選材篇

　　技法導(dǎo)航
　　材料是為表現(xiàn)主題（中心思想）服務(wù)的。因此，寫作時(shí)，考生必須緊緊圍繞主題，選取恰當(dāng)?shù)牟牧稀＿@是作文選擇材料最基本的原則。此外，考生還要注意以下幾個(gè)方面：
　　一、選材要“真”
　　文章最為重要的還是要能寫出真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，考生一定要選擇自己親眼見到、親耳聽到、親身經(jīng)歷的事來(lái)寫作。用這些融入了自己的生活體驗(yàn)和人生感悟的材料寫成的文章，是從自己的“血管里流出來(lái)的血”，是發(fā)于自己心靈深處的聲音。不管作者運(yùn)用什么寫法，都會(huì)因情真意切而感人。因此，選材要“真”，只有材料“真”，才能更好地?cái)ⅰ罢妗笔?，寫“真”人，抒“真”情，說(shuō)“真”理。
　　二、選材要“新”
　　社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，文章的思想內(nèi)容理所當(dāng)然也應(yīng)具有時(shí)代感，文章的選材自然也要富有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)?？忌挥衅綍r(shí)關(guān)心時(shí)事新聞，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，積累具有時(shí)代特征的豐富多彩的鮮活材料，寫作時(shí)才能做到“人無(wú)我有”“人有我新”。
　　三、選材要“小”
　　寫作的終極目的是關(guān)注生活、認(rèn)識(shí)生活、思考生活、表現(xiàn)生活，從而認(rèn)識(shí)自我、提升自我。在我們多數(shù)人的日常生活中，多是平凡的點(diǎn)滴小事。“選材”要關(guān)注生活，選擇合適的“小”材料，但并不意味著“立意”小，應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用“以小見大”的寫法來(lái)表現(xiàn)主題。
　　四、選材要“熟”
　　選材要選擇自己所熟悉的材料。試想在有限的寫作時(shí)間里，挖空心思去寫那些自己平時(shí)不熟悉的人、事、景、物、情、理，其結(jié)果一定是——要么不知所云，無(wú)從下手；要么下筆千言，破綻百出，捉襟見肘。只有寫自己熟悉的材料，寫自己身邊的人，自己經(jīng)歷的事，自己熟知的物，寫起來(lái)才會(huì)成竹在胸，收放自如。
　　真題采擷
　　一、（2010年北京中考作文題）
　　凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友情，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想……
　　請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡上。②不限文體（詩(shī)歌除外）。③字?jǐn)?shù)在600-1000之間。④作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
　　寫作指津：圍繞“凝聚”這一中心詞，考生要讓自己的思維進(jìn)行發(fā)散?？忌梢詮淖约菏煜さ募彝ド?、學(xué)校生活入手，來(lái)表現(xiàn)親情、友情和師生情；也可以從社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)生活入手，比如“雪災(zāi)”“地震”“奧運(yùn)”“世博”“兩岸關(guān)系”“抗洪救災(zāi)”等，來(lái)表現(xiàn)我們民族的凝聚力；還可以從自己的讀書生活中來(lái)尋找材料?？忌梢粤信e歷史上民族團(tuán)結(jié)合作，抵抗外來(lái)侵略的事例，縱橫古今來(lái)談凝聚的重要性；也可以寫著書立說(shuō)的司馬遷、徐霞客、李時(shí)珍、歌德和馬克思等。
　　誤區(qū)提示：一是選材陳舊、雷同。許多考生從小學(xué)到初中寫的都是相同或相似的內(nèi)容。比如：生病后，媽媽連夜送“我”到醫(yī)院；下雨了，爸爸冒雨給“我”送傘等。這些內(nèi)容缺少個(gè)性，沒(méi)有新意，千篇一律。二是選材交叉、偏移。有的考生在同一篇文章中多次書寫同一方面的內(nèi)容，所選材料交叉重復(fù)；也有的所選材料和文章題目不符，偏離了文章的主旨。
　　考場(chǎng)佳作：
　　凝聚
　　北京一考生
　　無(wú)數(shù)滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著東流入海；億萬(wàn)星星凝聚起來(lái)，撐起夜幕中璀璨的蒼穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛的力量。
