淺談如何建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

　　優(yōu)良的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體的靈魂，它一旦形成，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體，對(duì)教育班集體的每一個(gè)成員都有著極為重要的作用。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。而如何搞好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理這門藝術(shù)之中的藝術(shù)。那么，怎樣建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)？應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
　　一、科學(xué)管理，有效激勵(lì)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
　　改變只許少數(shù)人進(jìn)入班級(jí)管理的核心，其他人只能在規(guī)定的角色范圍內(nèi)按照要求行動(dòng)的傳統(tǒng)管理分配制度，形成角色多樣化的管理。如輪流擔(dān)任班級(jí)干部、學(xué)科代表、小組長(zhǎng)等。由此既使學(xué)生獲得了自信心、自尊感和歸屬感，還可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的潛力，增強(qiáng)成就感，同時(shí)還可以在工作中與他人互動(dòng)，換位思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足，形成寬容、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任感等心理素質(zhì)，同時(shí)也有助于班集體凝聚力的形成，從而形成良好的班風(fēng)。
　　二、巧妙指導(dǎo)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
　　班干部是班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開(kāi)學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解，當(dāng)然這些都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對(duì)他們的全面了解。通過(guò)聽(tīng)他們的自我介紹，對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間就會(huì)起到不可估量的作用。班級(jí)的各項(xiàng)工作必將逐漸走上正軌，井然有序，而他們也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。
　　選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。班干將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。
　　三、強(qiáng)化集體意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作
　　精神
　　現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，要求我們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，又要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面，教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)這一特點(diǎn)，滿足社會(huì)發(fā)展的要求。素質(zhì)教育要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心”。具體的講就是要使學(xué)生不僅有知識(shí)、能力，而且要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與他人合作。教師在教育活動(dòng)中要吸引學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在制訂班級(jí)的管理目標(biāo)時(shí)，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級(jí)振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)了目標(biāo)，就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺(jué)性，就能把全班幾十個(gè)學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來(lái)，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，牢固優(yōu)良的班集體也就形成了。
　　總之，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)，方法不一，形式多樣，需經(jīng)歷一個(gè)復(fù)雜的漸進(jìn)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要捧著一顆愛(ài)心，用科學(xué)的方法，正確引導(dǎo)，那么積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)也就指日可
　　待了。
　?。ㄗ髡邌挝?西藏自治區(qū)拉薩第四中學(xué)）