如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

　　農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往受到學(xué)生的個(gè)性和老師的組織教學(xué)形式影響。教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，水平各不相同，尤其是學(xué)生的口頭表達(dá)能力普遍偏低，常用詞匯量不大，增加了農(nóng)村中學(xué)英語老師的教學(xué)難度。筆者認(rèn)為，應(yīng)采取綜合措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，諸如提高英語老師的語言親和力，要求老師的教學(xué)方法靈活多樣等等。
　　一、樹立學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
　　自信心是一種發(fā)自內(nèi)心深處的信念，是成就一切事情的前提。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們一旦遇到困難，其自信心會(huì)很容易受到打擊。在這種情況下，老師應(yīng)針對(duì)不同情況，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.把以“學(xué)生為主，老師為輔”的新教學(xué)理念貫穿到課堂中，讓學(xué)生成為課堂的主體，使他們通過老師的引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們真正體驗(yàn)到有所收獲的喜悅。因此，課堂上，老師不能馬虎，要認(rèn)真觀察學(xué)生的情況，對(duì)他們的進(jìn)步加以肯定，讓學(xué)生們尤其是表現(xiàn)得不太好的學(xué)生覺得老師關(guān)心自己。
　　2.及時(shí)多表揚(yáng)，初中學(xué)生大部分都喜歡受到表揚(yáng)。中國(guó)有句諺語“好孩子是夸出來的?！辟潛P(yáng)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及求知欲望，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。即使學(xué)生真的做得不好，老師也不要嚴(yán)厲地責(zé)怪、批評(píng)，而應(yīng)鼓勵(lì)他們。學(xué)生做得好，老師就要及時(shí)表揚(yáng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
　　二、采用靈活多樣的英語趣味教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　初中學(xué)生個(gè)性較活潑，所以老師的教學(xué)方法不能太單一、固定、死板，應(yīng)該靈活多樣。讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。
　　1.音樂激趣
　　在現(xiàn)行的初中教材中有一些簡(jiǎn)單的英語歌，除此以外，教師還可以收集一些與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂之余，感受英語之美，以便達(dá)到愛屋及烏的效果。比如學(xué)生們剛接觸英語不久后，就有一首“Good morning to you”的歌，在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)英標(biāo)之前，要口頭說這句日常用語可能較困難，而如果作為歌詞，同學(xué)們就容易掌握了。
　　2.游戲激趣
　　做游戲能活躍課堂氣氛，所以很受同學(xué)的歡迎，同時(shí)，這也是大多數(shù)英語老師常用的方法。輕松、自由的氣氛，使學(xué)生消除了緊張，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)并由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為開動(dòng)腦筋主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。到了初二，單詞就多起來了，最令學(xué)生們頭痛的是記不準(zhǔn)單詞。比如，在學(xué)習(xí)人體各器官時(shí)，老師們就可以做“touch”的游戲。本人就試驗(yàn)過，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們興致很高，都希望被叫到講臺(tái)上表演，效果確實(shí)不錯(cuò)。
　　3.實(shí)物激趣
　　剛學(xué)習(xí)英語不久，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)這門新語言比較感興趣，老師應(yīng)在這個(gè)階段的訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實(shí)物。如在學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)有關(guān)的用品時(shí)，知道了課本是textbook后，老師就問“What else are there in your school bag？”等等。這樣一來，學(xué)生們不僅掌握了單詞，甚至還連老師用的句型結(jié)構(gòu)都記住了。
　　4.情境激趣
　　在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情境是十分重要的。如在學(xué)習(xí)問路的時(shí)候，老師可以把一些主要單詞和句型列出來，讓同學(xué)們兩人一組編對(duì)話，也可以由老師來問，學(xué)生們回答，也可以把去的地方變一下，讓他們練習(xí)這些句型：Excuse me，how can I get to...？Go along the street and turn left/right...大多數(shù)同學(xué)都掌握了單詞和句型，真是一舉兩得，何樂而不為？
　　總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)，方法不局限于一種，當(dāng)然還有很多優(yōu)秀的方法，諸如圖畫激趣、笑話激趣或舉辦一些故事會(huì)、猜謎語、對(duì)話比賽、演講等節(jié)目，可以要求他們積極準(zhǔn)備，踴躍參加。
　?。ㄗ髡邌挝?貴州省仁懷市大壩中學(xué)）