　　清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著蒙眬的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心兒卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這“兵荒馬亂”畫面的配樂(lè)。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)卡，我渴望能夠順利通過(guò)。
　　媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前?！安怀粤??！蔽颐Ｈ坏?fù)u搖頭，大腦一片空白?！俺园桑欢ㄒＷC在考場(chǎng)上大腦供血正常。”媽媽微笑地看著我，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好?！眿寢尩穆曇艉茌p巧，我沒(méi)再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨拢由斓叫牡?，匯聚成一片淡淡的溫暖。
　　奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話。自始至終奶奶只說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考?！彼穆曇衾锫詭е唤z沙啞。我記得昨夜夜深我出來(lái)的時(shí)候，奶奶的房里仍然亮著燈……感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。我從奶奶的聲音里聽到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力。“我爸呢？”我收拾好書包問(wèn)道?！澳惆值酵＼噲?chǎng)開車去了，他過(guò)會(huì)兒要直接把車停到樓下?！蹦棠袒卮?。
　　餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無(wú)言，只有凝聚起來(lái)的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，我漸漸消除了內(nèi)心寒冰一樣的緊張和不安。站在門口的我向身后望去，她們安靜地對(duì)我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著?！坝梦宜湍銌?？”媽媽輕聲問(wèn)?！安挥昧耍形野帜?。”我笑著說(shuō)。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起愛的力量以及走向考場(chǎng)的信心。
　　爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎那，身后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，我們等著聽你的好消息。”那一刻，感動(dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)媽媽和奶奶綻開了笑容，走出門，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底。
　　大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪?；夜空的璀璨是因?yàn)橛辛诵切堑哪邸６@份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁向未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。
　　我走下車，微笑著抬起頭，滿懷信心地向考場(chǎng)的方向走去。樹葉間篩下的金色陽(yáng)光，照耀著這個(gè)充滿了愛的世界。而我則將那份凝聚的親情，悄悄藏在心底。
　　點(diǎn)評(píng)：本文取材于自己熟悉的家庭生活，寫了特定的時(shí)間（臨去中考考場(chǎng)之前）身邊的親人——媽媽、奶奶和爸爸對(duì)自己細(xì)致入微的關(guān)心，也寫了他們對(duì)自己的鼓勵(lì)。文中的細(xì)節(jié)描寫真實(shí)感人，比如“媽媽微笑地看著我”“我記得昨夜夜深我出來(lái)的時(shí)候，奶奶的房里仍然亮著燈”等。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，比如“心兒卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這‘兵荒馬亂’畫面的配樂(lè)”“樹葉間篩下的金色陽(yáng)光，照耀著這個(gè)充滿了愛的世界”等。
　　二、（2010年山東濟(jì)寧中考作文題）以“我的初中生活”為題，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1~5分的加分。
