《其他簡單機械——定滑輪\\動滑輪》教學(xué)設(shè)計

　　摘 要：在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)新課改思想，讓學(xué)生通過實驗探究掌握簡單機械——定滑輪、動滑輪基礎(chǔ)知識。
　　關(guān)鍵詞：簡單機械；定滑輪；動滑輪；教學(xué)設(shè)計
　　
　　一、教材分析
　　《全日制義務(wù)教育物理課程標準》對于“簡單機械”的要求是：通過實驗探究學(xué)會使用簡單機械改變力的大小和方向?？梢姡瑢W(xué)生對于簡單機械這一重要基礎(chǔ)知識的掌握，不是通過教師的講授來實現(xiàn)，而是強調(diào)讓學(xué)生“通過實驗探究”而獲得的。目的就是使學(xué)生通過自主設(shè)計實驗，學(xué)會運用科學(xué)的探究方法，體驗科學(xué)探究的過程，感受“成功”的喜悅，從而使學(xué)生在獲取知識的同時科學(xué)素養(yǎng)得以提高。
　　教材中《其他簡單機械》由三部分內(nèi)容：定滑輪、動滑輪的定義，定滑輪、動滑輪的特點及滑輪組三部分的內(nèi)容組成，三部分花一個課時完成，內(nèi)容太多，學(xué)生的探究活動無法很好地展開。因此，本人將教材的內(nèi)容分為兩個課時完成，此教案設(shè)計僅由定滑輪、動滑輪的定義，定滑輪、動滑輪的特點兩部分內(nèi)容構(gòu)成。在教案設(shè)計中，本人將定滑輪、動滑輪的定義由直接給出改為由學(xué)生自己設(shè)計裝置而引出，使學(xué)生獲得更多的體驗。
　　二、學(xué)生分析
　?。?學(xué)生年齡特點和認知特點
　　據(jù)J.piaget的認知發(fā)展階段理論，九年級的學(xué)生正處在思維的轉(zhuǎn)型期，是科學(xué)思維能力、概念轉(zhuǎn)變能力飛躍發(fā)展的時期，同時學(xué)生的自主意識開始增強，喜歡按自己的意識辦事。
　?。?學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識與技能
　　通過長期的訓(xùn)練學(xué)生已具備初步的設(shè)計探究、實際操作、小組合作和分析歸納能力。通過前面杠桿的學(xué)習(xí)，學(xué)生也了解了對簡單機械的研究主要著重在省力的情況，運動距離的情況等方面。
　　三、教學(xué)目標
　　１.知識與技能
　?。ǎ保┱J識定滑輪和動滑輪；
　?。ǎ玻┲篮唵螜C械的一些應(yīng)用。
　　２.過程和方法
　?。ǎ保┩ㄟ^觀察和實驗，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)；
　?。ǎ玻┩ㄟ^探究，了解定滑輪和動滑輪的特點。
　　３.情感、態(tài)度與價值觀
　　通過了解簡單機械的應(yīng)用，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。
　　四、教學(xué)的重點和難點
　　重點：定滑輪、動滑輪的力學(xué)特點。
　　難點：動滑輪省一半力的條件。
　　五、教學(xué)準備
　　1.實驗器材
　　鐵架臺、滑輪、細繩、鉤碼、刻度米尺、形形色色的彈簧秤、天平、計時器等。
　　2.學(xué)生分為4人一組，共11組，各組選定1名召集人，1名記錄員
　　六、教學(xué)流程
　　根據(jù)以下五部分制訂教學(xué)流程表。