怎樣理解句子的意義

　　句子的意義以詞和短語(yǔ)的意義以及它們之間的語(yǔ)法關(guān)系為基礎(chǔ)。但是，詞和短語(yǔ)所表示的意義只是語(yǔ)言中的固定的意義，一旦組織成句子，成為語(yǔ)言的使用單位，它們的意義就要受到相互組合的語(yǔ)法關(guān)系的制約，受到語(yǔ)言環(huán)境的制約，從而產(chǎn)生特定的意義。
　　句子的意義大多數(shù)只是句子字面上的意義，也就是由構(gòu)成它的詞或短語(yǔ)的意義所組成的句子的表層意義，一般稱為字面意義。
　　句子在字面意義當(dāng)中還蘊(yùn)含著某些深層的意義，一般稱為句內(nèi)意義。句內(nèi)意義有時(shí)需要結(jié)合上下文作出判斷。例如：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”（魯迅《孔乙己》）這句話的字面意義好理解。小說(shuō)上文曾經(jīng)介紹過(guò)：站著喝酒的是“短衣幫”，“穿長(zhǎng)衫的”都要踱到里面，要酒要菜，慢慢地坐喝。在這個(gè)背景下，偏偏有一個(gè)人，站著喝酒，穿的卻是長(zhǎng)衫，而且他是唯一的一個(gè)這樣做的人。再理解這句話，一個(gè)窮苦、寒酸而又非常迂腐、可笑的人物形象就清晰地浮現(xiàn)在了我們的面前，作者的態(tài)度也就不言自明了。
　　有些句內(nèi)意義要結(jié)合具體的情境來(lái)理解。例如：“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手?！保▽O犁《荷花淀》）這句話很平常，表面看是寫(xiě)實(shí)，但卻富有深意。當(dāng)時(shí)的情境是：水生剛剛從區(qū)上回來(lái)，并告訴說(shuō)“明天我就到大部隊(duì)上去了”?！暗酱蟛筷?duì)上”，那該是多么重大的事情啊，所以“女人的手指震動(dòng)了一下”，這實(shí)際上是她心靈上的震動(dòng)，“手指震動(dòng)”只是一個(gè)表象而已。
　　有些句內(nèi)之意需要結(jié)合有關(guān)背景來(lái)理解。比如《雷雨》中，周樸園知道侍萍的真實(shí)身份、侍萍發(fā)出悲憤的責(zé)問(wèn)后，周樸園卻說(shuō)：“你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺(jué)得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的?！泵髅魇鞘唐家粋€(gè)人在哭，他卻用了代詞“我們”，為什么？這就要結(jié)合當(dāng)時(shí)雙方各自的身份、地位和有關(guān)的經(jīng)歷來(lái)理解：一個(gè)是董事長(zhǎng)，一個(gè)是仆人；一個(gè)是社會(huì)名流，一個(gè)生活在社會(huì)的底層；一個(gè)曾以為另一個(gè)已經(jīng)死去，還在假惺惺地紀(jì)念；另一個(gè)卻真實(shí)地站在這一個(gè)的面前，控訴著不平的命運(yùn)。
　　句子的意義有時(shí)還有字面以外的意義，是語(yǔ)境所賦予的言外之意，一般稱為句外意義。句外意義往往是說(shuō)寫(xiě)者不便、不能或不愿直接說(shuō)出，而通過(guò)強(qiáng)調(diào)字面意義，把真正的含義寄寓在語(yǔ)境當(dāng)中，即言在此而意在彼。句外意義不是詞典中能找到的靜態(tài)意義，而是語(yǔ)境所賦予的一種臨時(shí)意義，脫離開(kāi)這個(gè)語(yǔ)境，臨時(shí)意義也就不存在了。
　　有些句外意義可以通過(guò)語(yǔ)義的聯(lián)想來(lái)理解。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語(yǔ)、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是句外意義。例如：“也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了?！保斞浮短僖跋壬罚┳髡邔?xiě)“清國(guó)留學(xué)生”，先寫(xiě)他們成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，再寫(xiě)盤(pán)成“富士山”的辮子，這里又說(shuō)辮子“油光可鑒”，“還要將脖子扭幾扭”，因此，“實(shí)在標(biāo)致極了”說(shuō)的實(shí)際上是一句反話，我們通過(guò)相反的語(yǔ)義上的聯(lián)想，就不難理解到作者蘊(yùn)含在其中的辛辣諷刺。
　　有些句外意義是可以結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解的。例如：“‘你放著罷，祥林嫂！’四嬸慌忙大聲說(shuō)。她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再去取燭臺(tái)，只是失神地站著?！保斞浮蹲８！罚澳惴胖T，祥林嫂！”這句在我們看來(lái)非常普通的話，祥林嫂聽(tīng)了卻有如此大的反映，為什么？這就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。在這之前，她就有了不讓拿祭祀用具的經(jīng)歷；此后，她用了一年的勞動(dòng)所得在土地廟捐了門(mén)檻，以補(bǔ)贖自己的“罪過(guò)”；又到了祭祀時(shí)節(jié)，她本以為罪過(guò)已贖，可以坦然地去做了，卻沒(méi)想到四嬸仍然重復(fù)著那句話，而且語(yǔ)氣更加急迫。因此，這句話在她聽(tīng)來(lái)就是一個(gè)晴天霹靂：她再也無(wú)法補(bǔ)贖自己的“罪過(guò)”了！這該是一個(gè)多么大的打擊呀，她的精神完全崩潰了！理解了這些，才算真正理解了這句話的含義。
　　有些句外意義還需要通過(guò)一定的語(yǔ)用聯(lián)想來(lái)理解。比如《雷雨》中侍萍提出要見(jiàn)見(jiàn)周萍，周樸園說(shuō)：“他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是——（頓）他很大了，——（頓）并且以為他母親早就死了的?！敝軜銏@先是強(qiáng)調(diào)陪著“他的母親”看病，然后又一“頓”一“頓”地說(shuō)周萍如何；這一“頓”一“頓”，表達(dá)的言外之意是：你不要看了，看了他也不會(huì)認(rèn)你，還有可能會(huì)引出麻煩來(lái)。侍萍從他的答話和語(yǔ)調(diào)里弄明白了他的言外之意，所以回答得很干脆：“我只想看看他，你不用怕”，這種理解就是通過(guò)語(yǔ)用聯(lián)想完成的。
　?。ㄗ髡邌挝?遼寧省莊河市第二高級(jí)中學(xué)）