淺談農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)中的青春期性教育

　　目前中學(xué)生普遍存在生理上的早熟，生理的變化使他們的心理承受力與生理上的發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重失衡。隨著性器官的成熟，性激素分泌的逐漸增加，導(dǎo)致青少年更注重對異性的注意，對性知識的極度渴望，但目前的生理衛(wèi)生課，已不能滿足中學(xué)生的認(rèn)知要求。因此與其讓學(xué)生對性知識好奇、猜測、渴望，不如讓學(xué)生徹底了解。我們可以借助初中生物課《生殖》一章，對中學(xué)生開展青春期性
　　教育。
　　一、青春期生理教育
　　對生殖器官結(jié)構(gòu)、生理方面進(jìn)行教育。讓學(xué)生對兩性器官的結(jié)構(gòu)和功能有科學(xué)的認(rèn)識，消除神秘感，正確認(rèn)識和對待生理和心理上出現(xiàn)的變化，正確認(rèn)識月經(jīng)和遺精，獲得自身保健的基本常識和能力。注重性生理知識的傳授，諸如：月經(jīng)是如何產(chǎn)生的，在月經(jīng)周期中哪個(gè)階段是容易懷孕的危險(xiǎn)期，妊娠是怎么回事，早孕有什么反應(yīng)，一旦發(fā)生了，如何處理，生活中有哪些不正常的妊娠等。結(jié)合實(shí)際生活中的病例，告訴他們性器官會發(fā)生哪些疾病，如何預(yù)防，從而使他們特別是女學(xué)生了解如何保護(hù)自己，獲得自身保健知識。
　　二、性心理教育
　　有人認(rèn)為青春期性教育即性知識教育，其實(shí)性教育是一個(gè)內(nèi)涵十分廣泛的課題，其中性心理教育就是一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容，它對于解除中學(xué)生由于生理的變化而產(chǎn)生毫無準(zhǔn)備的心理恐懼是極為重要的。結(jié)合《生殖》一章內(nèi)容可在如下四方面進(jìn)行性心理教育。
　　1.正確對待月經(jīng)
　　教育女學(xué)生，特別是引導(dǎo)初潮較早的女學(xué)生要以鎮(zhèn)定和坦然的心情對待月經(jīng)初潮，對第二性征無須加以掩飾，如束胸、穿緊身褲。同時(shí)也讓她們清楚地認(rèn)識到女孩有了月經(jīng)即有了排卵，若有適宜的條件（如遇到精子）是可能懷孕的道理，學(xué)會注意保護(hù)自己。
　　2.正確對待遺精
　　首先講清精子是怎樣產(chǎn)生的，精液的成分及精滿自溢的道理。消除有些男生受錯(cuò)誤觀念影響把精液看得比血液還重要，為遺精
　　焦慮不安或驚恐萬分。
　　3.正確對待手淫
　　指出偶爾手淫是一種滿足性欲的方法，要祛除他們的罪惡感，但告訴學(xué)生頻繁手淫對身體傷害大。建議學(xué)生多參加活動，如打籃球、乒乓球等，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放到學(xué)習(xí)和有益的活動中來，釋放多余的精力。
　　4.正確對待異性吸引心理和早戀傾向
　　男女中學(xué)生進(jìn)入青春期后就會有彼此接近的需要，生理學(xué)上
　　稱之為“異性接近期”。表現(xiàn)為學(xué)業(yè)有問題，也愿意向異性同學(xué)請教。還有學(xué)生產(chǎn)生了想戀愛的心理，這就需要告訴學(xué)生這種心理非常正常，但要明白在心理和生理不成熟期的戀愛不會甜美。對已有早戀傾向的學(xué)生不要歧視，更不必大肆渲染?？梢哉宜麄冋勑?，說悄悄話，也可以召開如“師生對話”形式的主題班會，實(shí)實(shí)在在地回答學(xué)生們關(guān)心的問題，談自己是如何度過青春期的。在班里開展“一幫一”的活動，規(guī)定同性、異性結(jié)對子不限，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生的目的。
　　三、性道德教育和性法律教育
　　講《生殖》一章時(shí)，還需以性道德教育和性法律教育為核心，中學(xué)生性道德觀念的確立，簡單的概念講授不能解決，我們要研究青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律。
　　進(jìn)入青春期的中學(xué)生，正經(jīng)歷著一個(gè)情緒、情感體驗(yàn)由直覺到自覺的過程，由于他們正處在青春期的“急風(fēng)暴雨”時(shí)期，因而對性的情緒、情感體驗(yàn)是非常強(qiáng)烈的。由于這種情緒、情感體驗(yàn)的社會內(nèi)容較少，生理因素較多，他們的行為常被情緒左右，具有極大的沖動性和盲目性。尤其是“性解放”“性自由”以及網(wǎng)絡(luò)、黃色書刊和音像制品的侵襲和毒害，使他們道德觀念淡薄，導(dǎo)致“性罪錯(cuò)”和性犯罪數(shù)量呈逐年上升趨勢。因此，我們在向他們傳授性知識的同時(shí)，提高他們性道德的觀念，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和意志，顯得更為重要。
　　可以通過專題片、書籍引導(dǎo)學(xué)生走向“社會人”，學(xué)會用社會道德規(guī)范來約束自己的性行為，以符合社會要求。在與人交往中要自尊、自愛、自重。對來自體內(nèi)的性騷動，要理智地加以克制；對來自社會的性刺激、性騷擾能潔身自愛，不隨波逐流。
　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些性法律常識，讓他們用法律來約束自己的行為，避免因模仿他人的不軌行為而導(dǎo)致性犯罪，一些發(fā)生“性罪錯(cuò)”最終走上性犯罪道路的中學(xué)生，多是法律意識淡薄。
　　但青少年的性教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是靠一兩堂生物課就能完成的，需要學(xué)校、家庭和社會協(xié)調(diào)起來，從各方面對青少年施以良好的影響。家長、學(xué)校、社會都來關(guān)心孩子，對青春期犯有錯(cuò)誤的男孩、女孩不要歧視，應(yīng)該團(tuán)結(jié)—批評教育—團(tuán)結(jié)—關(guān)愛。多注意他們的心理變化，多關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，使他們健康愉快地度過人生美好而不成熟的階段。作為生物教師，除了身體力行之外，還要不失時(shí)機(jī)地在生物教學(xué)中對中學(xué)生進(jìn)行青春期性教育，使學(xué)生安全健康地渡過青春期。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省西和縣第二中學(xué)）