快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)計(jì)思路
　　根據(jù)新課程理念，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異。本次課以跑為主的技術(shù)教學(xué)課，內(nèi)容少，技術(shù)比較單一，在課中如果一味教授學(xué)生跑的姿勢(shì)，然后是一系列地專(zhuān)門(mén)性練習(xí)，接著就是50或100米跑，學(xué)生就會(huì)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生疲勞，收不到良好的效果。我把體操棒用在體育教學(xué)中，利用體操棒進(jìn)行站立式起跑，通過(guò)調(diào)整不同距離的體操棒，提高學(xué)生的步頻、步長(zhǎng)，在手段設(shè)計(jì)、語(yǔ)言激勵(lì)、行為指導(dǎo)上都始終關(guān)注每一層次的學(xué)生。
　　二、設(shè)計(jì)特色
　　充分開(kāi)發(fā)和利用體育資源，把體操棒用在體育教學(xué)中快速跑上，通過(guò)迎面接棒復(fù)習(xí)站立式起跑，通過(guò)調(diào)整不同距離發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力，采用游戲和比賽的方式提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí)，從而較好地完成教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　[王文生教授點(diǎn)評(píng)]
　　在本期的實(shí)案點(diǎn)評(píng)中，我想說(shuō)點(diǎn)與選登的教案并無(wú)特別直接關(guān)聯(lián)的“題外話(huà)”，但是我以為這個(gè)話(huà)題的確是很值得我們優(yōu)先思考的問(wèn)題，即在我國(guó)大力推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的進(jìn)程中，群眾體育必須先強(qiáng)起來(lái)，其中學(xué)校體育強(qiáng)固起來(lái)應(yīng)該說(shuō)是重中之重。
　　俄羅斯《莫斯科時(shí)報(bào)》曾撰文：如果失去特有的制度，中國(guó)的競(jìng)技體育將不堪一擊。該文稱(chēng)，中國(guó)人利用從蘇聯(lián)學(xué)來(lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體育制度最終在雅典擊敗了俄羅斯，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，單從金牌數(shù)字上來(lái)看，這是一個(gè)失敗。但是中國(guó)并不具備當(dāng)年前蘇聯(lián)的群眾體育基礎(chǔ)，盡管前蘇聯(lián)也是社會(huì)主義國(guó)家?，F(xiàn)在的俄羅斯、烏克蘭拿到的金牌數(shù)量并不少，這和當(dāng)年雄厚的基礎(chǔ)體育是分不開(kāi)的。而在中國(guó)則不是這樣，他們幾乎沒(méi)有群眾體育，學(xué)校體育教育水平也非常之低。如果不是這種全年集訓(xùn)的國(guó)家隊(duì)的體育制度，中國(guó)的競(jìng)技體育將是非常脆弱的。
　　對(duì)此觀點(diǎn)，我們無(wú)需深究該文作者寫(xiě)此文章之時(shí)所持有的心態(tài)，更沒(méi)有必要找出各種各樣的所謂依據(jù)或理由來(lái)進(jìn)行反駁。我倒是覺(jué)得我們應(yīng)該保持一種非常平和的心態(tài)看待上述文章及其中的觀點(diǎn)，并從中進(jìn)行一下深刻的反思或有益的行動(dòng)。例如，我們的“學(xué)校體育教育水平”是不是真的像別人所說(shuō)的那樣“非常之低”？如果確實(shí)如此，或者有一定道理，那么我想我們所能夠做的就是“竭盡全力地去改變它”。