班主任“四心”

　　教學(xué)是雙向的，教學(xué)相長，需要教師和學(xué)生的配合，教師是指導(dǎo)，學(xué)生是主體。而是否系統(tǒng)地專門教育學(xué)生做人，形成良好的品德，是班主任和科任教師的最大區(qū)別。我做班主任的理念是“開心”、“真心”、“愛心”、“狠心”。
　　
　　一、營造開心
　　
　　班級的向心力源自班主任的人格魅力，一個(gè)班集體的底色是什么，氣氛是沉悶的還是快樂的，班風(fēng)是團(tuán)結(jié)的還是離散的，都與班主任的人格魅力息息相關(guān)。假如一個(gè)班級沒有一股凝聚力，那么這個(gè)集體就是一個(gè)亂班差班。而班主任的責(zé)任就在于要使每個(gè)學(xué)生都對這個(gè)班級產(chǎn)生歸屬感，從而營造一個(gè)良好的班級環(huán)境。
　　每接手一個(gè)班級，我都會讓學(xué)生快速“接受”我這個(gè)班主任，認(rèn)可這個(gè)班級，使學(xué)生們覺得跟我學(xué)習(xí)是快樂的。通常，學(xué)生之間經(jīng)常會對比：年級內(nèi)各個(gè)班級的學(xué)生會對比，和其他年級的學(xué)生會對比，和之前班級也會對比。我是否是一個(gè)使學(xué)生開心的班主任，他們當(dāng)然會感受到的。
　　怎樣營造一個(gè)開心的班級?實(shí)際上，營造一個(gè)開心的班級很容易做到。例如，剛開學(xué)，花點(diǎn)時(shí)間做擊鼓傳花的游戲，可以讓新班級的同學(xué)之間快速認(rèn)識，也讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)生活是快樂的。何以證明?學(xué)生放學(xué)后見到來接他們的家長就說：“今天我們在教室做擊鼓傳花的游戲，非常開心，張老師很好玩的?！?br/>　　可在教室內(nèi)開展的游戲很多，如小組猜字謎比賽、瞎眼狼捉跛老鼠、畫鼻子等。做游戲的理由很多，如學(xué)生們有進(jìn)步，清潔衛(wèi)生搞得好，取得流動紅旗，就獎(jiǎng)勵(lì)他們做個(gè)游戲樂一樂，或者讓全班同學(xué)在校園自由活動半節(jié)課。這些都是營造“開心”班級的手段，既可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松一下腦筋，又可以為他們提供一些寫日記的題材。
　　要知道，現(xiàn)在的教育多是應(yīng)試教學(xué)，所有的教學(xué)活動往往都是圍繞分?jǐn)?shù)開展。而學(xué)校出于安全上的考慮，春游、秋游、郊游取消了，什么活動都不敢搞。但是，學(xué)生的天性是活潑的，是好動的，不可能按照大人的思維要求他們。因此，每個(gè)學(xué)期，我都會在班上花兩節(jié)課時(shí)間，分別在六一兒童節(jié)和元旦，讓他們自由開心地玩一次，平時(shí)不能帶的零食、水果、玩具都可以帶到班里來。所有的人都開心地吃喝玩樂，包括我自己，也和他們一起下跳棋、猜拳、吃零食等。學(xué)生開心極了，他們都覺得自己很開心。一說，磨刀不誤砍柴工；又說，親其師信其道。學(xué)生認(rèn)可了老師，那么，老師的工作就很容易開展。我任教的班級，常讓其他班的學(xué)生羨慕：看，他們這個(gè)班級生活多姿多彩，多開心!
