善用課文素

　　考場作文中，?？吹剑河行┛忌牧先狈?，有些考生材料不合題意，有些考生材料陳舊，由于考試時間有限，情緒緊張，縱然考生們搜腸刮肚，東拼西湊，結果也難得佳作。
　　殊不知，在我們的語文課本中，鮮活新穎的材料俯拾皆是，尤其是課文中的詩詞妙句，可謂字字珠璣，只是我們舍近求遠、熟視無睹罷了。一個聰明的考生，總是善于挖掘課文中的寫作素材，為自己的作文增光添彩，令閱卷老師眼前一亮，從而在激烈的角逐中脫穎而出。
　　如何善用課文素材，為高考作文增光添彩？下面筆者就此談談自己的粗淺看法。
　　一、對課文相關事例進行歸納整理式概述，讓考場作文內容豐富、意蘊深遠
　　圍繞話題，對課內相關事例進行歸納整理，密集有序的進行組合，會讓考場作文語句流暢、意蘊深刻。先看一優(yōu)秀作文片斷：
　　翻開《史記》，看秦王統(tǒng)一天下，項王烏江自刎，廉頗負荊請罪，屈子懷石投江……每當一張張鮮活的面孔浮現(xiàn)在眼前，那些故事也仿佛昨天剛剛發(fā)生過。時間只能銷毀一本又一本《史記》的版本，卻永遠風化不了那宏偉的氣魄、機敏的談吐、磊落的人格。司馬遷在《報任安書》一文中寫道，自己最大的夢想就是這本書能傳之后世，綻放其應有光輝。而今，他的夢想已然實現(xiàn)。時間風化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發(fā)凸顯。
　　這是2007年山東省高考以“時間不會使記憶風化”為話題作文的優(yōu)秀片段。品讀這些文字，我們有種似曾相識的感覺，倍感親切，這是因為文中所用的材料都來源于我們的課文。
　　建議學生在平時學習中注意對課本與讀本中的相關信息進行歸類整理，圍繞幾個專題進行專題整理歸納。如以“在逆境中成長”為話題，可將教材中司馬遷的《報任安書》、史鐵生的《我與地壇》《合歡樹》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）》、海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、謝坤山在畫布中搏斗的人生等身殘志堅并有所成就的優(yōu)秀人物事跡、名言歸類整理，并高于課本，對他們所體現(xiàn)出來的精神作更深層次的思考。
　　二、用自己的語言鋪寫課文事例，讓考場作文新鮮、富有個性
　　比如下面的例子：
　　圍繞話題，展開豐富的聯(lián)想想象，用自己的語言對課內事例進行鋪寫，從中透露出自己的見識，顯示自己的文采，如：
　　遠離世俗，走近田園。我再也不必去看世俗的種種丑惡，我看到的是曖曖的遠人的村莊，看到的是依依的墟里的炊煙。東籬下，我悠然采菊；南山中，我游目騁懷……
　　人是渺小的，身在江湖，很多時候身不由己。人生路上的沉浮很多時候是我們無法決定的。為什么要為不可能的事撞得頭破血流呢？如果距離能帶給你輕松，為什么不選擇離開呢？
　　以一顆平淡的心體味田園風光，品味農家樂趣，你會發(fā)現(xiàn)，距離的變化令你欣喜，在這里，你能找回自我，你能找回人生的真諦，找到靈魂的家園。
　　我站在田園中，綠草的氣息夾雜在陣陣微風中，夕陽的余暉鋪灑在朵朵菊花上。我微笑著，感覺到了從未有過的幸福。
　　久在樊籠里，復得返自然……
　　——《距離》片段
　　這篇文章的片段完全取材于課文里陶淵明的《歸園田居》，寫得靈動智慧，思想深刻。對陶淵明遠離官場，回歸田園，回歸自我本性的分析頗見功力。
　　建議學生在平時學習或復習背誦經(jīng)典篇目的時候，要吃透挖掘課文，一篇《歸園田居》道出了陶淵明回歸田園后的輕松和喜悅，老師在講解文章時必然會補充一些背景材料，在學習中有意識地把這些東西收集起來，貫穿起來，深入思考，靈活運用就能取得事半功倍的效果。做學習中的有心人，從課本中可以開掘出很多這樣的材料。
　　三、調動課文妙句，讓考場作文熠熠生輝
　　圍繞話題，旁征博引經(jīng)典古詩詞、名篇佳句，印證主旨，營造豐厚的意蘊。如：
　　“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適也?！痹率俏覀儜撜湎У娜巳斯蚕淼奶熨n之福。
　　“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！痹率俏覀冋兄磥恚M可傾訴的知己。
　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹率怯巫铀监l(xiāng)念親的一杯苦茶。
　　“人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！痹掠质俏覀儏⑼笟v史，頓悟人生的一劑良藥。
　　——《望月》片段
　　建議學生對課文中的古詩詞名句可按托物抒情、思鄉(xiāng)念親、羈旅情懷、春思秋愁、佳節(jié)感懷、江山游蹤、田園閑適、知己友情、壯志豪情、愛情詠懷等分類歸納整理，熟讀成誦。這樣既能培養(yǎng)學生對古詩詞的語感，為做好古詩詞鑒賞題與名句默寫題奠定基礎，又能為寫作文提供充足的材料，可謂一舉多得。
　　總之，課文材料的運用，大多為取其一點，或截取一個片段，或挖掘一種意蘊，或提煉一個觀點，全靠考生駕輕就熟、運用自如。事實證明，善用課文素材，的確能讓考場作文切合題意，突出中心；顯得豐富，意蘊深遠；顯得新鮮，富有個性，為高考作文增光添彩。
　　（作者單位 青海省格爾木市第一中學）