讓生活走進(jìn)作文

　　在作文教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的情況：每當(dāng)教師布置作文時(shí)，不少學(xué)生就眼睛盯著天花板，長(zhǎng)嘆著，無話可寫。即使強(qiáng)迫著自己寫下去，也是內(nèi)容空洞，千人一面。應(yīng)試教育扭曲了學(xué)生對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)，讓本應(yīng)該豐富多彩的充滿靈氣的作文變成僵硬的、呆板的、充滿空話、套話的應(yīng)試之作。面對(duì)這樣的作文現(xiàn)狀，作為語文教師的我們應(yīng)該怎么辦？我想，教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容指向生活，面向生活，聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解生活，表達(dá)生活，注重讓學(xué)生親歷生活，獲得體驗(yàn)，將生活的素材轉(zhuǎn)化為習(xí)作的內(nèi)容。
　　一、走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察
　　作文沒有什么神秘，也不是高不可攀的。平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活，啟發(fā)他們思考，搜索寫作素材。我們必須經(jīng)常去訓(xùn)練我們的觀察能力，用獨(dú)特的眼光去“掃描”社會(huì)或自然。觀察是作文的關(guān)鍵，觀察的過程就是深入生活的過程，也是獲得真知的過程。那么如何觀察，觀察什么呢？第一，觀察社會(huì)，把握時(shí)代的脈搏，我們不但要了解改革開放，也要了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);不但了解下崗職工的憂慮與苦悶，也要了解上崗的探索與喜悅。第二，觀察自然。我們不但要走進(jìn)名山大川的雄偉與曠遠(yuǎn)，也要走進(jìn)溪流如茵的清晰與雅致，滿懷激情地?fù)肀乔啻貉嗄媳保L(zhǎng)虹溢彩，金果飄香，白雪皚皚。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中引發(fā)出一些自感自悟，使人文素養(yǎng)得到熏陶，良好個(gè)性得以形成，人格魅力不斷升華。
　　二、走進(jìn)生活，積累素材
　　詩(shī)人何其芳說：“生活是多么的廣闊，生活是海洋?！币箤W(xué)生筆下有東西可寫，就要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們到廣闊的生活中去積累素材。作文離不開生活，作文的源泉來自平凡生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)人的本領(lǐng)再高，如果離開了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，也難以寫出好文章。許多著名作家大多經(jīng)歷了作品所描述的生活，能夠歷其境，經(jīng)其事。所以寫出來的作品能使讀者如臨其境、如聞其聲。進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作文所反映的生活面是十分廣闊的，作文所能反映的生活是豐富多彩的。為了提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生的作文水平有一個(gè)較大的提高，我還發(fā)動(dòng)學(xué)生，課下搜索整理古詩(shī)名句，精彩片斷，在晨讀之時(shí)抄寫在黑板上，讓學(xué)生讀背。
　　三、走進(jìn)生活，感悟情理
　　緊緊貼近生活，生活就會(huì)源源不斷地進(jìn)入文章。其實(shí)文章成功的關(guān)鍵在于貼近自我的心靈。很多學(xué)生的作文僅僅是“生活的復(fù)印件”，壓根兒就沒有驚喜、沮喪之類的情感因素，自然寫作主體鮮活的生命力難以顯現(xiàn)，作文也就索然無味。而這種情感因素的生成來自于對(duì)生活的感悟。感悟越深刻，情感越豐富，作文的生命力也就越強(qiáng)。引導(dǎo)、組織學(xué)生拎著錄音機(jī)、拿著數(shù)碼相機(jī)走出校門，到街道、工廠去采錄各種聲音，捕捉各種生活畫面，感受時(shí)代的節(jié)奏。活動(dòng)后，組織學(xué)生交流感受、練習(xí)作文，引導(dǎo)孩子經(jīng)歷由“意”到“文”的第二重轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在對(duì)美好事物的贊美中獲得激情，在對(duì)丑惡現(xiàn)象的鞭撻中體會(huì)義憤，在勞動(dòng)中收獲快樂，從父母的眼睛里讀懂關(guān)愛，在和花草樹木的對(duì)話中放飛夢(mèng)想……“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，只有用心去感悟、思索，給大自然、社會(huì)賦予生命的情感，學(xué)生的筆端才會(huì)流溢出有靈性和活力的歡歌。
　　四、走進(jìn)生活，走進(jìn)作文
　　生活是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。葉圣陶先生曾說過：“作文不是生活的點(diǎn)綴，而是生活的必需，跟說話完全一個(gè)樣?！笨梢哉f，作文的外延等于生活的外延。因而在作文教學(xué)中，我們就應(yīng)從“生活”入手，采用多種方式和手段，讓學(xué)生切身感受到“生活處處是作文”。讓學(xué)生走進(jìn)生活，尋找素材;讓生活走進(jìn)作文，放飛心靈。生活是作文之本，愿每一位語文老師都能牽著學(xué)生的手走進(jìn)生活，指導(dǎo)他們寫出優(yōu)秀的作文。
　?。ㄗ髡邌挝?江西省龍南縣夾湖中心小學(xué)）