音樂與心理的交融

　　2011年７月，北京紫玉飯店迎來了音樂心理學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的兩個學(xué)術(shù)研討會。８—１０日，第四屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會召開，來自全國一百多名代表齊聚一堂，就音樂與心理的交叉學(xué)科展開學(xué)術(shù)的碰撞、交流。舉辦方中國音樂心理學(xué)會是中國音協(xié)下屬的二級學(xué)會，于２００２年成立并在中央音樂學(xué)院成功召開第一屆全國性的學(xué)術(shù)會議，其后每三年召開一次，繼第二屆在星海音樂學(xué)院和第三屆在上海音樂學(xué)院召開后，今年由首都師范大學(xué)音樂學(xué)院承辦第四屆研討會。１１—１４日，由亞太音樂認知科學(xué)學(xué)會主辦，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院承辦的第四屆亞太地區(qū)音樂認知科學(xué)大會（Ｔｈｅ ４ｔｈ Ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ Ａｓｉａ－Ｐａｃｉｆｉｃ Ｓｏｃｉｅｔｙ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ ｏｆ Ｍｕｓｉｃ）召開，來自中國、日本、韓國、澳大利亞等該領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者百余名代表出席了會議。國際上，音樂知覺與認知國際聯(lián)合會于１９８９年成立至今已成功舉辦了九屆國際大會，每兩年舉辦一次，在三大地區(qū)（亞太、美洲、歐洲）交替舉辦。亞太音樂認知科學(xué)學(xué)會（ＡＰＳＣＯＭ）成立于２０００年，自成立以來已開過三次會議，第一屆在日本，第二屆在韓國，第三屆在日本，本屆學(xué)術(shù)會議是第一次在中國召開。
　　第四屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會
　　會議亮點之一：專家報告與分組研討相結(jié)合，“小心理”納入“大心理”。國內(nèi)會議圍繞“音樂”與“心理”的交融主題，以主會場專家報告，三個分會場專題論文宣講的形式，展開音樂心理學(xué)的跨學(xué)科研討。會議由中國音樂心理學(xué)會副會長、星海音樂學(xué)院的羅小平教授主持。中國心理學(xué)會理事長，北京師范大學(xué)教授，教育部人文社會科學(xué)委員會委員兼教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)部召集人林崇德作了《中國心理學(xué)的現(xiàn)狀》學(xué)術(shù)報告。林教授從大心理學(xué)的范疇給代表們介紹了我國心理學(xué)的曲折發(fā)展歷程，對心理學(xué)的發(fā)展方向和前景提出自己的見解，最后熱情洋溢地邀請中國音樂心理學(xué)會納入中國心理學(xué)會的分支，使音樂心理學(xué)學(xué)科研究依托和汲取大心理學(xué)的理論和方法，開展更為廣泛的學(xué)科交叉研究，促進學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展獲取新的屈伸張力和活動平臺。以大心理學(xué)的視閾構(gòu)建音樂心理學(xué)學(xué)科體系成為本屆學(xué)會的亮點。