　　寫作指津：這是一道命題作文。題目貼近考生的實(shí)際生活，每個(gè)考生都會(huì)有話可說(shuō)。但題目本身有明顯的限制，要求寫“我的初中生活”，取材應(yīng)著眼于“我的初中生活”，不能超越這個(gè)范圍?？忌梢赃x擇初中生活中自己成功的喜悅、經(jīng)驗(yàn)和失敗的傷痛、教訓(xùn)來(lái)寫作；可以選擇自己成長(zhǎng)的困惑和感悟來(lái)寫作；可以選擇家長(zhǎng)對(duì)自己的更高、更大的期待來(lái)寫作；可以選擇朋友對(duì)自己的關(guān)心，老師對(duì)自己的幫助來(lái)寫作；可以選擇豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)面來(lái)寫作等。總之，選材要真實(shí)，避免虛假；要新穎，避免陳舊；要熟悉，避免生疏；要具體，避免寬泛。
　　誤區(qū)提示：一是選材膚淺、稚拙。有的考生寫初中同學(xué)互相幫助什么“折斷尺子”“掰斷橡皮”“同打一把傘”等，這些材料既不深刻，也不新穎。二是選材虛假、空泛。有的考生撇開自己的生活，胡編亂造，空話大話連篇，既不真實(shí)，也不具體。
　　考場(chǎng)佳作：
　　我的初中生活
　　山東濟(jì)寧一考生
　　初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。因太多太多的情感融合在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。
　　
　　上初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，再也不是那個(gè)讓人寵著愛著護(hù)著的“小公主”了，代表著有了自己的想法，不再是一個(gè)只會(huì)聽父母話的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就能獨(dú)立完成的。以前在學(xué)校里，遇到什么困難，老師可以幫忙。學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊還有同學(xué)朋友監(jiān)督。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己都不用操心，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。
　　可是上了初中，一切都變了，我好像進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。學(xué)習(xí)也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X得上了初中的我要學(xué)會(huì)自覺。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿主意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)我長(zhǎng)大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。
　　初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事，我總是自己在一旁流眼淚；在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂“笑中有淚”的含義。因?yàn)橐郧坝懈改笇捄竦募绨?，痛苦時(shí)，那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿?？墒乾F(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，再也沒(méi)有肩膀可以依靠。因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我。
　　人人都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天自己可以快快長(zhǎng)大，去享受初中生活，等到得到了之后才明白：原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷。這種代價(jià)太大了，也太痛了，讓我一時(shí)適應(yīng)不了。
　　郁悶的時(shí)候，我總在想著以前的一切。我以為只要自己成績(jī)好，父母自然會(huì)更疼愛自己?？墒钱?dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句“努力”，然后又投入到工作中。他們的冷淡更是激起了我的斗志。我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的眼神來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們，所以我要更努力地恢復(fù)以前的成績(jī)和自己。
