依托特色項目 培育學(xué)校精神

　　2009年7月，我從城鎮(zhèn)中學(xué)副校長的崗位來到了一所農(nóng)村初中——中固中學(xué)任校長。中固中學(xué)是一所學(xué)校管理和基礎(chǔ)設(shè)施都比較優(yōu)秀的農(nóng)村中學(xué)。怎樣加速學(xué)校發(fā)展，把這所農(nóng)村中學(xué)建設(shè)成一所特色鮮明的學(xué)校，成了我必須做好的課題。
　　
　　一、感受差異，尋求特色
　　
　　從城里學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校，我感受最深的就是差異。中固中學(xué)有著得天獨厚的辦學(xué)環(huán)境，遠離鬧市，校園四周楊柳環(huán)繞，特別是校園內(nèi)兩行大柳樹，彰顯了悠久的校史。校園內(nèi)有果園、花園，還有近5畝農(nóng)田。再去用心了解和體會，發(fā)現(xiàn)這里的老師既有農(nóng)村教師的淳樸實干精神，又有接近城鎮(zhèn)教師的教育理念和文化素養(yǎng)。學(xué)生們更是清純質(zhì)樸，上課比較遵守紀(jì)律，下課時玩著和我兒時一樣的游戲——跳皮筋、踢毽子、跳房子等。感受學(xué)生這些整體優(yōu)勢的同時，也發(fā)現(xiàn)了他們與城里學(xué)生相比的弱勢。第一，農(nóng)村學(xué)生由于生活環(huán)境的影響，家長不重視孩子特長的培養(yǎng)，具有一定特長的學(xué)生很少。學(xué)生進入上一級學(xué)校后，顯得不自信，有自卑感。第二，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后的出路與城里學(xué)生不同。有一部分學(xué)生畢業(yè)后，不能進入上一級學(xué)校學(xué)習(xí)，只有回家務(wù)農(nóng)。第三，學(xué)生來自開原市中固鎮(zhèn)的15個村屯，最遠的距學(xué)校15公里，寒來暑往每天上學(xué)路途遙遠，條件很艱苦。
　　基于以上了解，我認為要創(chuàng)建特色學(xué)校，不能照搬其他學(xué)?，F(xiàn)成的經(jīng)驗和做法，只有立足于學(xué)校實際，才能辦出我校特色。我經(jīng)過反復(fù)的思考與研究，確定了工作思路，即從培育學(xué)校精神入手，去創(chuàng)建學(xué)校特色。我們要培育的學(xué)校精神是：“自強不息、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)。”有了思路，還要尋找特色項目做依托。我們開展了問卷調(diào)查等多種方式進行調(diào)研，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長代表的認真研究論證，最后確定了以“一項特色體育項目（排球），兩項社會實踐活動（開心農(nóng)場、標(biāo)本藝術(shù)）”為依托，培育“自強不息、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)”的學(xué)校精神。
　　
　　二、扎扎實實，做出特色
　　
　　1.特色體育項目——排球運動
　　選擇排球運動作為特色體育項目的原因一是弘揚排球精神，形成排球文化。開展這項活動之前，我們充分挖掘了排球精神。在20世紀(jì)80年代初，中國女排自強不息、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，激勵了一代中國青年，也振奮了中華民族。中國女排精神及影響已遠遠超出了一個體育項目的自身意義，已經(jīng)成為了一種民族精神，這正是我們選擇此項運動的文化基礎(chǔ)。在開展排球運動的同時，用排球精神激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生克服困難，勇于進取，為家、為國爭光，創(chuàng)造美好的人生未來。
　　二是為了讓學(xué)生掌握一項技能，終生受益。排球運動不受場地限制，排球價格也不太貴，能夠做到人手一個。它還有別于其他簡單的活動項目，需要專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和專門的訓(xùn)練才能掌握，是一項體育運動技能，沒經(jīng)過訓(xùn)練的人是打不好排球的。我相信，通過在我校3年的練習(xí)，每個學(xué)生都能掌握排球運動技能，進入上一級學(xué)校后，我校學(xué)生打排球水平會超過其他學(xué)校的學(xué)生，讓排球成為中固中學(xué)學(xué)生的標(biāo)志，讓這所農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因為有了這一特長而變得更自信、更自強。
　　三是開展排球運動，以提升校園品牌。學(xué)校主要通過兩種方式提高排球技能：一是通過體育課、體活課和大課間，對學(xué)生進行排球技能集中培訓(xùn)；二是通過組織系列排球活動，強化學(xué)生排球技能的提高。
　　體育課上，教師系統(tǒng)講授排球基本技能，讓學(xué)生掌握規(guī)范的打球技能。除了學(xué)校組織的集中訓(xùn)練外，學(xué)生還利用課余時間自主練習(xí)。每天學(xué)生上學(xué)放學(xué)都拎著個排球，看上去很壯觀。家長反映，孩子們回家后，不再只坐在電視機前看電視了，自己會反復(fù)練顛球，或者找小伙伴們一起玩排球，暗中在比著看誰玩得更好。
