建設(shè)校園文化營(yíng)造育人氛圍

　　校園文化指一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)識(shí)和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，表現(xiàn)為學(xué)校的“綜合個(gè)性”。一所有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，一定能很好地塑造師生真善美的理想人格。學(xué)校是人才成長(zhǎng)的搖籃，社會(huì)的發(fā)展需要學(xué)校不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。鄖縣二中是一所寄宿制管理管理模式的學(xué)校，現(xiàn)有師生3000多人，多年來積極探索素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念、拓寬教育渠道，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園文化的育人功效得到充分的發(fā)揮，從而全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。以校風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向。形成學(xué)校精神文化
　　校風(fēng)是?；?，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。
　　辦學(xué)理念：以人為本以愛為源注重個(gè)性和諧發(fā)展。
　　辦學(xué)宗旨：辦規(guī)范加特色學(xué)校育合格加特長(zhǎng)人才。
　　育人目標(biāo)：身心健康品行高雅學(xué)創(chuàng)皆能。
　　校風(fēng)：文明求實(shí)勤奮爭(zhēng)先。
　　教風(fēng)：敬業(yè)愛生博學(xué)善道。
　　學(xué)風(fēng)：尊師樂學(xué)慎思篤學(xué)。
　　全校將圍繞“把我校辦成優(yōu)質(zhì)特色高中”的總體目標(biāo)，通過狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)，形成勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；通過狠抓教師師德師風(fēng)教育，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；通過狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成濃厚的學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展校園文化、班級(jí)文化、寢室文化、處室文化建設(shè)，形成以德立校和依法治教的良好育人氛圍。
　　以“以人為本”引領(lǐng)人文校園建設(shè)
　　“以人為本”就是以教師為本，以學(xué)生為本。在這樣的人文環(huán)境中，每個(gè)作為個(gè)體的人(包括教師和學(xué)生)都應(yīng)得到尊重、信任和激勵(lì)，校園中充滿了人文智慧和人文關(guān)懷，校園成了師生生活的樂園，發(fā)展的沃土。
　　1　學(xué)校發(fā)展以教師為本，努力營(yíng)造寬松和諧的人際環(huán)境，不斷提高教師的教學(xué)品位。以建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園為目標(biāo)，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等方式，努力使教師成為自己職業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、自我教育者，讓教師自身的發(fā)展在長(zhǎng)度上有終身學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力；在廣度上有寬闊的視野，能與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同步；在深度上有科學(xué)與人文的底蘊(yùn)，具備可持續(xù)發(fā)展的能力。在和諧的校園文化氛圍中，教師的職業(yè)生命力得到不斷增強(qiáng)，精神生活得到不斷豐富，心理需求得到不斷滿足，個(gè)體價(jià)值得到充分體現(xiàn)。
　　2　在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力實(shí)現(xiàn)情意與認(rèn)知的高度統(tǒng)一。所謂情意，就是指情感、態(tài)度、價(jià)值觀；所謂認(rèn)知就是指理智、知識(shí)、理解能力。一堂好課應(yīng)追求情意發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的和諧統(tǒng)一。在新課程改革的大背景下，教學(xué)中的情意因素和過程被提高到了一個(gè)新的層面，彰顯了人文關(guān)懷。情感不僅指學(xué)習(xí)的興趣、熱情和動(dòng)機(jī)，更指內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)和豐富的心靈世界。教師在課堂教學(xué)中追求學(xué)生情感與認(rèn)知的統(tǒng)一，是校園文化建設(shè)中的一個(gè)有機(jī)組成部分。
　　3　在學(xué)?？蒲泄ぷ髦袘?yīng)堅(jiān)持以校為本，注重研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科交融，豐富學(xué)校課程內(nèi)容。學(xué)?？蒲泄ぷ鲬?yīng)堅(jiān)持理念上升起來，工作上沉下去，在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。在教學(xué)科研過程中，注重把自然科學(xué)研究和社會(huì)科學(xué)研究統(tǒng)一起來，培養(yǎng)具有科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。在研究性學(xué)習(xí)中，關(guān)注當(dāng)今時(shí)代科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)發(fā)展的最前沿，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)了一系列新的課程，豐富了校園文化生活。如“電影音樂欣賞”“課本劇”“數(shù)學(xué)與美”“美術(shù)與創(chuàng)意廣告”“生活中的哲學(xué)”“《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”……選修課程涵蓋各個(gè)學(xué)科，涉及到多方面知識(shí)內(nèi)容，這既拓展了教師的視野，也豐富了學(xué)生的精神世界，開闊了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。以校報(bào)刊為途徑。積聚校園文化底蘊(yùn)