　　初中生活給我留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè)，但痛苦是短暫的，快樂(lè)是永久的。我一直這樣堅(jiān)信。
　　對(duì)于以前的自己，初中生活蒙著神秘的面紗，我總想掀起它看看真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，給我?guī)?lái)的卻是很多的苦惱、困惑、傷心……這個(gè)驚喜真的讓自己一時(shí)無(wú)法接受，但是它還是洶涌而來(lái)，想推也推不開。也許這樣一來(lái)才會(huì)令自己更加回味初中的生活。
　　點(diǎn)評(píng)：本文在選材上，選擇自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫，事情雖小，卻表達(dá)了作者真實(shí)的感受。文中，作者交代了初中生活和自己原來(lái)生活的不同，寫出了自己成長(zhǎng)的困惑和苦惱，讓自己懂得了面對(duì)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，對(duì)生活有了獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。文章如敘家常，娓娓道來(lái)，沒(méi)有絲毫刻意雕琢的痕跡，情真意切，自然順暢。
　　精彩放映
　　一、打開一扇窗
　　福建廈門一考生
　　他，被貶了！
　　一紙圣諭便讓他離開了紙醉金迷的京都。此后，“歷典八州”“身行萬(wàn)里半天下”，他的人生注定要在羈旅中度過(guò)。
　　然而，他曾是少年成名的才子，才情橫溢，一時(shí)驊騮長(zhǎng)嘶，奮蹄蹴地，有隨風(fēng)飛馳，征服四野八荒之勢(shì)。面對(duì)那蠅營(yíng)狗茍的官場(chǎng)，他不平則鳴，針砭時(shí)弊，“如蠅在食，吐之方快”。他的名士本色，他坦直無(wú)畏的言論早已觸怒了朝中小人。于是，不可避免地，烏臺(tái)詩(shī)案的暗流褪去了往昔所有的繁華，突如其來(lái)的落差讓他有些無(wú)所適從。
　　他曾因博得歐陽(yáng)修“吾當(dāng)避此人出一頭地”的贊美，享譽(yù)文壇；他曾因贏得仁宗“今日為子孫得兩宰相”的稱許，前程萬(wàn)里。然而此刻，他只能住在破舊的定慧院感嘆“揀盡寒枝不肯棲”。于是，他彷徨了，悲傷了，迷茫了。他自己的心靈囚禁在昏暗的小屋里，不見天日。
　　而那天，當(dāng)他推開了那陋室的敝窗，剎那間，他發(fā)現(xiàn)自己的周圍不僅只是茅椽蓬牖，瓦灶繩床。那窗外，是江南的盛景。
　　那一刻，他醒悟了。那一刻，他為自己的心靈打開了一扇窗。
　　于是，我們看見了白日與漁樵為伍，夜晚泛舟赤壁的蘇軾。我們看見夜聽晚街無(wú)一事，徐徐讀盡床頭書的東坡。他親手建起一間東坡小屋，開墾幾畦菜園，吃著“富者不肯吃，貧者不解煮”的東坡肉，樂(lè)享人生。
　　有道是“人生不如意事十之八九”，讓我們以一個(gè)淡然的微笑處之。試著學(xué)學(xué)東坡，為自己的心靈打開一扇窗。做縹緲的孤鴻，橫渡人世悲歡；做飄然的智者，舍棄蝸角虛名；做世外高人，斜睨人生浮沉；做紅塵過(guò)客，留下千古風(fēng)流。
　　點(diǎn)評(píng)：本文取材于歷史名人，作者通過(guò)想象，再現(xiàn)了蘇軾的經(jīng)歷，從蘇軾的才情到蘇軾的落寞，再到他對(duì)挫折淡然處之，新穎別致。作者在敘述時(shí)，對(duì)節(jié)奏的把握拿捏得很好，疏密有致。長(zhǎng)句與短句的配合，讓作者的情感表達(dá)如同音樂(lè)演奏，形象可感。
　　二、越長(zhǎng)大，越堅(jiān)強(qiáng)
　　浙江紹興一考生
　　鐘聲敲碎童年的夢(mèng)，掀開了朦朧的雨簾。隨著歲月緩緩地推移，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，越長(zhǎng)大，越堅(jiān)強(qiáng)。
　　小時(shí)候被別人欺負(fù)了，我只會(huì)躲在角落里哭泣，任眼淚滑過(guò)臉頰、微紅的鼻子，品嘗酸酸的味道。稍大后，困難來(lái)臨，我總是千方百計(jì)地躲避?，F(xiàn)在不同了，在一次又一次困難浪潮的拍打下，我變得更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。
　　幾個(gè)星期前，我參加了適應(yīng)性中考，成績(jī)極差。我趴在書桌上大哭，手里緊緊地攥著成績(jī)單，淚不住地向下流，就像外面滿天的雨，絲毫沒(méi)有停息。
　　我把傷心寫在臉上，我把難過(guò)刻入心中。雨中的傍晚如此寂靜，為考試的失敗增添了憂傷的背景。
