分析了氣味為何引發(fā)人的記憶。而大量擬人修辭手法的運(yùn)用使得文章通俗易懂，使得抽象的邏輯現(xiàn)象變得形象可感。讀它，你定會(huì)從中受益匪淺。
　　訓(xùn)練
　　1.文中畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上有何作用？
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　　2.文章倒數(shù)第二自然段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？
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　　3.本文屬于生動(dòng)說(shuō)明，其語(yǔ)言優(yōu)美流暢，請(qǐng)舉出一例，并體會(huì)其作用。
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　　4.為何說(shuō)“氣味真的是打開(kāi)我們記憶之河閘門(mén)的一把鑰匙”？
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　　5.氣味可以勾起我們的種種記憶，你覺(jué)得還可以通過(guò)什么手段來(lái)喚起我們美好的記憶呢？
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