文體篇

　　技法導(dǎo)航
　　近些年來，中考作文“不限文體”已經(jīng)成為一種趨勢?！安幌尬捏w”是讓考生根據(jù)表達(dá)需要選擇自己最擅長的文體進(jìn)行寫作?？紙錾献畛Ｓ玫奈捏w仍然是記敘文、議論文、散文（這里只談抒情的、寫景的）。下面筆者就三種文體的寫作技巧進(jìn)行探討。
　　記敘文實(shí)用寫作技巧
　　記敘文寫作主要是寫人和記事。表現(xiàn)人物最有效的方法有以下幾種。
　　1.通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等寫人。
　　2.通過人物活動(dòng)的環(huán)境寫人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。
　　3.通過細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫來寫人。根據(jù)人物性格的發(fā)展，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實(shí)的描寫，能夠使人物的性格更鮮明，形象更豐滿。通過相關(guān)人物的評(píng)說，從側(cè)面間接地烘托描寫人物，往往比直接描寫更有表現(xiàn)力。
　　4.通過事件來寫人。可以通過寫一件事來刻畫一個(gè)人，也可以通過寫一件事來刻畫幾個(gè)人，或通過幾件事寫一個(gè)人。
　　德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚?！蹦敲矗鯓訑⑹龊靡患唵蔚氖履?？
　　1.要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；要把事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果寫明白。交代這幾個(gè)方面的內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章表達(dá)的需要靈活掌握。
　　2.要把事情的經(jīng)過寫具體，并且做到重點(diǎn)突出。
　　3.合理安排敘述順序。敘述順序一般有順敘、倒敘、插敘三種。順敘，是按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。倒敘，就是把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前面敘述，然后再從事情的開頭進(jìn)行敘述。插敘，是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要，暫時(shí)中斷敘述的線索而插入另一件事情的敘述。另外，還有一種敘述手法叫平敘，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。
　　4.精心設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，讓情節(jié)吸引人。如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)手法，讓文章更精彩呢？（1）用懸念吸引人。（2）用突轉(zhuǎn)震撼人。（3）用夸張折服人。（4）用渲染感染人。
　　議論文實(shí)用寫作技巧
　　議論文是對(duì)事物或道理，加以論證，說服或者提出見解的文體。議論文的主要任務(wù)是要回答“為什么”的問題。議論文在表現(xiàn)文章中心論點(diǎn)時(shí)，需要用有力的事實(shí)、深刻的道理對(duì)中心論點(diǎn)加以證明，使讀者能夠信服。從思維方法上來說，議論文的寫作則主要運(yùn)用邏輯思維。
　　議論文是由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素組成的。這三個(gè)要素緊密地結(jié)合在一起，共同完成議論的任務(wù)，達(dá)到說服讀者的目的。寫議論文時(shí)，考生應(yīng)該掌握以下四個(gè)方面。
　　1.要選擇有意義的論題。一般來說，有針對(duì)性的和大家都很關(guān)心的問題，都是比較有價(jià)值有意義的論題。
