讓生命插上科學(xué)的翅膀

　　在日常生活中，人們可能會遭遇各種各樣的自然災(zāi)害或人為災(zāi)難。為了幫助小學(xué)生了解自然災(zāi)害、認識自然災(zāi)害的產(chǎn)生原因、后果以及如何采取有效措施減小損失，我們通過各種具體形象的實驗操作讓學(xué)生親身體驗，提高防范意識和行動能力。
　　一、正確認識災(zāi)害發(fā)生的基本原理
　　在雷雨交加的天氣，我們經(jīng)?？吹诫婇W雷鳴的現(xiàn)象；從電視新聞中，我們也?？吹嚼讚糁滤阑蛑職埖氖鹿拾l(fā)生。每當(dāng)看到天空中的閃閃電光，聽到隆隆的雷鳴，孩子們都會產(chǎn)生一種恐懼感。那么雷電到底是怎樣產(chǎn)生的呢？為了讓學(xué)生理解雷電產(chǎn)生的內(nèi)在原理，我們設(shè)計了這樣一些小實驗：拿一把塑料尺放在頭發(fā)上摩擦幾次，然后用塑料尺接觸一些細小的紙屑，我們會發(fā)現(xiàn)一些小紙屑粘在了塑料尺上。這個現(xiàn)象說明了什么呢？為什么塑料尺與頭發(fā)摩擦后會吸起輕小的物體？原來這就是“摩擦生電”，由于塑料尺與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，帶靜電的物體能夠吸引輕小物體。那么靜電又是什么呢？有什么特點呢？我們又做了以下兩個小實驗：用包扎用的塑料繩做成一束纖維絲，一手捏住纖維絲的打結(jié)一端，另一只手連續(xù)地向下摩擦纖維束，過了一會兒，我們發(fā)現(xiàn)纖維絲向四周散開；我們用干的毛手套摩擦兩只氣球，使它們產(chǎn)生靜電，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只氣球像仇人一樣，就是不靠攏在一起，總是彼此分開。而當(dāng)我們把手放入它們中間時，兩只氣球又像好朋友一樣，會馬上靠近。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？這兩個實驗又說明了什么道理？原來相互摩擦的物體產(chǎn)生了靜電，有的物體帶的靜電是正電荷，有的物體帶的靜電是負電荷。帶有同種電荷的物體，會相互排斥；帶有異種電荷的物體，會相互吸引。明白了其中的道理，學(xué)生對生活中類似的現(xiàn)象就會做出科學(xué)的解釋。比如，在黑暗的房間里脫毛衣時，為什么會看到火星和發(fā)出噼啪的聲響呢？這是因為脫毛衣時進行了摩擦，毛衣就會產(chǎn)生靜電，當(dāng)帶有較多的不同電荷時，就產(chǎn)生了放電現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)電火花。這個現(xiàn)象告訴我們什么呢？其實雷電的形成也是同樣的道理。空中的云由于相互摩擦，會產(chǎn)生大量的靜電，當(dāng)靜電積累到一定程度時，會向地面釋放，與地面上的異種電荷產(chǎn)生電火花和發(fā)生爆炸聲，這就是閃電和雷聲。通過實驗和一些生活現(xiàn)象，使學(xué)生理解了雷電的本質(zhì)和產(chǎn)生原因。但是，由于雷電有一定的潛在危害性，所以學(xué)生們對它還是存有一定的畏懼心理。那么如何防止雷擊，減少雷電帶來的災(zāi)難呢？現(xiàn)在學(xué)生們知道雷電是大量靜電的釋放造成的，那么就很自然地就會想到一些自我防范措施，比如，一旦發(fā)現(xiàn)雷電，趕快關(guān)閉門窗，以免雷電直擊室內(nèi)；外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留；如果手中有導(dǎo)電的物體，如金屬桿雨傘，要迅速拋到遠處，千萬不能拿這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標，等等懂得了這些，學(xué)生們就不再害怕雷電。通過以上幾個小實驗，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了雷電蘊含的科學(xué)知識與奧秘，并能夠利用學(xué)到的科學(xué)知識，預(yù)防和應(yīng)對所面臨的災(zāi)害，從而使他們感悟到學(xué)習(xí)知識的重要性和科學(xué)的巨大魅力。
