加強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)室建

　　摘 要： 軍隊(duì)院校完成任職教育轉(zhuǎn)型之后，對(duì)于學(xué)員的實(shí)踐任職能力培養(yǎng)提出了更高的要求，然而傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)對(duì)于學(xué)員任職能力的提高存在種種制約條件，因此建立開放性實(shí)驗(yàn)室是必然趨勢(shì)。本文分析了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的弊端，論述了開放性實(shí)驗(yàn)室建立的必要性問題，提出了機(jī)務(wù)院校探索新型開放性實(shí)驗(yàn)室的幾點(diǎn)要求，對(duì)于機(jī)務(wù)院校而言是提高學(xué)員任職能力的關(guān)鍵舉措。
　　關(guān)鍵詞： 機(jī)務(wù)院校 任職教育 開放性實(shí)驗(yàn)室
　　
　　當(dāng)前，大多數(shù)軍隊(duì)院校完成了由學(xué)歷教育向任職教育的轉(zhuǎn)型，已經(jīng)確立了“需求為牽引，能力為中心”的教學(xué)培養(yǎng)模式，在這種模式下對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了顯著提高，因此各院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資建設(shè)力度不斷加大，實(shí)驗(yàn)條件有了很大的改善。機(jī)務(wù)院校在培養(yǎng)空軍地勤軍官和士官的任職教育體系中占有極其重要的地位，如何充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，培養(yǎng)出適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，已成為各機(jī)務(wù)院校不斷探索的重要課題。
　　一、建立開放性實(shí)驗(yàn)室是大勢(shì)所趨
　　1.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的問題。
　　在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課依附于專業(yè)理論課，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主，只注重對(duì)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和操作技能的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絾握{(diào)，教員講、學(xué)員聽，教員演示、學(xué)員模仿，不能調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性；實(shí)驗(yàn)的操作步驟敘述十分詳細(xì)，學(xué)員無需自己動(dòng)腦筋，只要按照說明把實(shí)驗(yàn)做下來即可；教學(xué)方法單一，不管學(xué)員水平的差異，同模式同批量培養(yǎng)，特色不突出，不能激發(fā)學(xué)員興趣。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，教員害怕學(xué)員實(shí)驗(yàn)時(shí)損壞儀器或發(fā)生事故，所以照方抓藥灌輸式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期存在。這些都使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展受到限制。
　　2.建立開放性實(shí)驗(yàn)室是必然趨勢(shì)。
　　實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W員開放是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的客觀要求。當(dāng)今，我軍的任職教育正在深入改革，教學(xué)將從單向傳授知識(shí)的活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)和交流活動(dòng)；將從以教育者為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心；將從規(guī)范的統(tǒng)一性轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇的多樣性；將從維持性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性學(xué)習(xí)。因此，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法將不可避免地受到挑戰(zhàn)，為了造就大批高素質(zhì)具有創(chuàng)新性的軍事人才，軍校實(shí)驗(yàn)室開放已成為必然趨勢(shì)。
　　二、目前開放性實(shí)驗(yàn)室存在的問題
　　建立開放性的實(shí)驗(yàn)室不是進(jìn)行簡(jiǎn)單的空間、時(shí)間的開放，它的實(shí)施涉及課程體系標(biāo)準(zhǔn)的改革，教員教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)員參與的積極性和實(shí)驗(yàn)室管理體制的變革與建設(shè)，等等，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。近年來，很多地方高校和部分軍校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開放進(jìn)行了一定程度的探索和嘗試，為提高學(xué)員的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和最大限度利用實(shí)驗(yàn)室資源開辟了一條新途徑，并已初見成效。但它與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比還屬于新鮮事物，目前還面臨一些困難，存在一些問題。
　　一是實(shí)驗(yàn)課程體系本身不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，還需要進(jìn)一步優(yōu)化改革；二是實(shí)驗(yàn)室管理體制不能滿足開放共享的需要；三是實(shí)驗(yàn)教員隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)；四是學(xué)員參與開放實(shí)驗(yàn)室的積極性不足；五是有利于實(shí)驗(yàn)室開放的運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制尚未建立或尚不完善；六是相對(duì)增加的實(shí)驗(yàn)室工作量和實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)用房之間出現(xiàn)了矛盾；七是開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)與正常教學(xué)秩序之間亦發(fā)生了矛盾。此外，還有實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足；大型、精密、貴重的儀器設(shè)備是否對(duì)學(xué)員開放等問題。因此，造成了開放性實(shí)驗(yàn)室盡管期望很高，但是由于現(xiàn)實(shí)問題存在造成實(shí)際效果并沒有達(dá)到預(yù)期，因此，必須著力解決上述問題，從而真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放的目的，促進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
　　三、積極探索新型開放性實(shí)驗(yàn)室
　　由于實(shí)驗(yàn)室的承訓(xùn)目的、性質(zhì)和種類不同，其開放的方式也不盡相同，因此，實(shí)驗(yàn)室開放模式必須因地制宜，要從隊(duì)伍建設(shè)、管理制度、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、學(xué)科建設(shè)和獎(jiǎng)懲機(jī)制等方面根據(jù)各單位實(shí)驗(yàn)室的具體情況，進(jìn)行積極探索，采取相應(yīng)的措施。
　　1.建立一支高水平的適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)驗(yàn)教員隊(duì)伍。
　　實(shí)驗(yàn)室開放對(duì)實(shí)驗(yàn)教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)提出了更高要求，不僅要求有扎實(shí)的理論功底，而且要求有豐富的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有較強(qiáng)的責(zé)任心和無私的奉獻(xiàn)精神。在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面，實(shí)驗(yàn)室必須具有各方面、各層次的人才，能夠不斷研究開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)員在開放實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問題。
　　2.建立“時(shí)間多?！遍_放性實(shí)驗(yàn)室。
　　所謂的開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備多種時(shí)間開放模式，改變實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間，可采取預(yù)約開放、定時(shí)開放和全天開放，根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的具體情況將三種形式有機(jī)結(jié)合起來，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，發(fā)揮各實(shí)驗(yàn)室的功能優(yōu)勢(shì)。