　　2.要有明確的論點(diǎn)。論點(diǎn)，是作者對(duì)所議論的問題提出的見解、主張或是態(tài)度。它好比記敘文中的主題，是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心?？忌鷮懽髯h論文時(shí)，一方面要對(duì)文中所要議論的事物做出準(zhǔn)確的判斷；另一方面也應(yīng)像提煉記敘文的主題一樣，需要從論點(diǎn)到材料、從材料到論點(diǎn)反復(fù)思考，使二者相互吻合。
　　3.要有充分的論據(jù)。論據(jù)，就是證明論點(diǎn)的材料，它是文章產(chǎn)生說服力的基礎(chǔ)。要做到論據(jù)充分，首先要有足夠的事實(shí)材料；其次，這些材料還必須具有典型性；同時(shí)，還要有足夠的事理論據(jù)。
　　4.要進(jìn)行強(qiáng)有力的論證。論證，就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)清晰、突出，具有說服力。作為初中生，要想使論證嚴(yán)密有力，常用的方法主要有以下幾種。
　　1.舉事例。用最能表現(xiàn)論點(diǎn)的具體事實(shí)作論據(jù)來證明論點(diǎn)。
　　2.引申。用人們熟知的一個(gè)事理作為論據(jù)，來證明另一個(gè)道理（即文章的論點(diǎn)）。
　　3.反證。就是從反面來證明論點(diǎn)。
　　4.對(duì)比。將論據(jù)中截然相反的兩種事物進(jìn)行比較，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。這種方法，往往能深刻地揭示事物的本質(zhì)。
　　除去以上四種最常用的議論方法之外，還有類比法、因果互證法等。
　　議論文的結(jié)構(gòu)最常用的主要有ZZa6hKps+1s/k+cQkYOeFg==三種：先總后分式，先分后總式，推進(jìn)式。
　　散文實(shí)用寫作技巧
　　中考作文中的散文寫作，考生應(yīng)切記“形散神聚”這一散文創(chuàng)作的不二法則。此外，考生還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
　　1.要看題目。如果是全命題作文，就要看這個(gè)題目是否適合寫散文，如“陽光”“成長”“感悟”等比較有哲理有詩意的題目，就比較適合寫成散文；如果是半命題作文，除了看所給的半個(gè)題目的傾向性之外，還有一半的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里，那么，擅長寫散文的考生就可以把這個(gè)題目補(bǔ)成適合寫散文的題目。
　　2.定主題。主題必須是積極向上的，反映生活中真善美的，考生可以贊美家庭親情、同學(xué)友情，可以反映個(gè)人內(nèi)心情感等。
　　3.確定構(gòu)思。比較實(shí)用的散文寫作一般是從兩到三個(gè)角度去表現(xiàn)主題。如以“欣賞”為話題的作文，考生可以從欣賞音樂、美術(shù)、文學(xué)、體育等角度去寫作；這樣就可以做到化繁為簡，而且條理清晰。
　　4.安排結(jié)構(gòu)。有了明確的構(gòu)思，考生可以采用并列式或遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)來寫，還可以用小標(biāo)題式或排比段來行文。如文章《足球之魂》中的三個(gè)小標(biāo)題是：“足球之青龍篇”“足球之骨氣篇”和“足球之歡笑篇”；排比段相對(duì)來說容易一點(diǎn)，只要改動(dòng)個(gè)別的字詞即可。如文章《葉》的后半部分每段的開頭句子：“我愛春葉的活力”“我愛夏葉的剛烈”“我愛秋葉的凜然”和“我愛冬葉的執(zhí)著”，每個(gè)季節(jié)葉子的內(nèi)在含義都很明晰。
　　5.語言的表現(xiàn)力。散文是一種非常唯美的文體，如何讓文中的人物或景物的特點(diǎn)細(xì)膩生動(dòng)，如何讓自己的感悟深刻而意味深長，細(xì)節(jié)描寫和凝練的語言對(duì)散文寫作來說是非常重要的。
　　除了以上常見的文體外，考場上還出現(xiàn)了書信體、說明書體、廣告體、藥方體等多種文體。采用什么樣的文體進(jìn)行寫作，考生要根據(jù)寫作要求和自己的特長來定。
　　真題采擷
　　一、（2010年廣東深圳中考作文題）
　　一張獎(jiǎng)狀，一座獎(jiǎng)杯，是我們用汗水換來的獎(jiǎng)品；一個(gè)微笑，一份祝福，是親人、朋友送給我們的獎(jiǎng)品；一米陽光，一泓清水，是大自然賦予我們的獎(jiǎng)品……這些獎(jiǎng)品，有的你已經(jīng)擁有，有的你曾經(jīng)賦予，有的你還在期盼。
