現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀

　　【專題闡釋】
　　 詩(shī)歌是文學(xué)作品的重要形式之一，它以短小凝練的形式、形象含蓄的語(yǔ)言，表達(dá)出詩(shī)人豐富的思想感情，集中反映社會(huì)生活，具有節(jié)奏美、韻律美、語(yǔ)言美、意境美的特質(zhì)。同學(xué)們閱讀一定數(shù)量的詩(shī)歌，不僅可以怡情養(yǎng)性、陶冶身心，還有助于拓寬視野、豐富語(yǔ)匯、提升素養(yǎng)，鍛煉能力。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀并沒(méi)有明確提出要求，但要求全都寓含于對(duì)文學(xué)作品的賞讀之中了。在近幾年的中考試題中，詩(shī)歌的考查往往是鑒賞古典詩(shī)歌，但要求隨著語(yǔ)文課程改革的不斷深入，現(xiàn)代詩(shī)歌也走進(jìn)了中考試卷中。
　　 綜觀2011年全國(guó)各地語(yǔ)文試卷，新詩(shī)鑒賞閱讀的考查，從詩(shī)歌選篇上看，一般摒除朦朧色彩較濃的詩(shī)歌，往往以抒情詩(shī)、哲理詩(shī)或內(nèi)涵深厚、主題積極的詩(shī)歌為主；設(shè)題多趨向于對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、形式、語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，主、客觀題兼有。
　　 一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代詩(shī)歌賞析的考點(diǎn)有：1.注意把握現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音等；2.對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌重點(diǎn)句的理解與品析；3.對(duì)詩(shī)歌中一些表現(xiàn)手法的運(yùn)用進(jìn)行分析，把握詩(shī)歌中某形象的象征意義；4.能理解詩(shī)歌的主旨，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容；5.能體驗(yàn)詩(shī)歌中的情境和形象，能體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感并實(shí)現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。
　　
　　【鏈接中考】
　　 一、（2011年湖北省黃石市中考語(yǔ)文試題）閱讀現(xiàn)代詩(shī)，回答詩(shī)后的問(wèn)題。
　　思 念
　　□舒 婷
　　 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
　　 一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
　　 一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠
　　 一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓
　　
　　 蓓蕾一般默默地等待
　　 夕陽(yáng)一般遙遙地注目
　　
　　 也許藏有一個(gè)重洋
　　 但流出來(lái)，只是兩顆淚珠
　　 呵，在心的遠(yuǎn)景里
　　 在靈魂的深處
　　 1．詩(shī)的第一節(jié)中，詩(shī)人運(yùn)用“掛圖”“代數(shù)”“ ”“ ”這四個(gè)意象從不同的角度描寫(xiě)了思念的情思，營(yíng)造出一種朦朧、深遠(yuǎn)的意境。
　　 2．畫(huà)線處的詩(shī)句運(yùn)用了 的修辭手法，從 和 兩個(gè)角度，含蓄曲折地寫(xiě)出了思念的焦灼感和迫切感。
　　 3．詩(shī)的最后一節(jié)采用了什么句式？全詩(shī)的詩(shī)眼又是什么？
　　 解析：第1題考查考生對(duì)詩(shī)歌意象的把握。意象是融入詩(shī)人主觀情意的客觀物象。詩(shī)的第一節(jié)將“掛圖”“代數(shù)”“獨(dú)弦琴”“槳櫓”四個(gè)意象組接在一起，它們互不關(guān)聯(lián)，又交替出現(xiàn)在一個(gè)特定的心理空間，和諧一體，巧妙地傳達(dá)出“思念”的殷切、美好，卻又同時(shí)帶有焦灼、無(wú)奈之感。第2題考查考生對(duì)詩(shī)歌常用藝術(shù)手法的把握?，F(xiàn)代詩(shī)歌往往運(yùn)用多種修辭手法，有的則運(yùn)用象征手法，來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情、表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的感悟等。同學(xué)們閱讀鑒賞時(shí)必須注意這一點(diǎn)，明確修辭手法（或象征）的真實(shí)內(nèi)涵。本題運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，表達(dá)出了時(shí)間的緩慢和距離的遙遠(yuǎn)感。觀“蓓蕾”綻放、看“夕陽(yáng)”下山，分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度表達(dá)了詩(shī)人思念的焦灼感和迫切感。第3題考查考生對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵詩(shī)句的把握，詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詩(shī)句。結(jié)尾兩句，強(qiáng)調(diào)“思念”“在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處”。唯其如此，思念之情才刻骨銘心。答案：1.獨(dú)弦琴 槳櫓2.比喻（擬人） 聽(tīng)覺(jué) 視覺(jué) 3.詩(shī)的最后一節(jié)只有兩句，是全詩(shī)的詩(shī)眼，點(diǎn)出所有痛苦、惆悵、焦灼和期待全都發(fā)自內(nèi)心，是源于心靈深處的“思念”。
