“唱念做打”進(jìn)校園 校本課程顯特色

　　“藍(lán)臉的多爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……”《說(shuō)唱臉譜》里的這段歌詞大家應(yīng)該都不陌生，如今這些“臉譜”走進(jìn)了萬(wàn)泉寺小學(xué)，來(lái)到了孩子們的課堂，成為萬(wàn)泉寺小學(xué)的特色校本課程。北京市豐臺(tái)區(qū)萬(wàn)泉寺小學(xué)的孩子們已經(jīng)不滿足于僅僅說(shuō)唱臉譜，而是畫上臉譜登上舞臺(tái)開始像模像樣地表演了。
　　學(xué)校秉承“挖掘師生強(qiáng)勢(shì)智慧，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”的理念，充分挖掘?qū)W校、社區(qū)、教師資源，在廣泛調(diào)查學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開發(fā)、實(shí)施多樣化的校本課程。目前已開發(fā)了戲曲進(jìn)校園、柔道、剪紙、沙畫、十字繡等二十多種校本課程，課程體系初具規(guī)模。其中最具特色的就是戲曲課程，萬(wàn)泉寺小學(xué)的“戲曲進(jìn)校園”課題被認(rèn)定為豐臺(tái)區(qū)“十一五”區(qū)級(jí)重點(diǎn)研究課題，豐富多彩的戲曲活動(dòng)在校園里開展得如火如荼。
　　
　　戲曲教學(xué)課程化
　　
　　中國(guó)戲曲學(xué)院是國(guó)家戲曲藝術(shù)的高等學(xué)府，與萬(wàn)泉寺小學(xué)僅距200米。為了利用這一得天獨(dú)厚的資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次與戲院領(lǐng)導(dǎo)溝通，最終在2009年6月將戲曲藝術(shù)引入校園。戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族精神教育的活生生的教材，學(xué)校通過(guò)校本課程的方式將中國(guó)優(yōu)秀的戲曲藝術(shù)在少年兒童中推廣、傳播，擴(kuò)大戲曲的影響力，尤其是爭(zhēng)取更多的青少年觀眾，使學(xué)生從小受到戲曲藝術(shù)的熏陶，感受戲曲本身的藝術(shù)美，提高鑒賞戲曲藝術(shù)的素質(zhì)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，得到實(shí)實(shí)在在的民族精神教育。
　　為了更好地推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”校本課程的實(shí)施，學(xué)校成立了戲曲課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)張建超、中國(guó)戲曲學(xué)院團(tuán)委書記姜華任組長(zhǎng)，學(xué)校教學(xué)干部和戲院老師與學(xué)生為組員，專門就戲曲課程的開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行多次探討，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，確定了實(shí)施方案與課程目標(biāo)。
　　戲院選派導(dǎo)演系優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任我校戲曲課程指導(dǎo)教師，為課題研究有效推進(jìn)提供了保障?？紤]到指導(dǎo)教師戲曲專業(yè)能力強(qiáng)，但缺乏小學(xué)課堂教學(xué)能力，尤其對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平不夠了解，學(xué)校教導(dǎo)處組織所有授課教師進(jìn)行了兩次專題培訓(xùn)，對(duì)課堂教學(xué)的方式方法、教學(xué)基本技能進(jìn)行了詳細(xì)的講解傳授。并組織戲曲教師深入課堂聽課研討，通過(guò)觀摹音樂(lè)、美術(shù)等課堂教學(xué)，研究小學(xué)課堂教學(xué)的基本方式方法，提高他們組織實(shí)施課堂教學(xué)的能力。學(xué)校組織3位骨干教師與6位戲曲教師共同組成戲曲教研組，每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及教學(xué)需要，共同備課、撰寫教案、編印講義、制作課件，等等。通過(guò)集體教研，幫助指導(dǎo)教師快速熟悉課堂教學(xué)規(guī)律，熟練駕馭課堂，充分做好課前的準(zhǔn)備工作。此外，我們采用課例研究的方法，每月組織一次戲曲課課例研究，通過(guò)觀察戲曲課堂的狀況并進(jìn)行分析，探索課堂教學(xué)的改進(jìn)，提升教師的戲曲教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
　　開設(shè)“戲曲進(jìn)校園”校本課程，并不僅僅為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾段唱腔，更重要的是要將戲曲教育課程化。通過(guò)一年的課題研究，萬(wàn)泉寺小學(xué)的老師們探索出一套較為有效的多樣化的教學(xué)方式方法。課堂教學(xué)是戲曲學(xué)習(xí)的主陣地，通過(guò)每周的教學(xué)研討，萬(wàn)泉寺小學(xué)已經(jīng)形成戲曲課堂的教學(xué)模式，即“基本功練習(xí)—故事背景—?jiǎng)∏槊枋觥囆g(shù)家介紹—經(jīng)典唱段欣賞—唱段學(xué)習(xí)指導(dǎo)—課堂展示”7個(gè)環(huán)節(jié)。這一教學(xué)模式既有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滲透了戲曲文化，同時(shí)還進(jìn)行了品德教育。