　　請以“獎(jiǎng)品”為話題，寫一篇文章。
　　溫馨提示：①題好一半文，請擬出一個(gè)你最滿意的題目；②記敘文、說明文、議論文等是我們熟悉的文體，請選定你最擅長的來寫；③內(nèi)容充實(shí)是作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，請你在600字以后才收筆，并盡量控制在900字以內(nèi)；④文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名，如果不可避免，請用“××”代替。
　　寫作指津：針對(duì)本文題，考生可以從以下幾方面入手。
　　1.敘事+感悟：如果在敘事基礎(chǔ)上來幾句恰當(dāng)?shù)淖h論，畫龍點(diǎn)睛，效果會(huì)更好。如果考生再深入思考，對(duì)情節(jié)進(jìn)行升華，將可感的“物質(zhì)獎(jiǎng)品”升華為抽象的“精神獎(jiǎng)品”，小中見大，立意上就高遠(yuǎn)了很多。
　　2.邊敘邊議。以“獎(jiǎng)品”為線索，書寫自己對(duì)人生，對(duì)生命，對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和體悟，從精神層面開掘，一定能寫得豐富，深刻。
　　3.文體創(chuàng)新上可以考慮書信體、日記體、劇本等。
　　誤區(qū)提示：考生容易停留在故事的敘述上，寫自己獲得某個(gè)獎(jiǎng)品的過程，諸如“一個(gè)筆記本、一個(gè)鉛筆盒、一個(gè)小玩意兒等”的經(jīng)過，使文章流于浮淺。
　　考場佳作：
　　最好的獎(jiǎng)賞
　　廣東深圳一考生
　　“啊，是二哥呀！”
　　“大家生活都挺好的……哎呀，您就別累著自己……孩子們都心領(lǐng)了……好，那您就趕快歇歇吧，來的時(shí)候打個(gè)電話，我去接您……”
　　
　　不用猜，光聽爸爸那口氣，準(zhǔn)是親愛的二伯要帶好吃的來了。這不，爸爸過來了。
　　“女兒，你二伯聽說你們都快要考試了，特地給你們捎來大大的鴨梨。還說成績最好的分最好的梨。下點(diǎn)工夫吧，你就可以慰勞一下這個(gè)小饞嘴了！”
　　“是！”我猛點(diǎn)頭，繼而轉(zhuǎn)戰(zhàn)題海中去了……
　　二伯捎來的鴨梨真是棒極了，雖然皮厚了點(diǎn)，但里邊的梨肉白嫩多汁，讓人吃了還想吃。為了我的鴨梨，我要奮戰(zhàn)到底！
　　好不容易挨到了這一天，二伯氣喘吁吁地搬來三箱鴨梨，笑呵呵地把鴨梨分給了哥哥、姐姐。這梨真大，他們都?xì)g呼雀躍。
　　現(xiàn)在就剩那箱小號(hào)的了。小的不都是精華嘛，這次我成績大有進(jìn)步，最好的梨非我莫屬！
　　果然，二伯夸了我?guī)拙?，就鄭重地把梨送到我手中。我迫不及待，趕快嘗嘗鮮……
　　拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢！拿起一個(gè)試試看，酸得真是不敢恭維。
　　不是說好是最好的梨嗎？失落之余更多的還是不解。
　　“這梨酸嗎？哈哈，牙都被酸掉了！”二伯還在幸災(zāi)樂禍，真是氣死我了。
　　說著，二伯拿過我手中的梨，咬了一大口，說：“甜的固然好吃，但又能讓人記得多少呢？酸澀的梨肉，帶給人的是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴。想想吧！”說完，二伯狡猾地?cái)Q了擰我的耳朵。
　　我恍然大悟：二伯是要讓我記住成功的來之不易呀！
　　二伯雖沒什么文化，但果園搞得有聲有色，想必這就是他的絕招吧。
　　對(duì)，甜的吃，酸的也吃！可這梨……也太酸了吧！
　　梨雖然酸，但這是最好的獎(jiǎng)賞！
　　點(diǎn)評(píng)：本文是一篇成功的記敘文。文章以對(duì)話的形式開篇，新穎獨(dú)特，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。作者采用心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等多種手法刻畫人物，凸顯主題。文章通過寫吃酸鴨梨悟出哲理，題材生活氣息濃，語言樸素，描寫符合人物性格。此外，本文成功運(yùn)用對(duì)比手法來點(diǎn)明主旨，設(shè)計(jì)巧妙。
