雅真文化引領(lǐng) 促進教師內(nèi)涵發(fā)展

　　教師是雅真文化在校園中的重要傳播者。教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。只有具備了健全的人格和高尚的品德，才能塑造學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的品德。因此，樹立良好的師德師風(fēng)，培養(yǎng)高雅的情趣，做有內(nèi)涵的教師就顯得尤為重要。
　　
　　一、樹雅思，做真內(nèi)涵的教師
　　
　　雅思，是培養(yǎng)教師樹立遠(yuǎn)大的教育理想，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，培養(yǎng)教師樂于探究的意識和終身學(xué)習(xí)的理念，讓思考成為快樂的事。這有利于教師克服思想上的浮躁情緒，專注地思考教育教學(xué)問題，培養(yǎng)高度集中的注意力。在實際的教育教學(xué)過程中，學(xué)會思考的方法，掌握把問題想深想透的方法，克服畏難情緒，用頑強意志和勇敢精神攻克難題，這就成了教師的一種美好體驗。
　　1.挖掘校本文化，彰顯教師管理特色
　　孝感市實驗小學(xué)在近幾十年的辦學(xué)歷史中，不斷打造合作進取、和諧共贏、和睦相處的教師團隊和管理團隊，加強管理者與教師的溝通，變管理為服務(wù)與引導(dǎo)，變共事為合作、協(xié)商，與人為善，互相尊重。盡量把教師心靈深處的共同意向挖掘出來。把先進教師多年積累的教育教學(xué)經(jīng)驗挖掘出來，把老師們?yōu)槿藥煴?、默默耕耘、無私奉獻的精神挖掘出來，把有特色的教學(xué)風(fēng)格挖掘出來，把學(xué)校積淀多年的一切高雅文化、主流文化彰顯出來，凝聚起來、進行提升，形成我校獨有的雅真教師團隊文化。
　　2.舉辦讀書沙龍，充實教師思想內(nèi)涵
　　學(xué)校創(chuàng)辦的“讀書沙龍”，是打造優(yōu)質(zhì)教師的專業(yè)成長平臺。它點燃了教師讀書的激情，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的動力，促進了教師做學(xué)思并行的幸福教師。通過讀書沙龍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍。促使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。通過讀書沙龍，學(xué)校向教師介紹讀書的范圍、方法，每月給教師推薦一本好書，定期舉行讀書會，開展讀書評比活動等，讓廣大教師更理性、更睿智，能站在教育教改及學(xué)科前沿去思考、分析，逐漸變得更儒雅，更有品位。通過讀書沙龍，提升教師的教育教學(xué)理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
　　3.提倡學(xué)思并行，促進教師專業(yè)提升
　　教書是為了育人，學(xué)思則是為了把書教得更好，教出品味。我校鼓勵教師寫教育敘事、教學(xué)隨筆、身邊的好人好事、身邊的感動、著書立說，逐步形成自己的教育思想，引領(lǐng)教師主動地進行專業(yè)發(fā)展和自我成長，讓教學(xué)工作有滋有味。
　　在學(xué)校，教師每學(xué)期都會寫計劃、總結(jié)、反思、心得、論文等，這已成為教師的一種自覺行為。教師每天用心感受、用腦思考一天中的教育教學(xué)工作，將心中所想、所思通過文字記錄下來。部分教師還通過制作“教學(xué)網(wǎng)站”、開通“教學(xué)博客”的形式，記錄并與其他人分享自己的育人心得及育人經(jīng)驗。學(xué)校每年收集整理全校教師教科研成果，并匯編出版，還評選優(yōu)秀論文、案例、反思等，并進行大會表彰。通過活動的開展，促進教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，促進教師理論和寫作水平的提高。
　　
　　二、立雅行，做真教育的教師
　　
　　雅行，就是教師在面臨各種道德情境時，在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的積極向上的健康的道德行為。學(xué)校所倡導(dǎo)的“自然、樸實、純真、向上”的文化內(nèi)涵，是對教師進行外在形象、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，包括儀表風(fēng)度、談吐舉止、服飾、穿戴、氣質(zhì)、意志、道德品質(zhì)、知識修養(yǎng)、價值觀、世界觀等。
　　1.制定言行規(guī)范，展現(xiàn)教師人格魅力
