學(xué)與玩的興趣之橋

　　摘 要：當(dāng)今社會(huì)，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入了我們生活的方方面面，特別是它在教學(xué)中的應(yīng)用，更是為我國(guó)教育事業(yè)的大力發(fā)展起到了舉足輕重的作用。在各類教育中，小學(xué)教育是其他類教育的基礎(chǔ)和前提，小學(xué)教育的好壞將直接關(guān)乎我們整個(gè)教育環(huán)節(jié)的成敗。所以，綜合以上兩點(diǎn)，信息技術(shù)在小學(xué)教育中的大力應(yīng)用將是小學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，而如何發(fā)揮好信息技術(shù)在小學(xué)教育中的積極作用，將是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。本文就將從理論和實(shí)際結(jié)合的角度入手，著重探討小學(xué)信息技術(shù)人性化教育這座學(xué)與玩之橋的重要作用，它是如何架設(shè)的以及它的發(fā)展前景。
　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；人性化；教學(xué)
　　
　　當(dāng)今社會(huì)，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入我們生活的方方面面，特別是它在教學(xué)中的應(yīng)用，更是為我國(guó)教育事業(yè)的大力發(fā)展起到了舉足輕重的作用。在各類教育中，小學(xué)教育是其他類教育的基礎(chǔ)和前提，小學(xué)教育的好壞將直接關(guān)乎我們整個(gè)教育環(huán)節(jié)的成敗。所以，綜合以上兩點(diǎn)，信息技術(shù)在小學(xué)教育中的大力應(yīng)用將是小學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，而如何發(fā)揮好信息技術(shù)在小學(xué)教育中的積極作用，將是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。下面我們就從以下幾點(diǎn)出發(fā)，來(lái)著重探討信息技術(shù)這座學(xué)與玩的興趣之橋在我國(guó)小學(xué)人性化教學(xué)中的重要作用和發(fā)展方向。
　　一、學(xué)與玩之橋?qū)θ诵曰逃闹匾饔?br/>　　隨著信息技術(shù)的大力發(fā)展，這座學(xué)與玩之橋已經(jīng)逐步融入到了我們小學(xué)教學(xué)中，特別是Office軟件、Flash動(dòng)畫等技術(shù)使用更使我們的小學(xué)教學(xué)日趨多樣化和高效化。下面我們就從目前我國(guó)信息技術(shù)的主要應(yīng)用模式及技術(shù)入手，結(jié)合一些具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討學(xué)與玩之橋?qū)θ诵曰逃鸬闹匾饔谩?br/>　　1.信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的主要應(yīng)用模式及技術(shù)
　　目前我國(guó)信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式主要是在Windows系統(tǒng)支持下一些常用軟件如Office軟件、Flash動(dòng)畫等的簡(jiǎn)單應(yīng)用，此外可能還涉及一些小的電子游戲或者一些促進(jìn)師生互動(dòng)的小型教學(xué)軟件的使用。所以，總體說(shuō)來(lái)，目前應(yīng)用于我國(guó)小學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)基本屬于一些普及型的軟件，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生掌握還是教師教學(xué)使用都是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的。
　　2.學(xué)與玩之橋?qū)θ诵曰逃闹匾饔?br/>　?。?）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，挖掘?qū)W生的潛力
　　通過(guò)上面對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的主要應(yīng)用模式和技術(shù)的簡(jiǎn)單介紹，我們可以了解到，運(yùn)用信息技術(shù)這種新型的教學(xué)模式，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥單調(diào)、教師一言堂的缺點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成為一種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)。
　?。?）讓學(xué)生積極接觸信息技術(shù)，有利于學(xué)生盡早適應(yīng)信息化社會(huì)
　　當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息化的思維和信息化的學(xué)習(xí)方法對(duì)一個(gè)人的成功至關(guān)重要。所以，將信息技術(shù)融入教學(xué)中，可以讓學(xué)生更早地了解信息社會(huì)的一些基礎(chǔ)應(yīng)用，為將來(lái)投入信息社會(huì)做好準(zhǔn)備。
　?。?）有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　這一點(diǎn)其實(shí)和第一點(diǎn)是相輔相成的，由于這種教學(xué)方法特殊的先天優(yōu)勢(shì)，因此它更加有利于學(xué)生形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后進(jìn)入初高中大學(xué)甚至步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
　　二、學(xué)與玩之橋應(yīng)該如何架設(shè)
　　由于信息技術(shù)人性化教學(xué)具有可視性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，因此這座信息之橋的架設(shè)方法主要有以下三種模式：