　　二、（2010年山東煙臺(tái)中考作文題）題目：總想為你唱支歌
　　要求：①除詩歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名；③不少于600字。
　　寫作指津：本文題本身帶有極強(qiáng)的抒情性，適合寫成抒情性文章。寫記敘文的話，最好記敘與抒情相結(jié)合，這樣容易出彩；如果以敘事為主，開頭要點(diǎn)題，結(jié)尾也要點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。題目中的“你”可以是人，但是從創(chuàng)新的角度考慮，最好是物——?jiǎng)游?、植物或景物：一只狗、一頭牛、一座山、一棵樹、一朵花……皆能激發(fā)考生的情感。寫抒情或敘事散文的話，可以考慮并列式、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，這樣容易抒發(fā)感情。
　　誤區(qū)提示：本文題不存在審題困難，但很容易陷入俗套?？吹筋}目，考生很容易想到歌頌父親、母親、老師等題材，并不是這些人物不值得歌頌，而是寫這樣的題材難以出新。
　　考場佳作：
　　總想為你唱支歌
　　山東煙臺(tái)一考生
　　當(dāng)靈魂被你澆灌后，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途唯一的綠洲。我想為你唱支歌，媽媽。
　　時(shí)光悄然流逝，找不到往事走過的腳印。如今，我已駛上中學(xué)生活的軌道，依然有你的陪伴。歲月這個(gè)不饒人的雕刻者，在你的臉上已輕微刻下了幾道皺紋，但你在我心中依舊年輕。媽媽，你是我心中的綠洲，何曾老過？我要為你唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括你將永遠(yuǎn)年輕。
　　遠(yuǎn)方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往。我努力學(xué)習(xí)，想讓自己永遠(yuǎn)不辜負(fù)你的期望，在這一過程中，你付出的甚至比我還多。依然清楚記得冬夜里的那個(gè)身影，你站在校門外，在人群中找尋自己的女兒，臉上的表情總由焦急變?yōu)殚_心；依然記得你天微亮就在廚房里忙碌的身影，精心地為我準(zhǔn)備早餐，并督促我一定要吃了飯?jiān)偕蠈W(xué)，依然記得……對(duì)于你，我記得的事情太多了。我想把這些譜成一首歌，我要歌唱你付出的種種辛勞。
　　風(fēng)在雨中走，愛在心中流。無數(shù)個(gè)雨天，你頂著風(fēng)在雨中穿梭，為我送來雨衣，依然記得你那濕漉漉的劉海兒上，水滴不斷滴下。那是一股愛，流淌于我心中。我想為你唱支歌，唱出你對(duì)我的愛，唱出那永不變的愛。
　　生命因希望而燦爛。無數(shù)次的失敗之后，你總會(huì)鼓勵(lì)我，讓我不要對(duì)自己失去信心，讓我生活在希望之中。這其間包含了你對(duì)我的期望。因此，我想為你唱支歌，唱出希望，讓我們都擁有燦爛的生命。
　　我想為你唱支歌，唱出我心中對(duì)你的愛，唱出我們之間的所有，所有……
　　打開裝滿記憶的抽屜，那無數(shù)的回憶在我的腦海中翻騰。媽媽的愛，媽媽年輕的笑，媽媽所付出的種種辛勞，媽媽永遠(yuǎn)給予我希望，媽媽永遠(yuǎn)燦爛的生命，永遠(yuǎn)蔥蘢的歲月……我要為媽媽唱首歌，這些就是歌詞，媽媽，總想為你唱支歌。
　　我將帶著媽媽給予的一切，在生活的道路上快樂地行走，唱著那首我總想為你唱的歌。
　　點(diǎn)評(píng)：本文是一篇成功的散文，語言優(yōu)美，感情真摯。本文開篇點(diǎn)題，結(jié)尾照應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。文章采用了并列式結(jié)構(gòu)，歌頌了媽媽為了我的成長，付出了年輕，付出了辛勞，付出了關(guān)愛，付出了期望，這一切都是我要歌唱的內(nèi)容，全文用“總想為你唱支歌”貫串全文，使文章形散神聚。
　　本文所選擇的事件都是在以往的學(xué)生作文里司空見慣的，但因?yàn)樽掷镄虚g流露出的那份真情，照亮了這些現(xiàn)實(shí)生活中的平凡小事，使其閃爍出了神奇的光芒。由此可見，訴真情對(duì)于文章是多么重要。
　　精彩放映
　　一、生活的滋味
　　山東日照一考生