　　在學(xué)校道德教育中，學(xué)校不僅要把教師當(dāng)作教育目的和教育目標(biāo)的執(zhí)行者、知識的傳播者，而且在大力提倡素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)該突現(xiàn)教師的人格魅力。由優(yōu)秀人格魅力的教師作為中介去影響每一位學(xué)生，在言傳身教中去影響和指導(dǎo)學(xué)生健康成長，實現(xiàn)他們的理想人格。我校在爭做雅真教師方面，經(jīng)過征求教師的意見，制定了《雅真教師禮儀規(guī)范》《師德師風(fēng)規(guī)范》《課堂教育教學(xué)規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行，使教師明確雅真教育內(nèi)涵及具體要求，從而使得教師穿戴大方素雅，談吐自然優(yōu)雅，行為得體高雅，舉止自如文雅。
　　2.舉辦論壇講座，樹立教師良好形象
　　學(xué)校通過開設(shè)“實小論壇”，“師德師風(fēng)論壇”，不定期舉辦“先進教師經(jīng)驗交流會”等，樹身邊的教師楷模，論壇上每一位發(fā)言的先進教師、師德楷模，都將教書育人、育人為本看成自己生命中最重要的元素。并且根據(jù)時代發(fā)展的需要與學(xué)生發(fā)展的需求不斷發(fā)展自己、提升自己。這既是教師的使命，更是教師的榮耀。他們鼓勵創(chuàng)新、言傳身教、愛崗敬業(yè)，激勵教師不斷增強主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。他們對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的無私關(guān)愛，對立德樹人的無悔追求，顯現(xiàn)了強烈的師德感召力。
　　3.推崇雅行雅言。立足教師教學(xué)崗位
　　教師的行為舉止是對學(xué)生最好的教育。要想對學(xué)生進行雅真教育，教師首先要做到雅言雅行。教師之間的交往要以雅為先，教師與學(xué)生之間的溝通同樣要做到相互尊重，相互關(guān)愛，相互幫助。孝感市實驗小學(xué)的教師隊伍是一個寬仁、謙讓、相互合作、共同進取的團隊。師生之間是一種愉悅、和諧、寬松、平等的朋友關(guān)系。教師通過營造優(yōu)雅的教育教學(xué)氛圍，展現(xiàn)獨特的個人修養(yǎng)和人格魅力，對學(xué)生進行智能的啟迪，情感的豐富，人格的熏陶，教育培養(yǎng)現(xiàn)代社會的“小雅士”。
　　
　　三、培雅趣，做真性情的教師
　　
　　雅趣，是培養(yǎng)教師的興趣愛好，倡導(dǎo)“興趣廣泛，情趣高雅”。發(fā)展興趣愛好，一方面可以找到一個人天賦潛能中的亮點，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢智能領(lǐng)域；另一方面能夠讓他的業(yè)余生活豐富多彩，提高生活的幸福感。
　　1.組建興趣小組，關(guān)愛教師身心健康
　　為認(rèn)真落實“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的學(xué)校管理理念，切實關(guān)心教師身心健康，學(xué)校立足實際和教師需求，劃撥一定的活動經(jīng)費，組建了太極柔力球隊、健美操隊、腰鼓隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊六個隊組，聘請了專門教練進行指導(dǎo)，確保了每周固定訓(xùn)練時間。每年元旦、婦女節(jié)、教師節(jié)等節(jié)目組織展演。此舉培養(yǎng)了教師高雅的情趣，豐富了教師的業(yè)余生活，提高了教師的身體素質(zhì)。
　　2.開展實踐活動，培養(yǎng)教師高雅情趣
　　學(xué)校經(jīng)常開展各種實踐活動，如組織教職工“慶元旦、迎新春”健身活動展演，展示教師風(fēng)采：隆重舉行教師節(jié)慶典，提高教師影響力；開展“青年教師大比武”，切實提高教師的教學(xué)水平：舉辦“教師綜合素質(zhì)測試”，促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識；舉行“教師教學(xué)技能大賽”，檢測教師教育教學(xué)水平；開展“結(jié)對幫扶”，拓展教育信息資源，縮小老師與老師之間差距；開展送課下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮模范教師的引領(lǐng)作用……一系列實踐活動的開展，樹立了教師終身從教的意識，培養(yǎng)了教師的高雅情趣，提高了教師的綜合素養(yǎng)。
　　孝感市實驗小學(xué)不僅僅是一個教師工作的地方，更是教師創(chuàng)造智慧、品味生活的地方。教師作為雅真教育的倡導(dǎo)者，他們將雅真文化蘊含在生活、學(xué)習(xí)、工作的每一個環(huán)節(jié)中，激發(fā)自己熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛工作的熱情。他們努力保持行為高雅，保持身心健康，具有良好的科學(xué)文化基礎(chǔ)和人文情懷，用雅真文化引領(lǐng)自己的工作與生活，做有品位的人民教師，做幸福的人民教