　　1.三維立體的教學(xué)模式
　　由于信息技術(shù)中一些諸如Flash動(dòng)畫之類的教學(xué)材料的使用，可以使很多枯燥單調(diào)而且在傳統(tǒng)的黑板上無(wú)法演示的教學(xué)內(nèi)容形象化地展示在學(xué)生面前，這就是所謂的三維立體教學(xué)模式。我們舉一個(gè)例子，比如，教師可選擇一些與學(xué)習(xí)有關(guān)并且學(xué)生感興趣的視頻圖片資料來(lái)播放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)玩的樂(lè)趣，在玩中認(rèn)識(shí)知識(shí)的魅力。
　　2.互動(dòng)式教學(xué)方法
　　信息技術(shù)一些獨(dú)特的特點(diǎn)還可以改變傳統(tǒng)的教師一言堂的教學(xué)模式，能使學(xué)生真正成為課堂的主體。具體來(lái)說(shuō)就是：傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是老師在講臺(tái)上講，然后布置作業(yè)交給學(xué)生完成，最后老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出批改并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在這種教學(xué)模式中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，基本上只是接受老師傳遞的知識(shí)，而缺少個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的思考，這對(duì)于學(xué)生以后獨(dú)立地發(fā)展是非常不利的。如果我們能在教學(xué)中引入信息技術(shù)的一些方法，比如通過(guò)一些軟件建立每個(gè)學(xué)生的資料庫(kù)，充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，因材施教，同時(shí)積極接受學(xué)生對(duì)于教學(xué)中一些問(wèn)題的反饋意見。
　　3.豐富多彩的綜合性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
　　在現(xiàn)代教學(xué)中，注重培養(yǎng)挖掘?qū)W生潛力的素質(zhì)教育正在大力推行中，而與此相對(duì)應(yīng)的綜合性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也正在小學(xué)教學(xué)中如火如荼地開展著。在這種大背景下，信息技術(shù)人性化教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式無(wú)疑為這種綜合性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。筆者曾在一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行調(diào)研時(shí)參加過(guò)他們組織的信息技術(shù)綜合性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)上機(jī)，利用一些遠(yuǎn)程教育資源對(duì)一些已學(xué)知識(shí)做了一些補(bǔ)充，學(xué)習(xí)之后，又通過(guò)一些互動(dòng)軟件和教學(xué)評(píng)價(jià)軟件來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出綜合評(píng)價(jià)，活動(dòng)后，學(xué)生普遍反映，這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以讓他們對(duì)知識(shí)的掌握更為扎實(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
　　三、學(xué)與玩之橋的發(fā)展前景
　　認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)這座學(xué)與玩之橋?qū)θ诵曰逃闹匾饔煤图茉O(shè)途徑，下面我們來(lái)談一下它的發(fā)展前景。為了使這種教學(xué)發(fā)展得更好，當(dāng)然首先要改變它目前存在的一些不足，具體說(shuō)來(lái)就是：針對(duì)目前我國(guó)一些學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足的問(wèn)題，建議教育部加大這方面的投入，盡快縮短城鄉(xiāng)信息化教學(xué)的差距，使我國(guó)的信息技術(shù)人性化教學(xué)同步快速穩(wěn)健地發(fā)展。其次，多元化發(fā)展是我國(guó)信息技術(shù)人性化教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，因此，作為此類教學(xué)的一些技術(shù)支持也必須得到大力發(fā)展。當(dāng)然除了這些技術(shù)支撐，我們的每一位教學(xué)工作者的艱辛努力和積極探索也是必不可少的。最后，綜合以上幾點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)的小學(xué)信息技術(shù)人性化教育的發(fā)展前途是一片光明的，我們也相信這座溝通學(xué)與玩的興趣之橋在各行各業(yè)工作者的共同努力下，一定會(huì)更加堅(jiān)固美麗。
　　四、總結(jié)
　　綜上所述，我國(guó)的小學(xué)信息技術(shù)人性化教學(xué)正處在高速發(fā)展階段，它是溝通小學(xué)生學(xué)與玩的興趣之橋，對(duì)我國(guó)小學(xué)的素質(zhì)教育起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在發(fā)展的過(guò)程中，它可能還存著各種各樣的問(wèn)題，但相信在各級(jí)教學(xué)技術(shù)工作者的努力下，這些問(wèn)題將迎刃而解，我們的小學(xué)信息技術(shù)人性化教育一定會(huì)擁有一個(gè)美麗的明天。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省無(wú)錫市前洲中心小學(xué)）