　　我還要讓我任教班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上也覺得是開心的。我備課時(shí)會準(zhǔn)備一些字謎、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎，逗他們樂一下。時(shí)不時(shí)也會拿出自己發(fā)表文章的稿費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)一下學(xué)生：把他們的優(yōu)秀作文張貼上學(xué)習(xí)園地，每篇付稿酬五角錢。這下他們覺得自己的學(xué)習(xí)都可以創(chuàng)造收入了，特別開心。
　　由于班級學(xué)習(xí)、學(xué)校生活中學(xué)生都覺得開心，直到離開班級后很久，他們都還記得我營造的開心班級。
　　
　　二、付出真心
　　
　　沒有愛就沒有教育。教育首先是愛的教育。如果學(xué)生覺得老師是愛他的，那么就會全盤接受老師。在陪伴學(xué)生成長的過程中，我是竭盡全力關(guān)心他們，在他們成長的過程中，付出我的真心。我用愛作指引，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識、學(xué)做人。我覺得，班主任的工作更應(yīng)注重教育學(xué)生如何做人。我像對待自己的孩子那樣，為學(xué)生著想，為他們付出。
　　2006年我任教的班級內(nèi)，有這么一個(gè)女孩。她的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，從小到大穿的都是哥哥、表哥們淘汰的有卡通形象印花的男孩衣服。她還干脆把頭發(fā)也剪成男式的短發(fā)，又經(jīng)常和班上的男同學(xué)打球、做游戲。由于她的膚色是小麥色，結(jié)果老師、同學(xué)都很難認(rèn)出她是個(gè)女孩。
　　為了改變她假小子的打扮和性格，說服她穿裙子、留長發(fā)等作女孩子打扮，我花了不少時(shí)間和精力。買發(fā)夾給她，把朋友女兒不合身的裙子送給她，苦口婆心、循循善誘地努力了一個(gè)學(xué)期，才改變了她的男孩樣兒。其實(shí)，付出這么多，無非是希望她不因?yàn)闀簳r(shí)的異裝而影響心理發(fā)育，希望她長大后，有著正常的人生。
　　2009年任教的班級有一個(gè)男孩，開學(xué)不久他媽媽來到學(xué)校送衣服給孩子，請我轉(zhuǎn)交給他，他竟然把衣服扔去垃圾桶。我覺得這是一個(gè)特別的孩子。我了解到是孩子父親嗜好豪賭，家里的車、樓房都賭光了，弄得一窮二白，只好擠在爺爺?shù)呐f房子里，可仍不悔改，把工資也賭光了。孩子?jì)寢屓淌懿涣?，選擇離婚。孩子跟著爺爺奶奶爸爸仇視媽媽，不接受母親對他的愛和關(guān)心。我不想讓他這么小就活在仇恨世界里。于是足足跟他長談十幾次，終于改變了他的想法?，F(xiàn)在，他不僅接受媽媽的愛，還主動打電話問候媽媽。
　　由于愛著學(xué)生，所以對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，我總是掛在心上。班級里，總有來自特殊家庭的孩子，單親的，離婚的，留守的，或者長輩過分溺愛的……這些都需要教師的真心關(guān)注，需要老師隨時(shí)隨地關(guān)愛他們。教師一個(gè)細(xì)小的眼神，一個(gè)動作，對學(xué)生都會產(chǎn)生很大的影響。
　　我辦公室的抽屜里，小柴胡、感冒沖劑、退燒藥、驅(qū)風(fēng)油、班級學(xué)生合適穿的保暖衣服……都是為學(xué)生出現(xiàn)特殊情況準(zhǔn)備的。這些細(xì)節(jié)。讓學(xué)生體會到我不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還似真心愛著他們的媽媽一樣關(guān)心他們的身體健康。學(xué)生畢竟是孩子，還小，心眼也小，他們的小心眼很容易被老師真心的愛所填滿。
　　我做班主任，看重的是教育學(xué)生做人，不去為幾分分?jǐn)?shù)耿耿于懷，我注重多和學(xué)生溝通、交流，堅(jiān)信憑自己的真心，能讓學(xué)生最大限度地學(xué)會做人。
　　
　　三、傳遞愛心
　　
　　老師的真心是星星之火，老師的愛，可以帶動學(xué)生，形成燎原之勢。老師不僅僅付出愛，還可以用愛帶動學(xué)生學(xué)習(xí)如何去愛。我讓學(xué)生在成長的過程中體會“愛”的過程：學(xué)會愛，學(xué)會感恩，愛父母，愛家人，愛老師，愛同學(xué)，愛大自然，愛世界上一切美好的東西……
　　現(xiàn)在的孩子，在家里是小皇帝，不知道怎么和人相處，從來習(xí)慣接受愛，卻不會去愛，任何事情都只考慮自己，過度自我，不會處理人際關(guān)系。我覺得，作為班主任，就要教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會愛，主動傳遞愛心。愛自己，是自尊自愛；愛師長父母，是孝心；愛他人，是感恩……
　　學(xué)生是白紙，需要老師教育他們，明白什么是愛，怎么去愛自己，怎么去愛別人；明白要關(guān)心他人，同情弱者。
　　曾經(jīng)，大學(xué)生馬加爵殺死同宿舍同學(xué)的事件震驚全國。馬加爵固然是極度偏激甚至沒有人性，可是其同宿舍的同學(xué)，對貧窮的馬加爵不但沒有同情心，還加以冷嘲熱諷，又何嘗不是導(dǎo)致他心理失衡乃至悲劇發(fā)生的最大誘因?