　　生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲；生活的顏色——赤橙黃綠青藍(lán)紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣啦。不信？那就去體驗(yàn)吧！
　　酸的感覺
　　唉，惱人的語文，煩人的數(shù)學(xué)，這次的考試肯定考砸了。成績公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖?！翱抻惺裁从?？考試不相信眼淚。”班長對(duì)同學(xué)說。“對(duì)，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么！”也許以后這枚青橄欖會(huì)讓我們回味無窮！
　　甜的享受
　　“嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的。一年多來的努力沒有白費(fèi)，我的書法終于獲獎(jiǎng)了。聽著同學(xué)們的祝賀，心里升起甜甜的感覺。放學(xué)回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們在和我分享這份甜蜜。我加快腳步，我要把這份甜蜜帶給爸爸媽媽。
　　苦的滋味
　　學(xué)習(xí)生活是很辛苦的。這不，數(shù)學(xué)老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化。”真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來”。沒有幾個(gè)同學(xué)不伸長舌頭拉長臉，苦啊苦！
　　辣的體會(huì)
　　“哇，考得這么好！”同學(xué)們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，不知是高興還是難過。老師表揚(yáng)我考得很好，“哼！”有的同學(xué)嘴一撇，眼睛斜了一下，還有的同學(xué)疑惑地望著我……我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣的目光?？晌业哪樳€在發(fā)燙，像是被辣椒醬擦過一樣。怎么辦？我終于鼓起勇氣，一把抓起那張打著不光彩分?jǐn)?shù)的卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會(huì)。
　　生活是一杯清茶，要你去細(xì)細(xì)品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍(lán)綠，將生活譜寫成一首甜美的歌，描繪成一幅斑斕的畫。讓我們?nèi)ンw驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多姿多彩的。
　　點(diǎn)評(píng)：本文是一篇記敘文，作者采用小標(biāo)題的形式，向讀者講述了自己在生活中的酸甜苦辣。選材雖然不是很新鮮，但安排合理，語言生動(dòng)活潑，在遣詞造句上也很講究。比如開頭的排比句式，幽默中表現(xiàn)出的是作者對(duì)生活的準(zhǔn)確把握和駕馭語言的能力。
　　
　　二、打開一扇窗
　　福建廈門一考生
　　在人生的旅途上，我們會(huì)穿過許多房間，它們并非只是門和墻的組裝，大門緊閉也未必是一條死路，我們還能為自己打開一扇窗，獲得清新的空氣與溫暖的陽光。
　　人生從來沒有真正的絕境，有的只是對(duì)困境絕望的人。唯有打開奮斗之窗，才能夠微笑面對(duì)生活，迎來明天的日出。
　　曾被喻為美國傳媒界“金礦”的莎莉·拉斐爾女士也有過失落的生活經(jīng)歷。她嘗試投身于各個(gè)行業(yè)，卻屢次碰壁。一家機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，她平均每1.5年便會(huì)被辭退一次。這意味著一扇又一扇大門在她面前無情地關(guān)上，但從未被打倒的她打開了一扇屬于自己的人生之窗，并且陽光明媚。
　　美國總統(tǒng)奧巴馬曾說過：“如果這個(gè)世界上有上帝，那么他能幫助我們的時(shí)候也只有在我們改變自己之時(shí)?！笔堑?，只要我們走出失敗的陰影，上帝關(guān)起一扇門的同時(shí)也必將打開一扇窗，不要放棄，不要把今天的陰云帶上明天的路。