　　體育老師還自編了排球操，讓學(xué)生在運動中體驗運動的美與協(xié)調(diào)。學(xué)校把排球操和排球技能展示，已經(jīng)納入大課間的一部分；學(xué)校還組織開展了班級間、年級間、師生間的排球比賽，選拔技術(shù)好的學(xué)生，組建了校男女學(xué)生排球隊，對外進行友好比賽，增進校際間的交往與聯(lián)系；組織開展了排球“三項技能”團體賽，即單人顛球、雙人下手傳球、雙人上手傳球，學(xué)校定期褒獎團體和個人優(yōu)勝者；我們還把排球技能考核，作為各年級期末體育考核的一部分?，F(xiàn)在，全校學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的排球技能。通過排球訓(xùn)練、比賽等一系列活動，培養(yǎng)了孩子們自強不息、團結(jié)合作精神，每天課間操場上，繽紛飛舞的排球，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。
　　在開展排球運動中，還有了一個意想不到的收獲。幾位班主任老師跟我說，過去班級里的個別學(xué)生經(jīng)常曠課，已經(jīng)有了輟學(xué)傾向，看到學(xué)校開展排球運動，對排球產(chǎn)生了興趣，又重返學(xué)校，安心上學(xué)了。排球運動讓校園生活變得更加豐富多彩，更有吸引力了。
　　2.兩項社會實踐活動——開心農(nóng)場、標(biāo)本藝術(shù)
　?。?）經(jīng)營開心農(nóng)場
　　農(nóng)村學(xué)生都是在田間長大的。為了讓他們更加親近土地，熱愛土地，并且學(xué)會經(jīng)營土地，學(xué)校把校園內(nèi)的近5畝農(nóng)田，作為生產(chǎn)勞動的實踐基地，分給各班，每班約有3分多地，讓班級自主經(jīng)營管理。學(xué)校安排懂得耕種技術(shù)的教師進行專門指導(dǎo)。各班還聘請了一位家長做學(xué)農(nóng)輔導(dǎo)員，特別召開了主題班會，請輔導(dǎo)員給學(xué)生講授農(nóng)作物耕種知識。這小小的一塊地，讓孩子們體驗了經(jīng)營管理農(nóng)作物的全過程，嘗試新品種試驗，經(jīng)歷春種秋收，體驗勞動的艱辛與收獲的喜悅。那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，很多是種田的好手，每天一下課，就到地里澆澆水，拔拔草，放學(xué)回家前還要到田里看一看，各班都有記錄本，隨時記錄下農(nóng)作物生長發(fā)育情況。學(xué)生有了展示的舞臺，找到了自己的優(yōu)勢，臉上多了笑容，心里多了一份自信。同時懂得了為集體承擔(dān)責(zé)任。這些生產(chǎn)勞動實踐活動，不僅豐富了學(xué)生的文化學(xué)習(xí)生活，也使學(xué)生的動手實踐能力、勞動品質(zhì)和技能得到了鍛煉和提高，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，為未來的美好人生奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)校教育更好地服務(wù)于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)。
　　（2）制作藝術(shù)標(biāo)本
　　藝術(shù)來源于生活，大自然是美好的。由于缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，使這些來自于黑土地的孩子，往往感受不到自然之美。所以，學(xué)校選擇了這項制作藝術(shù)標(biāo)本活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。
　　學(xué)校通過生物課、美術(shù)課、校園藝術(shù)節(jié)等途徑，在全校范圍內(nèi)開展制作標(biāo)本這一實踐活動。我們購買了制作標(biāo)本的備品，創(chuàng)建了“標(biāo)本藝術(shù)室”。從最初的教會學(xué)生采集標(biāo)本、制作標(biāo)本，到現(xiàn)在的把標(biāo)本制成簡單的藝術(shù)品，學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，各個有作品。學(xué)校選出優(yōu)秀的師生作品懸掛在走廊、教室、辦公室、會議室，為師生制作、展示作品提供了空間。
　　在開展排球運動、經(jīng)營開心農(nóng)場、制作藝術(shù)標(biāo)本的活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生，幾乎都參與了活動，同時也得到了家長的認可和支持。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)了一批多才多藝、心靈手巧的老師；又培養(yǎng)了一批多才多藝、心靈手巧的學(xué)生。師生們說：“感謝學(xué)校給我們提供了展示才能、發(fā)揮才能的空間，每天在學(xué)校里都感到很快樂，很充實?！?br/>　　如今的中固中學(xué)，不僅有朗朗的讀書聲，更有操場上充滿激情的運動和農(nóng)田里辛勤耕耘的身影，孩子們舒展了臂膀、回歸了自然，更加熱愛身邊的一草一木、一花一蝶。通過這些活動，培養(yǎng)了師生“自強不息、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，增強了學(xué)校的凝聚力。在這里，孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長；教師們愉快工作，幸福生活。
　　作者系遼寧省開原市中固中學(xué)校長
　?。ㄘ?zé)任編輯 甘 璐）