　　中央音樂學(xué)院張前教授作了《再論音樂欣賞方式與心理運動過程》的學(xué)術(shù)報告。報告以四部音樂欣賞著作——黃自《復(fù)興初級中學(xué)教科書·音樂》、科普蘭《怎樣欣賞音樂》、張前《音樂欣賞心理分析》、趙宋光《音樂教育心理學(xué)概論》對音樂欣賞方式與心理階段的不同論述進行分析比較，以“再論”為題提出了音樂欣賞與心理運動過程的新認識，引發(fā)與會代表熱烈提問。張前教授提出音樂欣賞過程是對音樂的審美感性體驗，但是音樂本體的理性認識因素也是必不可少；音樂欣賞方式具有多樣性，而在更多情況下是對音樂的綜合、全方位的感受和體驗；關(guān)于音樂欣賞心理發(fā)展階段的劃分是相對的，但大體上還是有一個層次，即音響感知和情緒感受階段、情感體驗的內(nèi)在心理發(fā)展階段和對音樂美的體驗與感悟階段，雖因欣賞者和欣賞方式不同，從欣賞規(guī)律來說，欣賞階段的劃分還是有助于由淺入深、由表及里地逐漸達到音樂欣賞的更高層次。
　　星海音樂學(xué)院羅小平教授的報告《老年精神音樂學(xué)（Ｐｓｙｃｈｏｇｅｒｏｍｕｓｉｃｏｌｏｇｙ）在中國的應(yīng)用與發(fā)展》，分析了老年精神音樂學(xué)這一新型學(xué)科在中國的發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢和問題，講述了對“夕陽人“的研究是“朝陽事”的意義，提出了該學(xué)科領(lǐng)域一些開拓性的研究問題。首都師大音樂學(xué)院周世斌教授的報告《音樂心理與行為動力學(xué)研究——訓(xùn)練模型與案例研究》，從人的表現(xiàn)本能欲望和內(nèi)在心理動力成因出發(fā)，以音樂教育、音樂表演和音樂治療的不同情境背景，以實驗設(shè)計實證研究方法，探索了音樂心理與行為動力訓(xùn)練模型，具有較強的實踐操作意義。
　　亮點之二：以學(xué)科研究模式納入問題研究模式，滲透音樂學(xué)其他學(xué)科領(lǐng)域跨學(xué)科研究。音樂心理學(xué)是一門年輕的學(xué)科，在學(xué)科體系構(gòu)建方面還不成熟，本屆會議從研究導(dǎo)向上由傳統(tǒng)的學(xué)科研究模式納入問題研究模式，由“宏觀敘事”引入“小型敘事”，注重音樂心理學(xué)與音樂教育學(xué)、音樂治療學(xué)、音樂科技學(xué)等音樂學(xué)領(lǐng)域姊妹學(xué)科的交叉研究。由此認識到，音樂心理學(xué)還應(yīng)該與大心理學(xué)領(lǐng)域交叉融合，從而獲得多學(xué)科研究的理論和實踐支撐，更加有助于本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。就讀于德國馬丁·路德哈勒－威騰堡大學(xué)的蔣聰博士，上海音樂學(xué)院的李小諾、楊燕宜，在音樂認知心理的理論和實踐應(yīng)用方面作了專題論文報告。杜麗麗《音樂治療中的意向性研究》探討了音樂心理與治療的理論和實踐問題。陳澤銘《讓聯(lián)覺飛——兒童音樂審美教育中的分解組合法》，做出了音樂心理理論研究在音樂教育實踐中的運用探索。蔣存梅《以漢語為母語失歌癥者對音樂音高的加工》，以俗稱“五音不全者”的群體為研究對象，對音高的掌握展開音樂心理方面的探究。張璇的論文《不同類型音樂的放松效果及生理喚醒對比》以實驗研究的方法探索了都市壓力人群減壓的音樂心理研究，引起代表的熱議和討論。
　　亮點之三：放低學(xué)術(shù)架子，鍛煉學(xué)科新人。本屆研討會沒有“擺學(xué)術(shù)架子”，把研究討論提升到專家層面的學(xué)術(shù)論壇，而是廣納音樂心理學(xué)科新人。來自國內(nèi)九所音樂學(xué)院和許多綜合類、師范類大學(xué)音樂或藝術(shù)學(xué)院的研究生，甚至本專業(yè)的本科生也積極參會，提交論文，研討提問。積極投身本學(xué)科的年輕一代，給音樂心理學(xué)持續(xù)研究和發(fā)展注入新鮮活力，本屆名譽會長張前教授高興地連聲夸好，感慨“長江后浪推前浪，后學(xué)可畏，本學(xué)科發(fā)展有望”。武漢音樂學(xué)院研一碩士生范肖潔帶來了研究論文《關(guān)于藝術(shù)院校器樂學(xué)生音樂興趣的調(diào)查報告》參會宣讀。首都師大音樂學(xué)院研一的郭猛、王夏菲、徐藝等同學(xué)提交的論文，分別在環(huán)境影響對音樂心理能力和音樂心理的情感因素方面提出自己的思考。還有一些本科生就自己所學(xué)專業(yè)也積極提問，在學(xué)術(shù)的交流中提高自己。