　　我國第一位獲得歐洲體育學(xué)博士學(xué)位的專家田麥久，曾是國家800米紀(jì)錄的保持者，但是在一次車禍之后他卻再也沒能站起來。坐在輪椅上的他迷失了人生的方向，終日將自己關(guān)在屋里思索后半生應(yīng)該如何度過。幸而，他最終為自己打開了一扇窗，將對(duì)體育的熱情轉(zhuǎn)到理論領(lǐng)域，開始攻讀博士學(xué)位。最后，他成功了，并成為了國家田徑隊(duì)的主教練。正是這位坐在輪椅上的主教練，率領(lǐng)國家隊(duì)在亞運(yùn)會(huì)上兩次奪冠。
　　奇跡往往始于打開一扇窗后透進(jìn)來的第一縷陽光，成功的第一步往往始于走出被大門關(guān)閉的黑暗。恰如德國精神學(xué)家林德曼的理論所陳述的那樣：一個(gè)人只要保持精神上的樂觀，便能維持肌體上的健康。生活所形成的往往是一種鏡面反射，我們的面龐經(jīng)生活之鏡的反射之后也預(yù)示了前方的道路。
　　君不見李白“放白鹿于青崖間”的曠達(dá)，君不見陶潛“不為五斗米而折腰”的清高，君不見屈原“紉秋蘭以為佩”的自尊，君不見竹林七賢“鄴下放歌”的執(zhí)著，當(dāng)功利仕途的大門關(guān)起的時(shí)候，他們?yōu)樽约洪_啟了精神獨(dú)立的窗，人生就這樣燦爛起來。
　　請記住，打開一扇窗，翻開人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在等候你。
　　點(diǎn)評(píng)：本文是一篇成功的議論文。作者運(yùn)用莎莉·拉斐爾、田麥久等古今中外名人的事例，用詩一般的語言，向人們講述了一個(gè)深刻的道理：“人生從來沒有真正的絕境，有的只是對(duì)困境絕望的人。唯有打開奮斗之窗，才能夠微笑面對(duì)生活，迎來明天的日出?！倍潭桃黄恼?，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多個(gè)人物故事或言論來論證自己的觀點(diǎn)，材料可謂豐富。
　　三、在乎
　　江蘇揚(yáng)州一考生
　　耳邊，我聽見太多悲傷的聲音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿聽到他們悲秋傷春，不愿聽到他們說漠視自己生命的話。在這最美好的年華，為了易逝的事物而悲傷、絕望，只會(huì)讓年華變得灰暗無味。
　　不要這樣，不要這樣。
　　即使難過，即使有挫折，即使屢戰(zhàn)屢敗，也不要放棄。生命，應(yīng)該對(duì)困難說不在乎?！?0后”的我們，也許真的有太多的煩惱，沉重的升學(xué)負(fù)擔(dān)壓得我們無法喘息，而我們，又何必要掩面抽泣。為何不去挑戰(zhàn)，讓青春在揮汗如雨的戰(zhàn)斗中變得有聲有色；為何不去奔跑，讓青春在瘋狂之后變得飽滿而歡樂。
　　何必慨嘆，何必太在乎困難和壓力以及那易逝的時(shí)光，何必讓自己的年華變得如此壓抑。應(yīng)該在乎的是美好，是冬日里的殘陽，是每一顆星星，是父母和老師的每一句叮嚀，是同學(xué)和朋友對(duì)自己的每一次關(guān)心。
　　眺望遠(yuǎn)方，那小小的帆船也有翻落的時(shí)候，那森林之中也有病樹死去，但仍是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。花朵從不嘆息自己的宿命，因?yàn)椤盎鞔耗喔o(hù)花”。正站在花季翹首仰望的我們，請擦干眼淚，輕裝上陣。也許“青春是道明媚的憂傷”，也許“我左手是過目不忘的螢火，右手里是十年一個(gè)漫長的打坐”，也許……但我們不必在乎。若是因此而傷感，不如一笑而過，因?yàn)槲覀冊诤醯氖俏覀兊那啻?，在乎的是快樂地度過每一天，在乎的是自己在乎的人和愿在乎自己的人比自己更幸福。
　　別再傷春悲秋，我們要一直向前看。青春里，縱使有太多不確定，縱使時(shí)常遭受打擊，但我們不必因此一蹶不振。因?yàn)?，前方有更重要的東西值得我們在乎。
　　點(diǎn)評(píng)：本文是一篇文字優(yōu)美的說理性散文，文章緊緊扣題，抓住“在乎”與“不該在乎”兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比描寫、說理，將深刻的道理寓于自己經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活中，將自己的所見所聞所感化作具體可感的形象，讓抽象的道理與自然規(guī)律相融合，使文章充滿了詩情畫意，同時(shí)也極具說服力。