　　我在班上經(jīng)常舉行主題班會：母親節(jié)，教育他們給母親過母親節(jié)；重陽節(jié)，教他們?nèi)绾谓o爺爺奶奶外公外婆表達(dá)愛心。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，每當(dāng)我在任教的班級舉行相關(guān)節(jié)日的主題班會節(jié)日過后，就有家長欣喜地告訴我孩子在家里的好表現(xiàn)。所以說，我們不僅要愛學(xué)生，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳邸?br/>　　對班里家庭困難的學(xué)生，我不僅教育他們要自愛自強(qiáng)，還鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助。在我的班里，同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛已蔚然成風(fēng)，家里經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生會幫助家里經(jīng)濟(jì)條件困難的。我讓學(xué)生明白了“助人為快樂之本”、“贈人玫瑰手留余香”這些道理，在他們幼小的心靈里，播下了愛的種子。
　　
　　四、適當(dāng)狠心
　　
　　班主任較家長而言對孩子評價(jià)、教育最大的區(qū)別，在于相對客觀理智。教師理智的愛中，常常需要一點(diǎn)點(diǎn)“狠心”。
　　很多學(xué)生在家里幾乎什么都不用干，家務(wù)活由家長包辦，不僅自理能力差，還往往遇上一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮不前。
　　我覺得在這種情況下，教育需要～點(diǎn)點(diǎn)狠心。比如班級的值日，我在開學(xué)之初就制定好制度：值日工作包括關(guān)燈和風(fēng)扇，掃干凈教教室和走廊，倒垃圾。告訴他們，如果每個(gè)同學(xué)都不值日，教室不成垃圾堆?清掃教室是每個(gè)同學(xué)必須做的事情。每個(gè)同學(xué)都忘記，都有事情，那么還有誰掃地?誰都不能偷溜，的確有事要早回家，就和同學(xué)調(diào)換。誰違反了，哪個(gè)小組值日不完美，就“差一補(bǔ)七”(一日不做好補(bǔ)做七日)。同樣在學(xué)習(xí)的事情上也一樣：不完成作業(yè)的，放學(xué)后，任由家長在校門口等，也要補(bǔ)做完才可以回去。
　　班級要靠紀(jì)律管理。對學(xué)生，得先禮后兵。我先把紀(jì)律說了，誰違反就乖乖地接受懲罰。夏天大掃除，無論多曬多熱，我也堅(jiān)持要他們完成打掃校園的任務(wù)；冬天搞衛(wèi)生，無論多冷，我也讓他們接觸冰冷的水，把桌子椅子，擦干凈……或許，有人覺得這是狠心，但這時(shí)候我不會去心疼他們。因?yàn)椋瑢W(xué)校就是孩子將來要面對社會的縮影。困難是能夠躲避的嗎?所以。該學(xué)生做的事情，我都要他們完成。假如讓他們現(xiàn)在覺得在集體中可以懶惰的話，那么他們長大后在團(tuán)體里也同樣會怕困難，形成惰性，只會一事無成。
　　俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我覺得，或許讓學(xué)生又愛又怕，才是做班主任的最高境界。所以，我對孩子，該嚴(yán)格該理智的時(shí)候，會加上那一點(diǎn)點(diǎn)“狠心”。因?yàn)?，將來他們只會遇上更大更多的困難。到時(shí)候，他們就會理解