　　充分發(fā)揮校報(bào)?？男麄?、導(dǎo)向、輔導(dǎo)、監(jiān)督、熏陶和紐帶作用，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和廣大師生的思想實(shí)際，辦好學(xué)校的?？托?bào)。堅(jiān)持定期出版，及時(shí)反映學(xué)校發(fā)展改革大事，報(bào)告師生工作學(xué)習(xí)生活，展示師生的文學(xué)藝術(shù)才華，形成校園文化陣地，促進(jìn)校園文化的交流，凝聚校園文化精髓，積聚校園文化的底蘊(yùn)，使師生產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝集力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面開展。
　　
　　以校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為手段。
　　拓展校園文化空間
　　
　　網(wǎng)絡(luò)為校園文化提供了一種全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，校園網(wǎng)不僅僅是大眾傳媒，它也已成為校園物質(zhì)文化的重要組成部分，其重要性與日俱增，校園文化借助網(wǎng)絡(luò)新空間，有了新的深化與延伸。學(xué)校以校園網(wǎng)絡(luò)為載體，通過整合和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的素質(zhì)教育活動(dòng)，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，減少和避免互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息對(duì)師生員工的影響和侵蝕，并利用家校平臺(tái)等媒介，發(fā)揮校園文化對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)的輻射作用。
　　
　　以“顯性課程”的開發(fā)完善校園文化
　　
　　1　激活校園集體文化。單調(diào)、枯燥、乏味、沉悶的校園生活，缺乏吸引力和向心力是校園文化未能很好發(fā)揮其育人功能的癥結(jié)所在。改變這一狀況的行之有效的方法是激活校園文化環(huán)境，引進(jìn)一些社會(huì)文化生活中生動(dòng)活潑而又格調(diào)健康的內(nèi)容和形式，為校園文化注入時(shí)代的生機(jī)和活力。從教師方面看，學(xué)校黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)要根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際及節(jié)假日，組織豐富的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的情感交流，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力；從學(xué)生方面來看，要將學(xué)生德育工作、團(tuán)隊(duì)工作中的集體活動(dòng)具體化、序列化，以豐富的活動(dòng)為載體，增強(qiáng)育人功效。積極開展各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激發(fā)全體教師教書育人的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，立志成才。上述活動(dòng)既全方位活躍了教師、學(xué)生的文化生活，又從多側(cè)面多角度激活了校園集體文化。
　　
　　2　強(qiáng)化校園規(guī)范文化。校園是一個(gè)有組織的社會(huì)群體，要求師生依照一定的規(guī)范行事是絕對(duì)必要的。校園的規(guī)范文化有利于發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、約束機(jī)制的作用，促進(jìn)師生的自我教育、自我完善。要根據(jù)建設(shè)和諧校園的要求和《教育法》《教師法》的規(guī)定，制定體現(xiàn)校園意志、反映師生要求的規(guī)章制度，為學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，在制度上切實(shí)保證校園文化建設(shè)走上健康的軌道。
　　
　　3　打造特色校園文化。學(xué)校要根據(jù)本校的辦學(xué)理念，發(fā)揮教師和學(xué)生在校園特色文化建設(shè)中的主體作用。如舉辦校園文學(xué)刊物，創(chuàng)作適合本校特點(diǎn)的校園歌曲以及根據(jù)本校所處具體的地域特點(diǎn)和環(huán)境特色，開發(fā)鄉(xiāng)土教材和具有地方特色的文化體育活動(dòng)，努力形成各自的校園特色文化，彰顯學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。
　　
　　以“隱性課程”的開發(fā)拓展校園文化
　　
　　1　強(qiáng)規(guī)劃，重管理，努力實(shí)現(xiàn)校園的綠化、美化、凈化。以校園整體的協(xié)調(diào)、美觀、干凈、整潔，讓綠化、美化、凈化的校園環(huán)境來陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，凈化學(xué)生的思想，提升學(xué)生的素養(yǎng)。
　　
　　2　優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境。注重營(yíng)造校園文化氛圍，在適當(dāng)位置建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，同時(shí)，充分利用走廊、教室、花園、綠地等設(shè)立名人雕塑，懸掛宣傳標(biāo)語，辦好體現(xiàn)學(xué)生文化特點(diǎn)的黑板報(bào)，設(shè)置溫馨警示語，建設(shè)好校園的“走廊文化”，讓全校師生在潛移默化中受到教育，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的效果。
　　
　　3　挖掘教育資源，豐富校園文化。充分挖掘?qū)W校所在地域的歷史、文化等方面的深刻內(nèi)涵，建設(shè)與學(xué)校緊密聯(lián)系的德育基地，拓展社會(huì)與校園文化外延。
　　校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，具有重大的意義。我們將不懈努力，著力打造先進(jìn)的校園文化典范。
　　(作者單位：湖北鄖縣第二中