如何做一位合格的教師

　　新課改下如何做一名合格的教師，值得我們所有教師深刻地反思。我個(gè)人認(rèn)為，要做到以下幾點(diǎn)：
　　一、教學(xué)反思的重要性
　　美國(guó)心理學(xué)家波斯納1989年提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。而教學(xué)反思已成為教師成長(zhǎng)的基本模式。而且，教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。由此可見(jiàn)，教學(xué)反思在我們的日常教學(xué)中占據(jù)著何等重要的位置。雖然我?guī)缀趺看紊险n之后都會(huì)去寫(xiě)課堂反思，去寫(xiě)學(xué)生的不足，我的授課內(nèi)容的改進(jìn)，師生哪方面沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，在上課的過(guò)程中成功的地方和失敗的地方，但是我在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候，缺乏深入、具體，怎樣做些改進(jìn)，怎樣能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的默契，怎樣讓學(xué)生在輕松的氛圍中英語(yǔ)得到提高。“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)生的很多問(wèn)題和我們?cè)诮虒W(xué)中的很多問(wèn)題都是長(zhǎng)期積累下來(lái)的，而這些問(wèn)題不解決，就無(wú)法提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，無(wú)法促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，以后在教學(xué)的過(guò)程中，講課完畢之后，都要抽出一定的時(shí)間去反思，精心、耐心、專(zhuān)心地探究。
　　二、精心、耐心、專(zhuān)心的重要性
　　上課一定要持精心、耐心、專(zhuān)心的態(tài)度，四十五分鐘，一定要認(rèn)真，每個(gè)地方都記精準(zhǔn)。作為一個(gè)教師，態(tài)度是多么的重要，良好和正確的態(tài)度能幫助我們走進(jìn)學(xué)生的心中，這樣我們才能發(fā)現(xiàn)“興趣是最好的老師”的意義所在。這才是我一直追求的一種為師者的態(tài)度，一種為師者的胸懷。
　　三、提高課堂教學(xué)能力
　　新課程改革要求我們課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重心逐步由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，教師就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索自己在課堂上必須具備的教學(xué)能力。新課程背景下，我們對(duì)課堂的關(guān)注，集中體現(xiàn)為學(xué)生在課堂上究竟做了些什么、說(shuō)了些什么、想了些什么、學(xué)會(huì)了什么、感受了什么、領(lǐng)悟了什么等等方面。一堂好課應(yīng)當(dāng)是學(xué)生感興趣的課。也許在課堂上，教師的口頭表達(dá)并非完美，板書(shū)并不美麗，而是給予了學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上獲得了充分的發(fā)展，那么這依然是好課；此外，我們作為教師更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己有過(guò)硬的教學(xué)基本功，因?yàn)檫@是我們要成為教師的必備條件，是我們作為教師的根基之所在。
　　總之，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要經(jīng)常更新教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)完善自己、豐富自己。在成長(zhǎng)中發(fā)展，在發(fā)展中探究，在探究中實(shí)踐，在實(shí)踐中體味，在體味中進(jìn)步，相信在新課程改革的進(jìn)程中，我們一定會(huì)乘風(fēng)破浪，一路前行！
　　（作者單位 河南省許昌二高）