高考考綱的重要性與語文試卷

　　老師們都承認，高考就是一分一分地摳，一分一分地爭。但這是在考場上。在復習過程中，我們當然不能一分一分地復習，而要大范圍地超量復習。就比如語文，不能說常用漢字有多少個，我就認識多少個；語文書上有多少文章，我就讀多少文章。恰恰相反，我們要將自己投入語文的海洋中，沉浸其中，大范圍擴展自己的閱讀量，從而從容面對考試，取得高分。
　　那就會有學生問，是不是超量復習就是放心大膽地去看書、去寫文章、去發(fā)微博、去逛BBS呢？答案當然是否定的，這樣分散的閱讀雖然能夠拓展孩子的事業(yè)，通過涉獵不同領域讓他們領悟更多，但是不能讓孩子專注于考試所涉及的內(nèi)容，造成博而不專，考試成績沒有明顯的提高。
　　那怎樣才能杜絕這種情況呢？數(shù)學、物理還好，生活中接觸到的與考試有關的內(nèi)容不多。一般來說，只要發(fā)到學生手里的資料，都是可能的考試內(nèi)容；而學生手里沒有的內(nèi)容，考試也基本涉及不到。語文則不同，生活中，我們在隨時隨地接觸與高考語文試卷相關的內(nèi)容，包括但不限于對聯(lián)、招牌、通知、各種啟事、錯別字、信件、短信息等。我們要求學生自己甄別應該關注什么，不應該關注什么，是對學生過高的要求。
　　不過，這并不可怕。語文的學習是一個由淺入深、由專入博的過程。針對高考語文，我們早就有了全面的指導。換句話說，如果高考的語文試卷是一個繁茂的參天大樹，那這棵樹的主干和枝杈早就已經(jīng)確定，我們需要的只是添加樹葉，而這參天大樹，就是《高考考試大綱》（以下簡稱《考綱》）。
　　許多語文老師并不要求學生研讀《考綱》，因為他們覺得《考綱》對于語文內(nèi)容的要求過于模糊，不利于學生進行針對性的復習。與其帶領學生研讀考綱，倒不如多做幾套模擬題，讓學生多改幾道錯題，從而熟悉高考的形式和內(nèi)容，為高考做準備。
　　在筆者看來，學生通過日常學習在考試中取得成績，與運動員通過日常訓練參與重大賽事相似性很高。日常訓練是在大型賽事中取得好成績的關鍵，讓運動員不停參賽，而不進行合理的長期訓練，取得好成績是不可能的事情。對于學生也一樣，不停做試卷，并希望單純通過做試卷就能提高學生在最后的高考中獲得的成績，是典型的“以賽代練”。不經(jīng)過訓練，而只通過面對不同題目獲得好成績，就像是面對著一堆樹葉，想象大樹的樣子，必然是很難達到的。
　　這就要求我們回到訓練和指導訓練的《考綱》上來。換句話說，通讀考綱，然后針對考綱提到的每一點進行超量復習，才是在高考語文中取得成功的關鍵。例如，《全國統(tǒng)一考試大綱》寫得很清楚在高考的“語言知識和語言表達”部分，將會考查“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”和“識記現(xiàn)代漢字的字形”方面的內(nèi)容。體現(xiàn)在考試卷上，就是第一道和第二道選擇題對于字音字形的考查。筆者的學生中，關注字音字形的并不多，甚至可以說，絕大多數(shù)學生，對于字音字形都抱著“碰運氣”的心理。他們認為，如果出卷人想要找?guī)讉€自己不會的字，太容易了，所以復習沒有意義。
　　但是，如果我們研讀考綱，就會發(fā)現(xiàn)，考綱對字音字形的要求是“識記”?！白R記”是什么意思？考綱上也有明確的描述：“指識別和記憶，是最基本的能力層級”。換句話說，字音字形的考查并不在于為難學生，而在于讓學生辨別清楚生活中常見的字詞，并通過辨別這些字詞，掌握運用這些字詞的基本能力。
　　但即使是“基本能力”，也有很多學生覺得難度很大。遇到這樣的情況，我經(jīng)常給他們講《晉察冀邊區(qū)報》的故事。當時，我黨為了在晉察冀邊區(qū)堅持宣傳工作，堅持印刷報紙。但是，當時的斗爭環(huán)境非常殘酷，在這樣的情況下，報社要隨時準備轉(zhuǎn)移?？紤]到印刷機等硬件本身的體積和質(zhì)量，報社要求將印刷用的鉛字控制在3000個字以內(nèi)。就是在這樣的情況下，報社的工作人員圓滿地完成了出版任務，很好地宣傳了我黨的政策。
　　這個故事意味著，在日常生活中，只要掌握了3000個漢字，就能滿足交流的需要。對任意一個高三學生來說，我們將他的水平預估得低一點，假設他有1500個字不認識。那么，如果他每天學習記憶30個漢字（對于高中生來說，學習30個漢字實在不是什么難事），只需要50天，即不到兩個月，就可以記住這樣1500個字。直接的結(jié)果就是，只要用不到兩個月的時間，一個學生就可以在面對語文高考卷第一題和第二題的時候游刃有余了。
　　再比如，很多學生不喜歡復習古文，因為他們認為，所有考到的古文都是自己沒見過的，讀課本上的古文對語文高考幫助不大，而面對浩如煙海的中國古文獻，他們又覺得無從下手。其實，文言虛詞是高考的必考部分，形式多樣，包括選擇題和翻譯等。同學們覺得復習文言虛詞無從下手，是因為虛詞太多，而每個虛詞都有少則七八種，多則二、三十種意思。但是，如果我們回歸《考綱》就會發(fā)現(xiàn)，《考綱》早就為我們解決了這個問題?？季V中明確規(guī)定，高考中考查的為18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。針對這18個詞中的任何一個，古文字典上都有著完整的總結(jié)，只要每天用字典查一個，連續(xù)18天，半個月多一點的時間，就能保證在文言文部分多拿下扎扎實實的十分。
　　通過舉例，本文就表明，只要研讀考綱，短時間內(nèi)就能夠?qū)⒄Z文的考試成績顯著提高。僅僅是以上的兩個方面，就能幫助考生提分20分左右。如果學生能夠針對每一個題目研讀考綱，那么分數(shù)的提高將是巨大的。所以，我希望，無論是老師還是學生，都應該在高考前的總復習中注重《考綱》的作用，用《考綱》指導復習，必然能夠取得事半功倍的效果。
　　（作者單位 浙江省杭州市鼎輝教育咨詢有限公司教研組）