讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路

　　我在12年的班主任工作歷程中，深深體會(huì)到尊重學(xué)生的成長(zhǎng)、點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望、幫助每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路，是做好職高班主任工作的關(guān)鍵。學(xué)生小濤就是這樣的一個(gè)典型。
　　
　　小濤入學(xué)的第一天，穿件大花襯衫，頭發(fā)亂糟糟的，走起路來(lái)橫沖直撞。在入學(xué)后連續(xù)一周的時(shí)間里，學(xué)校德育處每天都在進(jìn)行新生的行為規(guī)范教育，小濤卻依然故我。據(jù)體育老師反映：第一節(jié)體育課小濤就不服從老師安排，在老師進(jìn)一步約束時(shí)居然威脅老師，揚(yáng)言“你等著……”之后，他還屢屢發(fā)生打架、抽煙、要錢(qián)、擾亂課堂等違紀(jì)現(xiàn)象。
　　
　　多次與小濤談話交流后，我揣摩到他每次違紀(jì)都是為了吸引老師、同學(xué)的注意，以達(dá)到震懾全班同學(xué)的目的。
　　我想，每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式不同才形成了學(xué)生之間的差異，有些學(xué)生會(huì)通過(guò)“惡”的流露來(lái)表達(dá)自己對(duì)“善”的渴望，如果注重從“善”的角度對(duì)待學(xué)生“惡”的表現(xiàn)，滿足學(xué)生心靈最深處的需求，學(xué)生也許會(huì)逐步向善的方向發(fā)展變化。
　　基于此，我認(rèn)為每一天、每次活動(dòng)的小結(jié)要做到三個(gè)“都”。一，凡是好現(xiàn)象都得到表?yè)P(yáng)；二，凡能點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的都點(diǎn)名表?yè)P(yáng)；三，凡不能當(dāng)眾表?yè)P(yáng)的都私下表?yè)P(yáng)，以此滿足每個(gè)學(xué)生期望教師關(guān)注的心理需求。學(xué)生以前聽(tīng)到的批評(píng)太多了，現(xiàn)在的表?yè)P(yáng)和過(guò)去的批評(píng)會(huì)在他們心里形成極大的反差，他們會(huì)更努力地表現(xiàn)自己，期待新的表?yè)P(yáng)。實(shí)踐證明，每個(gè)學(xué)生都渴望得到贊賞，職高學(xué)生的特殊性使教師的表?yè)P(yáng)富有更特殊的意義。
　　于是，我利用召開(kāi)主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)小濤進(jìn)行“火力偵察”。我專(zhuān)門(mén)為他準(zhǔn)備了這樣一首散文詩(shī)：
　　
　　一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印能做到；一鳴驚人做不到，但一股勁做好一件事能做到；一下成才做不到，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)能做到；進(jìn)步就是向前走，就是今天比昨天強(qiáng)，就是對(duì)現(xiàn)狀有所突破，就是用一種嶄新代替一種陳舊，而且每天都如此。
　　
　　班會(huì)前，我們一起分析詩(shī)歌的內(nèi)容和節(jié)奏，講述我自己對(duì)散文詩(shī)的理解和體會(huì)，并輔導(dǎo)他配樂(lè)。在此過(guò)程中，他好幾次想打退堂鼓，聲稱詩(shī)歌太長(zhǎng)，背不下來(lái)，都被我想方設(shè)法地阻止了。
　　
　　“你先試試，你這么聰明怎么會(huì)背不下來(lái)呢？”我鼓勵(lì)他。
　　“你在臺(tái)上的時(shí)候，大家都關(guān)注你一人，多光榮的一件事啊?！蔽壹に?。
　　“要讓所有人都知道咱樣樣拿得出手?！蔽疫M(jìn)一步激勵(lì)他。
　　……
　　
　　幾個(gè)回合下來(lái)，雖然有些不順利，他還是在我的“攙扶”下，登上了“梯子”。其實(shí)他多次在我面前找借口的目的，無(wú)非是為了引起我更多的關(guān)注而已。
　　主題班會(huì)上，他出色的表演令我折服?？磥?lái)，他再怎么樣也還是個(gè)孩子，永遠(yuǎn)也掩蓋不了孩子心靈深處的那種向上的渴望。從此，他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步我都不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并抓住關(guān)心教育他的每個(gè)細(xì)節(jié)。他不小心撞破額頭，我親自送他到醫(yī)院就診；縫合傷口時(shí)，我抓住他的手給他心理的依靠；他在家休病假時(shí)，我給他打去問(wèn)候的電話；他學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，我就打電話向家長(zhǎng)報(bào)喜……這一切讓他很感動(dòng)。