　　（1）預(yù)約開放。很多地方高?，F(xiàn)在都采取這種形式，即首先由實(shí)驗(yàn)室提前列出可開放的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和儀器設(shè)備，學(xué)員根據(jù)公布的情況和自己的時(shí)間安排向?qū)嶒?yàn)室提出要做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，所需的儀器設(shè)備及材料等由實(shí)驗(yàn)室安排。
　　（2）定時(shí)開放。每周安排固定的時(shí)間開放，在規(guī)定的開放時(shí)間，學(xué)員可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)教員的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室提供的儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
　　（3）全天開放。整合實(shí)驗(yàn)室資源，設(shè)置全天開放的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)員登記后隨時(shí)可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，充分培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。
　　3.建立“項(xiàng)目多?！遍_放性實(shí)驗(yàn)室。
　　從實(shí)驗(yàn)室開放的內(nèi)容上，可分為必修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放、選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放和自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放。學(xué)員根據(jù)自己的具體情況分階段選擇，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高，最終培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
　　（1）必修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放。這類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要針對(duì)低年級(jí)學(xué)員，注重對(duì)學(xué)員基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教員的指導(dǎo)下進(jìn)行，為以后做好后續(xù)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
　　（2）選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放，這類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要針對(duì)通過必修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)員。通過綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及科技創(chuàng)新活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。
　?。?）自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放，這類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以學(xué)員申報(bào)項(xiàng)目為主，也可結(jié)合教員課題的需要，學(xué)員參與實(shí)驗(yàn)研究課題，培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。
　　4.建立跨專業(yè)、跨學(xué)科的開放性實(shí)驗(yàn)室。
　　既對(duì)本專業(yè)師生開放，又對(duì)跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系的師生開放。這不僅有利于學(xué)科間的交叉融合，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模效應(yīng)，而且有利于提高實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的利用率，促進(jìn)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。
　　5.建立健全實(shí)驗(yàn)室開放的規(guī)章制度。
　　實(shí)驗(yàn)室開放應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)施辦法，制定各實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)施細(xì)則和安全措施，建立開放實(shí)驗(yàn)室審批、學(xué)員自選課題論證及實(shí)驗(yàn)室開放質(zhì)量管理辦法等制度，并由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，以確保實(shí)驗(yàn)室開放的順利進(jìn)行。
　　6.設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金。
　　設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金，用于支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，補(bǔ)貼學(xué)員參加開放實(shí)驗(yàn)所需材料的消耗，指導(dǎo)教員及實(shí)驗(yàn)教員的津貼；適時(shí)地對(duì)陳舊落后的設(shè)備進(jìn)行更新，適量添置一些開放所需的儀器設(shè)備，完善實(shí)驗(yàn)室功能。開放基金實(shí)行專項(xiàng)管理，定期檢查開支情況，學(xué)期末各實(shí)驗(yàn)室將本學(xué)期開展開放實(shí)驗(yàn)的情況寫成書面總結(jié)，報(bào)主管部門。同時(shí)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室自我“造血”的能力，教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三位一體，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合可持續(xù)發(fā)展之路，實(shí)驗(yàn)室必須根據(jù)自己的能力相應(yīng)地承擔(dān)學(xué)校的課題研究，使實(shí)驗(yàn)室的開放步入良性循環(huán)。
　　7.運(yùn)用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)管理手段。
　　建立實(shí)驗(yàn)室開放的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，適時(shí)提供開放實(shí)驗(yàn)室的使用情況查詢和實(shí)驗(yàn)儀器的使用情況。將現(xiàn)代化的管理手段融入實(shí)驗(yàn)室開放的管理中，全面完善開放實(shí)驗(yàn)室的功能，可豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，也可使教員從瑣碎單純的實(shí)驗(yàn)管理中解脫出來，從事具有建設(shè)性的工作，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作。
　　8.建立相應(yīng)的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
　　學(xué)年末通過設(shè)備使用利率、開放實(shí)踐和取得的成果評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)突出的實(shí)驗(yàn)室；鼓勵(lì)支持開放實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的創(chuàng)造性成果；鼓勵(lì)學(xué)員利用課余時(shí)間參加實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)，學(xué)校將開放實(shí)驗(yàn)納入學(xué)員實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)員參加開放實(shí)驗(yàn)的成績(jī)經(jīng)考核后，按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定給予一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　任職教育注重學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)，而開放性實(shí)驗(yàn)室則是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，因此，開放性實(shí)驗(yàn)室將逐漸成為各機(jī)務(wù)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一種重要模式。因此，在開放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，科學(xué)合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法，建立多元實(shí)驗(yàn)考核和激勵(lì)方法，才能為培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才提供有利條件。
　　
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