　　第四屆亞太地區(qū)音樂認知科學(xué)大會
　　國內(nèi)對音樂認知科學(xué)的研究尚少，本屆學(xué)術(shù)會議在中國的首次召開，對音樂知覺與認知的研究開拓了國際視野，為中國音樂認知科學(xué)走向世界構(gòu)架起溝通的橋梁。
　　音樂認知科學(xué)是一門年輕的學(xué)科，是兼具理論基礎(chǔ)研究和實踐性應(yīng)用的音樂心理學(xué)科?，F(xiàn)代認知心理學(xué)是西方傳統(tǒng)心理學(xué)的研究轉(zhuǎn)向，受其影響，傳統(tǒng)的音樂心理學(xué)研究逐步滲透了現(xiàn)代認知心理學(xué)的意義，主要是其他學(xué)科知識的滲透與融合，如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、實驗學(xué)，音響學(xué)、語言學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)、神經(jīng)學(xué)、信息科學(xué)與音樂的結(jié)合。上世紀９０年代以來，國際上許多發(fā)達國家的音樂組織紛紛采用了“音樂認知”和“音樂知覺與認知學(xué)會”的稱謂。研究者們將音樂學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、語言學(xué)、計算機科學(xué)等多個學(xué)科相融合，越來越多地把普通認知過程的研究結(jié)果運用于音樂知覺和認知領(lǐng)域。
　　本屆會議，專家報告和專題討論分別在音樂與心理的關(guān)系方面展開音樂認知與心理機制的跨學(xué)科探究。來自日本的學(xué)者就日本流行音樂的情緒維度、聲音強度與共鳴激發(fā)的關(guān)系等問題展開研討；還有學(xué)者從小提琴專業(yè)演奏者演奏顫音時左手手指力度的研究、軍鼓表演動作的情緒因素等音樂與心理情緒的問題研究入手，探索運用認知心理學(xué)的研究思路和方法完成音樂認知的心理情緒效應(yīng)。韓國的學(xué)者在音樂與神經(jīng)科學(xué)的交叉領(lǐng)域探索了音樂人士與非音樂人士對音樂句法的生物磁反應(yīng)特點、音樂情緒感知的腦機制研究、大腦對兩個同時發(fā)生的復(fù)合音的加工機制；對于音樂神經(jīng)心理學(xué)的研究，從認知神經(jīng)學(xué)的角度研究音樂訓(xùn)練對數(shù)學(xué)能力的影響等。還有許多學(xué)者，如澳大利亞和中國的研究者們，從音樂與認知、語言、記憶、運動、文化和健康的聯(lián)系角度，以實際問題的模式展開了研討，如對音樂短時記憶形成的本體因素與音樂偏好發(fā)生的認知心理的聯(lián)系展開研究。對音樂認知的研究，借鑒認知心理學(xué)通用的方法，廣泛運用觀察法、實驗法以及計算機模擬法等研究方法，探索人們在獲取音樂信息的心理加工過程中，對音樂本體因素的知覺、記憶，大腦對音樂要素的加工過程以計算機模式呈現(xiàn)出來，如“聽覺分析神經(jīng)模型”、“音樂知覺的線性模型”等。
　　國際會議為我國音樂認知科學(xué)的研究領(lǐng)域帶來了一股清新的空氣，與剛剛閉幕的國內(nèi)會議形成學(xué)術(shù)上的縱深交叉研究，對促進我國音樂心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展必將產(chǎn)生深遠的意義。
　　
　　韓忠?guī)X 首都師范大學(xué)音樂學(xué)院２００９級博士生
　　
　　（責任編輯 金兆鈞）