　　 二、（2011年貴州省貴陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的題目。
　　爽爽的貴陽(yáng)
　　 我背著裝滿渴望的行囊
　　 尋覓拋開(kāi)暑塵的地方
　　 今天與你相遇
　　 眼里釋放驚喜的光芒
　　 遠(yuǎn)去了
　　 渾濁的天空
　　 遠(yuǎn)去了
　　 難熬的熱浪
　　 環(huán)城森林涌來(lái)縷縷清新
　　 黔靈山風(fēng)吹過(guò)陣陣陰涼
　　 綠綠的貴陽(yáng)
　　 爽爽的貴陽(yáng)
　　 感受著你的氣息
　　 我醉倒在愜意的天堂
　　 我背著裝滿向往的行囊
　　 尋覓抖落風(fēng)霜的地方
　　 今天與你相擁
　　 心兒奏出輕松的樂(lè)章
　　 遠(yuǎn)去了
　　 紛繁的瑣事
　　 遠(yuǎn)去了
　　 莫名的惆悵
　　 甲秀樓上數(shù)點(diǎn)歡跳的星星
　　 花溪河里捧起快樂(lè)的月亮
　　 和和的貴陽(yáng)
　　 爽爽的貴陽(yáng)
　　 徜徉在你的懷里
　　 我回到了童年的時(shí)光
　　 閱讀詩(shī)歌后，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。
　　 解析：本題要求考生任選角度進(jìn)行賞析，我們可以從主題的把握、意象的認(rèn)識(shí)、意境的體味、思想情感的體會(huì)、象征意義的理解、詩(shī)句含義的揣摩、語(yǔ)言的分析等方面切入，選一兩個(gè)種角度進(jìn)行賞析。答案：①詩(shī)歌以第一人稱的口吻，娓娓訴說(shuō)著作者滿心的陶醉與依戀。一個(gè)詩(shī)意世界隨著作者的筆端緩緩展現(xiàn)，作者反復(fù)詠嘆，一切“渾濁”和“熱浪”都遠(yuǎn)去了，今天卻迎來(lái)了清新和涼爽。一個(gè)生態(tài)的、和爽的城市讓人醉倒，讓人仿佛回到童年的時(shí)光。作者對(duì)貴陽(yáng)這座美麗城市的無(wú)限熱愛(ài)及贊美之情，巧妙地滲透在字里行間，深深打動(dòng)著讀者的心，讓讀者也能親切地感受到這座城市的清新與和爽。②詩(shī)中作者的行蹤及思想感情線索非常清晰。第一節(jié)：渴望→尋覓→相遇→驚喜→醉倒。第二節(jié)：向往→尋覓→相擁→輕松→欣喜。③詩(shī)歌分為兩節(jié)，每一節(jié)各有側(cè)重。第一節(jié)構(gòu)筑了一個(gè)“綠綠的貴陽(yáng)”，讓作者感到這是“愜意”的避暑天堂；第二節(jié)營(yíng)造了一個(gè)“和和的貴陽(yáng)”，讓作者似乎“回到了童年的時(shí)光”。第一節(jié)重點(diǎn)表現(xiàn)貴陽(yáng)的自然之美，第二節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)貴陽(yáng)的人文之美，二者相得益彰，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。④詩(shī)歌詞語(yǔ)的感情色彩及對(duì)比手法的運(yùn)用都很有特點(diǎn)。過(guò)去：渾濁的天空、難熬的熱浪、紛繁的瑣事、莫名的惆悵（愁煩）?，F(xiàn)在：縷縷清新、陣陣陰涼、歡跳的星星、歡樂(lè)的月亮、綠綠、爽爽、和和、愜意（欣喜）。⑤詩(shī)歌意境優(yōu)美，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，句式變化豐富，駢散句結(jié)合，一韻到底，疊詞運(yùn)用準(zhǔn)確，具有很強(qiáng)的韻律美。（任意選取其中的一至兩點(diǎn)，理解正確，賞析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢即可。）
　　
　　【應(yīng)對(duì)策略】
　　 現(xiàn)代詩(shī)歌的整體閱讀，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
　　 一、辨明詩(shī)題的含義，了解詩(shī)人所處的時(shí)代及作品的時(shí)代背景。標(biāo)題是詩(shī)歌的眼睛，是靈魂，是統(tǒng)帥。辨明標(biāo)題，同學(xué)們可以初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、物象的象征意義等。鑒賞新詩(shī)，要注意知人論世，了解詩(shī)人的有關(guān)經(jīng)歷、作品的寫(xiě)作年代及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和作品的整體風(fēng)格等，它能幫助你理解作品的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特色。你每每拿到一首詩(shī)歌，就要從詩(shī)題入手，初步了解詩(shī)歌的這些相關(guān)信息。
　　 二、分析現(xiàn)代詩(shī)歌的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞句領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，依據(jù)詩(shī)意推敲關(guān)鍵字詞的含義和作用。關(guān)鍵詞句大多暗示詩(shī)歌主旨，強(qiáng)化詩(shī)歌內(nèi)涵，一般以抒情議論句居多，同學(xué)們閱讀時(shí)應(yīng)關(guān)注這類詩(shī)句。借助詩(shī)意去推敲關(guān)鍵詞句的含義和作用比較快捷，而且較為準(zhǔn)確。一般詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞句，都承載著渲染詩(shī)歌主題的任務(wù)，如果同學(xué)們能依據(jù)詩(shī)意去理解分析關(guān)鍵字詞句，就能較好地體悟詩(shī)歌平易中見(jiàn)神奇的藝術(shù)效果，進(jìn)而整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。
