淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)

　　小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，不能只局限在課本，還應(yīng)廣泛地開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。常言說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x課外書，有利于學(xué)生提高寫作水平。所以我在教學(xué)中努力倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，努力激起學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。下面，我談?wù)剬?duì)孩子們課外閱讀的指導(dǎo)。
　　一、結(jié)合課堂教學(xué)，開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)
　　選入語(yǔ)文教材的文章，都比較貼近兒童生活，適合小學(xué)生閱讀。當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)文課上表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲時(shí)，便可推薦書目，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。例如：當(dāng)學(xué)到《草船借箭》時(shí)，可以推薦《三國(guó)演義》。學(xué)生通過(guò)課外閱讀進(jìn)一步感受到諸葛亮的神機(jī)妙算，有膽有識(shí)，才智過(guò)人。針對(duì)知識(shí)性較強(qiáng)的作品，可以在閱讀前，從學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)中提煉出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生到課外書中去搜集相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)鏈，而后向全班同學(xué)匯報(bào)，達(dá)到互相交流、提高興趣的目的。
　　二、營(yíng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍
　　良好的讀書環(huán)境能夠激發(fā)師生的讀書欲望。如把班級(jí)布置成一個(gè)小型圖書館，開(kāi)展“自給自足”式的補(bǔ)充圖書方式，通過(guò)進(jìn)一步規(guī)范圖書角的建設(shè)，使學(xué)生的課外書籍實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用教室的墻壁展出名人名言、經(jīng)典詩(shī)文，乃至優(yōu)秀學(xué)生的讀書自創(chuàng)“小名言”。如：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！薄白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟?！泵恳幻鎵Ρ冢冀?rùn)著文化氣息，飄溢著濃濃書香。
　　三、充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。故事人人愛(ài)聽(tīng)，尤其是小學(xué)生，一聽(tīng)老師要講故事，都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜地微笑，聽(tīng)得津津有味。所以，這時(shí)候，當(dāng)老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書時(shí)，這效果肯定比任何說(shuō)教都有效。我在給五年級(jí)學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《西游記》《三國(guó)演義》的故事內(nèi)容。每講到精彩之處，學(xué)生就會(huì)露出那急切、期盼的眼神，恨不得一下子就把整本書看完。課后他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地看這些書。這樣就起到了很好的效果。講故事的形式可以多變，不僅老師講，學(xué)生也可以講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書，每一個(gè)故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
　　教師要強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，教學(xué)生做文摘卡片。要像蜜蜂一樣及時(shí)地、不斷地把精彩的片段，重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。
　　創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間交流信息的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓他們?cè)诮涣髦蝎@取更多的信息。
　　“不動(dòng)筆墨不讀書?！惫膭?lì)學(xué)生多讀書、勤動(dòng)筆，既可以在書上做眉批、畫線、打重點(diǎn)符號(hào)，也可以寫自己對(duì)文章內(nèi)容發(fā)表的看法、見(jiàn)解，督促學(xué)生做到勤動(dòng)筆多看書，及時(shí)寫自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。
　　五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)
　　積極組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀。讀書交流活動(dòng)的形式要豐富多彩，如開(kāi)展“讀書匯報(bào)會(huì)”“安徒生童話”故事會(huì)；也可以結(jié)合校園文化的建設(shè)來(lái)舉行，以發(fā)揮閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng)，“校園童話節(jié)”“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來(lái)，使他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。
　　總之，語(yǔ)文教學(xué)光靠課內(nèi)是不行的，必須要讓學(xué)生多讀課外書，以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，指導(dǎo)好課外閱讀，這對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文能力具有重要意義，教師在課堂教學(xué)中將會(huì)更加輕松、自如。
　?。ㄗ髡邌挝?四川省喜德縣李子鄉(xiāng)史覺(jué)小學(xué)）