　　慢慢地，雨停了，灰黑色的蒼穹透出一絲光亮，我灰暗的內(nèi)心也涌上一絲喜悅。其實(shí)每一次的結(jié)束，都是下一次的開始，沒(méi)有必要如此在意，不能讓現(xiàn)在的傷心耽誤了整個(gè)未來(lái)。傷心和難過(guò)只是顆顆沙粒，它們會(huì)洗刷出美麗的鉆石。我腦海里不禁浮現(xiàn)出孟子的名言“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。
　　 窗外的天依然沒(méi)有改變，窗外的世界也仍然相同。但雨后的空氣不是更清新嗎？在壞天氣面前，我應(yīng)該更加淡定，更加堅(jiān)強(qiáng)，去直面挫RwzIr/TZgAFk/EI4Q4spG4liVneX8gnFUfZPI6lVxK4=折，戰(zhàn)勝挫折。
　　 人生道路上難免會(huì)有坎坷，回首過(guò)去，應(yīng)如憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)般淡然從容，不再驚心動(dòng)魄。堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)未來(lái)的挫折，迎風(fēng)展開美麗的笑容，我并不害怕挫折。
　　第二天，我?guī)е⑿Γ哌M(jìn)學(xué)校，我不會(huì)再害怕，不會(huì)再屈服。但我會(huì)再努力，我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。有人來(lái)安慰我，我則告訴他：“我會(huì)再努力，什么也不可能撲滅我的信念之火?！?br/>　　大的浪潮從海邊撲來(lái)，用力地拍打石頭。時(shí)間一分一秒地逝去，石頭擊碎浪花，水珠散落一地。石頭變得更加堅(jiān)硬，越長(zhǎng)大，越堅(jiān)強(qiáng)。回顧成長(zhǎng)的足跡，一次一次的磨礪，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，越長(zhǎng)大，越堅(jiān)強(qiáng)。
　　點(diǎn)評(píng)：本文在選材上注重一個(gè)“真”字，力求以真情動(dòng)人，以生活中一次挫折——適應(yīng)性中考失利為題材，來(lái)寫自己如何在成長(zhǎng)中變得堅(jiān)強(qiáng)。這樣的題材讓作者的真情得到釋放，能引起讀者的共鳴。
　　三、送他人一朵花
　　湖南長(zhǎng)沙一考生
　　有一朵花兒特別美麗，當(dāng)你贈(zèng)與他人的時(shí)候，它會(huì)讓你心潮起伏，手留余香；有一朵花特別神奇，當(dāng)你贈(zèng)與他人的時(shí)候，它會(huì)讓你面朝大海，春暖花開。
　　這朵神奇的花兒，曾經(jīng)在公交車上開過(guò)。還記得那年媽媽生日，我想給她一個(gè)驚喜，便買了一大束百合。懷抱著這束百合，我快樂(lè)得像個(gè)天使。汽車時(shí)快時(shí)慢，花兒在我的胸前搖晃，引來(lái)不少羨慕的目光。有人一直在贊美，說(shuō)這花兒漂亮；有人悄悄地猜測(cè)，說(shuō)這花兒會(huì)送給哪一位，惹得鄰座的姐姐也禁不住想抱一抱。我嫣然一笑，將花兒遞到了她手上，看著她那喜愛的樣子，我的心里也樂(lè)開了花。下車時(shí)，我抽出一枝送給她，說(shuō)：“姐姐，送你一枝吧！”那一剎那，她的臉一如那百合，好美！
　　這朵神奇的花兒，曾經(jīng)在一家熟悉的早餐店里開過(guò)。那天上學(xué)的路上，我在早餐店里點(diǎn)了皮蛋瘦肉粥、蔥油餅，享受了一頓?？沙酝旰笪乙幻诖湛盏?。該死，早晨換衣服時(shí)忘了取錢。我手足無(wú)措，尷尬地立在那里，進(jìn)退兩難！老板看出了我的心思，哈哈一笑，繼而手一揮說(shuō)：“快去上學(xué)吧，別遲到了！”那一刻，我發(fā)現(xiàn)老板是那樣的和氣，那樣的善良，那樣的讓人感動(dòng)，尤其是那日日見到的笑臉，在那一刻似乎燦爛得像花兒一樣，煞是好看。
　　這朵神奇的花兒，還在小小的電梯間里開過(guò)。那次上樓時(shí)，我正好碰上提著大包小包的鄰居叔叔。我忙跑上前去，幫他打開了電梯大門。叔叔笑著拍了拍我的肩膀說(shuō)：“長(zhǎng)大了嘛，會(huì)助人為樂(lè)了！”聽著叔叔的話，我的心里喜滋滋的。下樓時(shí)，碰到樓上的奶奶下去散步，我不由自主地牽住了奶奶的手。看著老人那開心的笑臉，我也不由得在電梯里留下了一長(zhǎng)串的笑聲?！百?zèng)人玫瑰，手有余香?！闭媸沁@個(gè)道理??！
　　其實(shí)，在每個(gè)人的心里都有一座美麗的花園。那神奇的花朵，也許是一次輕輕的問(wèn)候，也許是一次善良的幫助，也許是一個(gè)寬容的笑臉……朋友，采一朵心靈之花送給你身邊的親人或朋友吧，也許你會(huì)收獲整個(gè)春天。
　　點(diǎn)評(píng)：本文從選材上來(lái)看，作者不受標(biāo)題中“一”的限制，用“這朵神奇的花兒”串起三個(gè)精彩片段。所選材料真實(shí)，熟悉，精當(dāng)，突出了“美德”這一主旨。