　　二、掌握應(yīng)對災(zāi)害的科學(xué)方法
　　可怕的火災(zāi)曾奪去了無數(shù)人的生命，如果我們了解了火燃燒的基本原理，懂得了滅火的科學(xué)知識，我們就能夠及時撲滅大火，避免造成人身財產(chǎn)的巨大損失。為了讓小學(xué)生了解引發(fā)火燃燒的原因，掌握科學(xué)、有效的滅火方法，我們通過簡單的酒精燈使用來讓學(xué)生親身體驗知識、學(xué)習(xí)知識。在一些實驗中，酒精燈的使用是必不可少的，一些膽量比較小的學(xué)生，對火有一些恐懼，從來不敢使用火柴，更不敢用火柴去點燃酒精燈。為了克服對火的恐懼，我讓膽量比較大的學(xué)生先點燃酒精燈，而膽量較小的學(xué)生在旁邊觀看，盡管他們還是顯得有些畏縮，但最終也不由自主地嘗試著動起手來。當(dāng)然，酒精燈的使用要遵守一定規(guī)則，看似不起眼的一個操作，卻蘊含著一定的科學(xué)原理。比如，實驗結(jié)束時，如何熄滅酒精燈的問題，當(dāng)時，有的學(xué)生就提出了用嘴吹滅酒精燈的方法，為了讓學(xué)生真正體驗科學(xué)、規(guī)范地使用酒精燈，教師大膽地鼓勵學(xué)生去主動嘗試。用嘴吹滅酒精燈，能夠把酒精燈熄滅嗎？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，沒有吹滅酒精燈，反而使酒精燈的燈芯邊緣部位也起火了，學(xué)生看到這種情況，都顯得比較詫異，甚至有點驚惶失措，可當(dāng)老師用濕毛巾蓋滅了火苗時，他們的表情又恢復(fù)了原來的平靜。通過這樣一個充滿緊張而又好奇的活動，不僅是為了鍛煉他們的膽量，更重要地是理解燃燒需要氧氣的科學(xué)知識，給學(xué)生們講授這一科學(xué)知識，在他們理解這些知識之后，學(xué)生們就能夠懂得如何熄滅酒精燈。也就是，蓋上燈帽，使燃燒得不到氧氣的支持，火自然就會熄滅。為了與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓同學(xué)們掌握更多的滅火方法，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景：把一些酒精倒在了不銹鋼盆里，然后用火柴點燃，讓同學(xué)們想辦法去滅火。有的學(xué)生想到了用鍋蓋，有的學(xué)生說用水澆，也有的說用大塊的濕毛巾捂。最后，讓他們分別用行動驗證自己的想法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些方法都能夠達到滅火的目的，并且學(xué)生還能夠?qū)ψ约旱臏缁鸱椒ńo出科學(xué)、合理的解釋。通過實踐活動，不僅達到了讓學(xué)生在實踐中獲取知識的目的，同時，也使學(xué)生自己有了一種成功掌握滅火本領(lǐng)的自豪感和自信心。通過以上活動的演練，學(xué)生對火的恐懼消除了，也增強了戰(zhàn)勝火災(zāi)的信心。事實上，生活中存在著許多被人們忽視的火災(zāi)隱患，在生活中學(xué)會如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如何減少火災(zāi)造成的損失，是非常重要的。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出了一些防火措施，比如不要隨便玩火，不要在靠近易燃物的地方放鞭炮，不要亂扔煙蒂等。讓學(xué)生懂得，火災(zāi)并不可怕，只要我們認識和掌握有關(guān)火的科學(xué)知識，就能夠找到消滅它的有力武器。
　　小實驗蘊含著大科學(xué)。通過小實驗，可以使學(xué)生獲取新知識、增長大智慧、煉就大膽量。因為掌握認識了災(zāi)害產(chǎn)生的科學(xué)原因，才不怕災(zāi)難；因為擁有了應(yīng)對災(zāi)害的智慧和膽量，才不怕災(zāi)難。小小實驗雖不起眼，卻讓學(xué)生們的生命插上科學(xué)的翅膀，展翅飛翔。
　　作者單位 上海市閘北區(qū)幸福小學(xué)
　?。ㄘ?zé)任編輯 王永麗）