　　 三、推斷意象的內(nèi)容，感知詩(shī)歌塑造的形象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。意象是融入詩(shī)人主觀情意的客觀物象。因此，同學(xué)們?cè)陂喿x和鑒賞新詩(shī)時(shí)，要領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感，挖掘作品的思想內(nèi)涵，就要特別重視對(duì)詩(shī)歌中意象的解析。新詩(shī)意象的解析要注意兩個(gè)方面：一是要仔細(xì)分析意象本身的特點(diǎn)，挖掘意象背后的含義；二是要注意把握詩(shī)中多個(gè)意象之間的關(guān)系，體會(huì)詩(shī)人從中表達(dá)的感情。
　　 四、明確詩(shī)歌表現(xiàn)手法，體會(huì)其表達(dá)效果。詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，例如比興、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、襯托、反復(fù)、象征、以動(dòng)寫(xiě)靜、小中見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、托物言志等。理解這些手法，有助于同學(xué)們披文入情。所以說(shuō)，我們鑒賞新詩(shī)不能僅僅停留于意象和象征手法的把握上，還要注意表現(xiàn)手法的運(yùn)用，體會(huì)其表達(dá)效果。
　　
　　 五、感受現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
　　 品味凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言，提高朗讀技巧和欣賞水平。
　　
　　【強(qiáng)化訓(xùn)練】
　　 一、閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的題目。
　　 紅的、白的、藍(lán)的……
　　 它不是石子，
　　 卻能使?jié)L滾波濤
　　 在我們心中激起，
　　 它不會(huì)飛，
　　 卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
　　 它沒(méi)有口，
　　 卻能讓我聽(tīng)到，
　　 五洲四海的聲響音律。
　　 啊，它是什么？
　　 是老師的粉筆，
　　 ——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
　　 1．給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題
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　　 2．本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是______和______。
　　 3．詩(shī)歌第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？
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　　 4．本詩(shī)表達(dá)主題的句子是哪句？
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　　5．理解下面句子的含義。
　　 （1）帶到奧妙的寰宇
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　　 （2）聽(tīng)到，五洲四海的聲響音律
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　　 二、閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的題目。
　　 母親啊！
　　 天上的風(fēng)雨來(lái)了，
　　 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
　　 心中的風(fēng)雨來(lái)了，
　　 我只躲到你的懷里。
　　 1．這首詩(shī)選自詩(shī)集《________________》。
　　 2．詩(shī)中的“風(fēng)雨”用來(lái)比喻什么？
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　　 3.冰心歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)篇中，幾乎都是以“母親啊”這種單向的呼告來(lái)組織詩(shī)篇的，你能說(shuō)說(shuō)這種方式的好處嗎？
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　　 4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”這兩句詩(shī)的理解？
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　　 5.從這首詩(shī)中，你認(rèn)為詩(shī)人所關(guān)注和需要的是怎樣的一種“母愛(ài)”？
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　　 6.對(duì)這首小詩(shī)的賞析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
　　 A.這首詩(shī)借助自然界中飛鳥(niǎo)對(duì)巢的依戀表達(dá)了作者對(duì)母親的無(wú)限眷戀之情，歌頌了母愛(ài)的偉大。
　　 B.這首詩(shī)運(yùn)用了比興手法，借飛鳥(niǎo)來(lái)引起所歌詠的內(nèi)容。
　　 C.這首詩(shī)蘊(yùn)涵著誠(chéng)摯、熱烈、奔放的感情，朗讀時(shí)最好用急速高昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)體現(xiàn)這些情感。
　　 D.這首詩(shī)用語(yǔ)質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。
　　 7.作者還有另一首小詩(shī)：“母親?。。闶呛扇~，／我是紅蓮，／心中的雨點(diǎn)來(lái)了，／除了你，／誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”請(qǐng)指出這兩首詩(shī)共同的情感并簡(jiǎn)析其特色。