　　戲曲課程的開發(fā)實(shí)施，有效促進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化在師生之間的傳播。從對(duì)戲曲的一無(wú)所知到有所了解，從對(duì)京劇唱腔緩慢節(jié)拍的排斥到自己愿意登臺(tái)表演，戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)讓孩子們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
　　
　　戲曲學(xué)習(xí)方式多樣化
　　
　　萬(wàn)泉寺小學(xué)采取多種學(xué)習(xí)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲積極性。
　　戲曲教育第一課，就是組織學(xué)生到戲院參觀，親身感受中國(guó)戲曲的魅力。在戲院展覽室，學(xué)生看到了眾多戲曲名家在舞臺(tái)上表演的精彩瞬間；在排練場(chǎng)，學(xué)生看到演員們?cè)诰呐叛荩辉诨瘖y間，學(xué)生們看到演員們?nèi)绾斡糜筒拭璁嫴煌慕巧?；在道具間，學(xué)生們第一次近距離看到各種各樣的演出道具……通過(guò)參觀，學(xué)生們親身感受到了戲曲就在身邊，第一次近距離地與戲曲有了接觸。
　　組織學(xué)生觀看專業(yè)演出也是戲曲學(xué)習(xí)的一種形式，通過(guò)親眼看、親耳聽，學(xué)生對(duì)于戲曲這種藝術(shù)形式有了更深的感受。學(xué)校組織學(xué)生到戲院禮堂觀看了京劇《謝瑤環(huán)》、《野豬林》、《哪吒》、《八蠟廟》等精彩演出，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的積極性。每次觀看完精彩的演出，都有很多學(xué)生在興致勃勃地模仿演出片段。
　　在戲曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，對(duì)戲曲的理解感受也很好，課余的時(shí)候也經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，學(xué)校組織成立了“梅花小社團(tuán)”，由戲曲學(xué)習(xí)的骨干及愛好者組成，除了周三下午的學(xué)習(xí)以外，指導(dǎo)老師每周再對(duì)他們進(jìn)行兩次集中指導(dǎo)。戲曲小社團(tuán)的成立，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。他們?cè)谏鐖F(tuán)內(nèi)排演時(shí)的認(rèn)真、刻苦，讓前來(lái)參觀的家長(zhǎng)們十分欣慰。學(xué)校40周年校慶以及迎接區(qū)教委督導(dǎo)檢查時(shí)，戲曲小社團(tuán)進(jìn)行了精彩的表演，得到領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)賓的充分肯定。戲曲社團(tuán)的成立給孩子們創(chuàng)造了進(jìn)一步學(xué)習(xí)戲曲的機(jī)會(huì)，也為他們搭建了展示自我的舞臺(tái)，使這些孩子樹立了自信，收獲了成功。
　　
　　戲曲魅力處處顯
　　
　　“戲曲進(jìn)校園”課程實(shí)施以來(lái)，教師和學(xué)生都對(duì)戲曲表現(xiàn)出巨大的熱情。除了每周固定的兩節(jié)課以外，戲曲課程還與學(xué)校別的校本課程結(jié)合起來(lái)，戲曲因素滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。
　　“兒童版畫”是楊老師在中年級(jí)開設(shè)的校本課程，孩子們都十分喜歡，楊老師在自己的課程中加入戲曲元素，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作京劇臉譜版畫、人物造型版畫等，使學(xué)生在制作版畫的過(guò)程中感受戲曲藝術(shù)的魅力?！笆掷C”是劉老師開設(shè)的中高年級(jí)校本課程，她創(chuàng)造性地將十字繡與戲曲人物結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在“繡”的過(guò)程中體驗(yàn)民族藝術(shù)，了解戲曲文化。此外，風(fēng)箏制作、沙畫、英語(yǔ)校園劇等校本課程的實(shí)施都與戲曲學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，滲透了戲曲元素，使學(xué)生在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)掌握過(guò)程中感受中國(guó)戲曲的藝術(shù)魅力。
　　2010年5月到6月，學(xué)校召開了首屆戲曲文化節(jié)，學(xué)生們?cè)跒槠谝粋€(gè)月的文化節(jié)里充分展示了自己在戲曲文化方面學(xué)習(xí)的成就。參加閉幕式的戲院及教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成效表示充分的肯定，家長(zhǎng)們看到自己孩子的學(xué)習(xí)成果也特別高興，部分家長(zhǎng)還興致勃勃地與孩子一起參與了展示活動(dòng)。
　　濃厚的戲曲文化氛圍，有效提升了萬(wàn)泉寺小學(xué)師生的文化素養(yǎng)。每一節(jié)課上，孩子們都興致勃勃地學(xué)習(xí)；每一次排練，孩子們都在揮灑汗水。孩子們是中國(guó)戲曲事業(yè)未來(lái)的新生力量，看著他們精彩的表演，我們有理由相信，中國(guó)戲曲藝術(shù)一定會(huì)薪火相傳、永放光彩。
　　如今，戲曲校本課程已經(jīng)成為萬(wàn)泉寺小學(xué)的一面招牌。它不僅加深了學(xué)校師生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感情，促進(jìn)了多種校本課程的有效對(duì)接和融合，也大大凸顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。我們堅(jiān)信，萬(wàn)泉寺小學(xué)的戲曲校本課程將會(huì)成為學(xué)生們成長(zhǎng)路途中的一道亮麗風(fēng)景線。■