德育要為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基

　　南京市金陵中學(xué)創(chuàng)建于1888年，現(xiàn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、模范學(xué)校、國家級(jí)示范高中。百年來，數(shù)萬學(xué)子從金陵中學(xué)走出，以其基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、勇于創(chuàng)新而在海內(nèi)外享有盛譽(yù)，其中成就卓著者有人民教育家陶行知，建筑大師、中山陵設(shè)計(jì)者呂彥直，經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧、吳敬璉等，被譽(yù)為“英才搖籃”。
　　
　　【創(chuàng)新點(diǎn)】
　　學(xué)校一切工作均有育人之責(zé)任，各學(xué)科教學(xué)從目標(biāo)預(yù)設(shè)到過程管理，無不潛隱及滲透德育因素。知識(shí)與能力的培養(yǎng)無疑是學(xué)生道德發(fā)展的基石，而教職員工的言傳身教、校園文化的潛移默化，則是學(xué)生在校園生活中健康成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。學(xué)科課程及隱性課程均應(yīng)成為學(xué)校德育工作的重要渠道。因此，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和開發(fā)校本德育課程以豐富學(xué)校課程體系具有十分重要的意義。
　　金陵中學(xué)著眼于為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基，著眼于學(xué)生的身心發(fā)展和精神成長(zhǎng)，從提高學(xué)生的基本素養(yǎng)入手，注重課程目標(biāo)的科學(xué)性、課程內(nèi)容的適合性、課程實(shí)施的教育性、課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性。學(xué)校的德育課程綱要包括指導(dǎo)思想、基本原則、設(shè)計(jì)思路、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容及實(shí)施五部分內(nèi)容。課程基本原則是：（1）教育與管理并舉。教育注重啟發(fā)，使知其所以然；管理注重實(shí)踐，使行其所當(dāng)然。（2）他律與自律兼重。他律注重外爍，使習(xí)慣成自然；自律注重內(nèi)省，使知行合為一。（3）預(yù)設(shè)與生成平衡。預(yù)設(shè)關(guān)注目標(biāo)，使課程系列化；生成關(guān)注實(shí)情，使實(shí)施動(dòng)態(tài)化。（4）德育與心育結(jié)合。德育強(qiáng)調(diào)倫理，使個(gè)體社會(huì)化；心育強(qiáng)調(diào)學(xué)生，使德育人性化。課程內(nèi)容及實(shí)施包括學(xué)科課程、選修課程、心理課程、班會(huì)課程、生命課程、活動(dòng)課程、隱性課程、成長(zhǎng)指導(dǎo)課程。
　　【案例】
　　學(xué)校的德育課程以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立了民族自信心、自豪感，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感、使命感；從愛護(hù)學(xué)校的一草一木入手，充分挖掘?qū)W校教育資源，利用身邊的人和事教育和感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感；教育學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗，誠實(shí)守信的美德，增強(qiáng)了學(xué)生的公民意識(shí)；利用國旗下講話、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式開展的系列主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生有了實(shí)實(shí)在在的收獲。
　　完善的課程體系加強(qiáng)了開展德育工作的科學(xué)性與規(guī)范性，全校性的主題活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的敬重，用藝術(shù)陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生在讀書中感悟人生，領(lǐng)略中國文化的博大精深；學(xué)生的自主活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)；學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得最直接的生活體驗(yàn)，鍛煉了才干，培養(yǎng)了學(xué)生感恩的心，自主管理中也增強(qiáng)學(xué)生自理、自律的能力，幫助學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀、人生觀；校內(nèi)外的社區(qū)服務(wù)提升了學(xué)生的公民意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、使命感和緊迫感。
　　以班會(huì)課為例。班會(huì)課是班主任開展德育工作的一個(gè)重要陣地，他們的班會(huì)課主要圍繞以下主題開展，由學(xué)生處組織年級(jí)組指導(dǎo)各班主任制定學(xué)期班會(huì)課計(jì)劃。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與組織、設(shè)計(jì)，并進(jìn)行活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)和提升。
　　又如，學(xué)校自2007年以來，積極探索開設(shè)生命教