找準(zhǔn)定位 轉(zhuǎn)變觀念 面向全體 全面提高

　　福建省龍巖市第二中學(xué)作為一所傳統(tǒng)名校，有著60多年的辦學(xué)歷史。但隨著教育體制改革的不斷深化，龍巖二中面臨著新的考驗(yàn)、新的挑戰(zhàn)。2006年，學(xué)校提出了“找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變觀念，面向全體，全面提高”的辦學(xué)思路，使學(xué)校迅速統(tǒng)一了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)校在近5年的辦學(xué)中又一次迎來(lái)發(fā)展壯大的春天。
　　找準(zhǔn)定位，是學(xué)校健康發(fā)展的第一步。龍巖二中現(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近2100人。近年來(lái)，我校的生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑，為此，學(xué)校的教育教學(xué)定位就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，應(yīng)該面向全體學(xué)生的共同進(jìn)步和素質(zhì)培養(yǎng)的全面提高，就高考而言，就是“抓本二、促本一、保本三”，把學(xué)生高中階段的進(jìn)步率作為我們奮斗的目標(biāo)。換句話說(shuō)，就是要讓全體學(xué)生在高中階段得到最大的發(fā)展，超越高中起點(diǎn)的發(fā)展。
　　1.準(zhǔn)確定位，從轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念抓起
　　教育的根本目的是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。不論是哪個(gè)級(jí)別的學(xué)校，培養(yǎng)人都是辦學(xué)的終極目標(biāo)。在生源質(zhì)量下滑的情況下，我們必須有以下三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。
　　一是沒(méi)有差生。雖然，我校學(xué)生的起點(diǎn)較低，但如果追溯到他們的初中階段，他們?cè)诎嗌峡隙ú皇撬^的“差生”，反而可能是名列前茅，是班干部，是優(yōu)秀的學(xué)生。如果出了“次品”、“廢品”，那是我們工作的失誤。二是一個(gè)都不能少。我們的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是最拔尖的，但都是本三以上的有效生源，我們必須本著對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)都不能少。這既是素質(zhì)教育的核心要求，更是優(yōu)質(zhì)學(xué)校的自我追求。三是堅(jiān)持因材施教。能進(jìn)入一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的學(xué)生，都是具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。但由于我校的學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)科均衡等方面的諸多差異，廣大教師就必須根據(jù)學(xué)生的差異因材施教、分層教學(xué)，做到學(xué)生主體層次化、課程目標(biāo)層次化、作業(yè)布置層次化、效果評(píng)價(jià)層次化，從而達(dá)到全面提高的教育目標(biāo)。
　　2.面向全體，全面提高，扎實(shí)有效開(kāi)展工作
　　一是強(qiáng)化管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我們努力踐行民主管理，完善規(guī)章制度，充分發(fā)揮教代會(huì)在民主管理中的積極作用，所有的重大決策做到集體通過(guò)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，工作主動(dòng)，凝聚力強(qiáng)。各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工不分家，工作效率高。尤其是在班子建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、青年教師培養(yǎng)等方面，成效顯著。目前，學(xué)校已經(jīng)形成常規(guī)化的行政干部民主測(cè)評(píng)、班主任工作量化考評(píng)、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)等制度，為隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　二是繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)新德育工作。我校德育工作有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新德育思路和途徑。從2006年以來(lái)，學(xué)校除了繼續(xù)開(kāi)展“三自——分層次”素質(zhì)教育評(píng)價(jià)之外，還開(kāi)展每學(xué)年一個(gè)主題的教育活動(dòng)，效果很好。目前，已經(jīng)開(kāi)展的有感恩教育、責(zé)任教育、和諧教育、理想教育、生命教育等主題。我們關(guān)注學(xué)生作為德育主體的自覺(jué)性培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生作為社會(huì)公民的意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展自己，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在日常行為上自覺(jué)地為理想而努力奮斗，使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
　　三是務(wù)實(shí)教研，促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化。我校良好的辦學(xué)聲譽(yù)得益于60多年來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的教風(fēng)。我們努力貫徹教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，既抓教風(fēng)又抓學(xué)風(fēng)。在新的教育形勢(shì)下，我們高度重視教學(xué)研究對(duì)于提高教育水平的不可替代的作用，一方面繼續(xù)傳承優(yōu)良的教風(fēng)，另一方面大力開(kāi)展教學(xué)研究工作，有力地促進(jìn)了教學(xué)的優(yōu)化。2007年，我們向省普教室申報(bào)了“構(gòu)建發(fā)展性課堂教學(xué)系統(tǒng)研究”課題，全體教師參與研究，構(gòu)建了以年段為緯、學(xué)科為經(jīng)的立體交叉的教研網(wǎng)絡(luò)，該課題于2010年通過(guò)驗(yàn)收，被評(píng)為優(yōu)秀課題。2010年，學(xué)校又向省教科所申報(bào)了“高效課堂多樣化研究”課題，繼續(xù)開(kāi)展務(wù)實(shí)教研，堅(jiān)持針對(duì)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性、理論性。這兩個(gè)課題，都緊緊圍繞“面向全體全面提高”的宗旨，關(guān)注課堂，關(guān)注發(fā)展，成為我校教學(xué)教研的一道亮麗的風(fēng)景線。
　　四是克服困難，建設(shè)嶄新二中。2008年，我校在市區(qū)兩級(jí)政府的關(guān)心下，擁有了鳳凰校區(qū)——龍巖學(xué)院的老校區(qū)。但新校區(qū)原有的教學(xué)設(shè)施不符合一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的要求，教室大小不一，教室和實(shí)驗(yàn)室數(shù)量嚴(yán)重不足，且大部分是老建筑，有些還是空心預(yù)制板結(jié)構(gòu)。為了盡快改變校園面貌，學(xué)校積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持，認(rèn)真規(guī)劃新校區(qū)建設(shè)藍(lán)圖。目前，學(xué)校耗資500多萬(wàn)元，擁有400米塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)的燈光籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)均已竣工并投入使用；預(yù)算投資數(shù)千萬(wàn)元的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)綜合大樓也已于去年破土動(dòng)工；校園其他建設(shè)都在緊鑼密鼓的進(jìn)行之中。我們相信，再過(guò)不久，一所嶄新的花園式的龍巖二中，將會(huì)出現(xiàn)在我們面前。
　　 作者單位 福建省龍巖市第二中學(xué)
　?。ㄘ?zé)任編輯 劉 穎）