培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、能力素質(zhì)，以自己的人格魅力、文化底蘊引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中調(diào)動各種感官深入思考，主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；學(xué)生；創(chuàng)新意識；提高；學(xué)生；綜合素質(zhì)
　　
　　在語文教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、理解程度，創(chuàng)新教學(xué)模式、用活教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“寬松、和諧、平等”的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動，學(xué)有所得、學(xué)有所成。
　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的情境
　　1.注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　教師要著眼于學(xué)生的整體發(fā)展，全面發(fā)展，為學(xué)生營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中，主動參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生探究心理，享受情感體驗，體會成功喜悅。小學(xué)語文課本內(nèi)容有的歌頌了民族英雄、仁人志士的英雄氣概，有的描繪了尊師重教、誠實守信、勤勞勇敢的中華美德，教師要在組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進社會，在社會這個大環(huán)境里去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去實踐，讓學(xué)習(xí)與生活、社會相結(jié)合，理論聯(lián)系實踐，獲得全新的感受。
　　2.注重融洽師生關(guān)系
　　教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點、語文基礎(chǔ)、接受能力，與學(xué)生進行溝通b8e64d28638e4fd7b80ffc48bd88ad3b交流，了解掌握學(xué)生的情感需求，營造和諧的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們親其師、信其道，愉悅地接受新知識，并在學(xué)習(xí)新知的過程中，進行思考、聯(lián)想、分析、綜合、歸納等創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
　　3.注重鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
　　問題是學(xué)習(xí)的動力，教師在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，要鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中“愛問、會問、善問”，能處理好產(chǎn)生的問題，教師要呵護學(xué)生的奇思妙想，鼓勵學(xué)生思維天馬行空，插上想象的翅膀，大膽質(zhì)疑，提出問題，要引導(dǎo)學(xué)生會問，在學(xué)生深入思考后提出的問題，教師要與同學(xué)們一起剖析、探究問題，提出最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，不斷提高問題的質(zhì)量。
　　二、用活教學(xué)方法，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣
　　1.用人格的魅力影響學(xué)生
　　學(xué)高為師，身正為范。教師要在教學(xué)實踐中不斷錘煉師德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)藝術(shù)，在語文教學(xué)中，注重發(fā)揮示范、引導(dǎo)、表率作用，以自身的人格魅力、文化底蘊激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，用自己的言行舉止、思維方法影響和帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以自己對學(xué)生的愛心激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛，轉(zhuǎn)化對學(xué)科知識的熱愛。
　　2.用高昂的情緒感染學(xué)生
　　教學(xué)中，教師要通過真誠的情感、生動的語言、信任的目光，滿意的微笑，點燃學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)生情感的波瀾，把學(xué)生引入課文所描繪的情境中去，使學(xué)生的思維情趣隨著作者的筆觸“同喜、同悲、同感”，使作者、教者、學(xué)生的思想情感交融，同頻共振，不但讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)的情感參與過程，而且渲染了良好的課堂氣氛，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文知識，提高了語文教學(xué)效率。
　　3.用新穎的方法吸引學(xué)生
　　小學(xué)生好奇心強、好勝心重，情感容易激發(fā)，他們對學(xué)習(xí)的求知欲旺、積極性高。語文學(xué)科知識量大，蘊含的情感豐富，教師在教學(xué)活動中要充分利用語文學(xué)科特點，在教學(xué)時因勢利導(dǎo)、因材施教，更新觀念、改進方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課本內(nèi)容、班級實際，改進教學(xué)風(fēng)格，靈活運用教學(xué)方法，用新穎的理念、觀點激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生的探究意識和認(rèn)知能力，讓他們學(xué)有所長、學(xué)有所得。
　　三、采取多種形式，為學(xué)生搭建互動的平臺
　　1.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)
　　在語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、接受能力、心理素質(zhì)等方面的綜合因素，引導(dǎo)、指點學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從自己的情感經(jīng)驗、認(rèn)知能力出發(fā)，養(yǎng)成獨立思考、獨立探究、獨立解決問題的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)過程中不理解或不清楚的知識點標(biāo)出來，在課堂上與老師、同學(xué)共同研究，一起解決。在小學(xué)語文教學(xué)中，只要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而且可以提高教學(xué)活動的針對性和實效性，有力地促進教學(xué)相長。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
　　教師要注重引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，把全班同學(xué)分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作的過程中互相交流、共同探討、優(yōu)勢互補、培養(yǎng)感情、增進友誼，促進學(xué)生建構(gòu)知識框架、共同進步提高，培養(yǎng)他們的競爭意識、創(chuàng)新能力和團隊精神，使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。教師要明確合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)組員特點，合理分工，探討交流，教師要在每組之間進行不間斷的巡視，及時點撥學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生的思維進行撞擊，迸發(fā)出智慧火花。
　　3.指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
　　每個學(xué)生都有獨特的思維個性，有鮮明的特征。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的精神，要善于挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究、勤于鉆研，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中從不同的角度去觀察發(fā)現(xiàn)、思考問題、發(fā)散思維，不僅使學(xué)生對語文知識能夠理解掌握，而且讓學(xué)生拓寬視野，豐富知識，成為適應(yīng)時代需求的創(chuàng)造性人才。
　　（作者單位 江蘇省建湖縣蔣營鎮(zhèn)明德小學(xué)）