　　在校運(yùn)會(huì)上，他因?yàn)闆](méi)有跑出自己理想的成績(jī)，情緒不高，當(dāng)晚他發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“自己跑不快，心里急，真想哭。大家都以班級(jí)為家，48個(gè)孩子里面我是最讓您擔(dān)心的一個(gè)，老師，實(shí)在對(duì)不起，我真的不是有意給這個(gè)家抹黑，真的?！?br/>　　在團(tuán)員發(fā)展會(huì)上，我邀請(qǐng)他家長(zhǎng)親自給他佩戴團(tuán)徽，家長(zhǎng)還沒(méi)開(kāi)口就已經(jīng)泣不成聲，對(duì)我深鞠一躬說(shuō)：“我感謝電氣工程學(xué)校收留了我的孩子，更要感謝劉老師能夠教育好我的孩子，是你們救了我們一家?！?br/>　　如今的小濤正在一家電器公司任黨支部副書(shū)記，時(shí)常傳來(lái)他進(jìn)步的信息。
　　學(xué)生變了，懂關(guān)愛(ài)了，懂感恩了，也懂責(zé)任了。一個(gè)個(gè)的點(diǎn)集成了面，班集體形成了，集體榮譽(yù)感強(qiáng)了。學(xué)生的變化使我體會(huì)到：每一個(gè)孩子的心靈深處都有一股向上的甘泉。因?yàn)閭€(gè)性差異、特點(diǎn)不同決定了甘泉的不同出口，教師只有小心觸摸學(xué)生的心靈、努力尋求突破口，才能使學(xué)生心靈深處向上的甘泉汩汩涌流。
　　我們必須堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是向善的。如果教師在班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中能夠根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，有目的地為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造展示自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的心理得到滿足，那么學(xué)生就會(huì)呈現(xiàn)健康成長(zhǎng)的理想態(tài)勢(shì)。
　　根據(jù)我?！耙荒瓿尚汀赡瓿扇?、三年成材”的階段性的德育目標(biāo)，本著“讓每個(gè)人都能生存和發(fā)展”的辦學(xué)理念，我以“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”為宗旨努力工作，用愛(ài)心去幫助學(xué)生，用真情去打動(dòng)學(xué)生，用百分之二百的努力去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。
　　漸漸地，班里每天都發(fā)生著連學(xué)生自己都不敢相信的變化。沒(méi)有值日生，沒(méi)有值日表，每天的抬飯、值日卻你爭(zhēng)我搶?zhuān)幻看尉筒蜁r(shí)，全班同學(xué)都要等每個(gè)人的飯菜、湯、餐具全部擺放完畢后，才開(kāi)始集體就餐，儼然一個(gè)溫暖的家。學(xué)生說(shuō)：“每天的生活就像在拍電影、電視，我們見(jiàn)到了只有在電影、電視里才能見(jiàn)到的老師和集體?！睘榱诉_(dá)到期末考試個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)的目的，全班同學(xué)自己主動(dòng)上第八節(jié)課，由班干部、科代表有條不紊地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，甚至有專(zhuān)職學(xué)生、班干部負(fù)責(zé)的檢測(cè)、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)等一系列工作。有孩子這樣寫(xiě)道：“我們就是這樣一個(gè)集體，我們團(tuán)結(jié)、我們優(yōu)秀、我們積極、我們向上、我們更是無(wú)懈可擊，重要的是我們一直都在努力?！?br/>　　不懈的努力，精心的設(shè)計(jì)，責(zé)任的回報(bào)，全班100%的學(xué)生順利通過(guò)用人單位測(cè)試順利走上了工作崗位，而且實(shí)習(xí)期滿后全部被實(shí)習(xí)單位留用，學(xué)生的表現(xiàn)受到用人單位的高度評(píng)價(jià)?？吹竭@些學(xué)生在工作崗位上成為技術(shù)骨干或榮獲各種先進(jìn)稱號(hào)時(shí)，誰(shuí)能想象得出他們當(dāng)中的多數(shù)當(dāng)年曾是大家眼中的“笨孩子”，有的甚至已到了勞動(dòng)教養(yǎng)的邊緣呢？而今，他們已經(jīng)成為共和國(guó)的合格公民，并正用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母。他們有如抖掉一層厚厚的鎧甲，散發(fā)出黃金般的光芒。
　　我敢負(fù)責(zé)任地說(shuō)：我所帶畢業(yè)生，他們每一個(gè)人而今都是社會(huì)合格優(yōu)秀的建設(shè)者，并正用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母。在每個(gè)學(xué)生順利走向社會(huì)的同時(shí)，我也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表彰。面對(duì)榮譽(yù)，我將繼續(xù)煉就職高班主任“點(diǎn)金術(shù)”，把我的全部智慧和熱情揮灑在職業(yè)教育這片熱土上，使更多的學(xué)生煥發(fā)生命的光彩！
　　
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