務(wù)德育之實(shí) 創(chuàng)育德之新

　　十一月的廣州依然是花團(tuán)錦簇，亞運(yùn)會(huì)剛剛閉幕，在廣州的街道還能看到亞運(yùn)留下來(lái)的很多印跡?！爸驹刚叻浅Ｐ量?，有的同學(xué)凌晨一點(diǎn)就起床，去往工作的崗位，他們中有的一天工作熱鬧，要接待很多中外來(lái)賓，有的工作很寂寞，可能一天都無(wú)人問(wèn)津，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位，這些八零后九零后是好樣的?！睆V州市教育局華同旭局長(zhǎng)介紹說(shuō)。爽朗的笑聲、謙和的態(tài)度，配帶著工作胸牌是華局長(zhǎng)給我的第一印象。華局長(zhǎng)說(shuō)，“廣州市的學(xué)校德育工作像廣州人做人一樣很務(wù)實(shí)、很低調(diào)，但腳踏實(shí)地”。
　　自主建構(gòu)篤信踐行
　　廣州執(zhí)信中學(xué)是一所百年老校，“崇德瀹智”是學(xué)校的校訓(xùn)，走進(jìn)學(xué)校的校門就能感受到那份歷史積淀的厚重的文化底蘊(yùn)?！爸醒腚娨暸_(tái)有十大感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典，我們執(zhí)信中學(xué)每年也有自已的感動(dòng)執(zhí)信盛典”，廣州市執(zhí)信中學(xué)何勇校長(zhǎng)講。何校長(zhǎng)拿出了一份2009年感動(dòng)執(zhí)信的材料，在里面有這樣一段話：“這，是一個(gè)由愛(ài)締結(jié)的無(wú)私團(tuán)體；這，是一群沒(méi)有翅膀的綠衣天使。他們的足跡遍布敬老院、腫瘤醫(yī)院和至靈學(xué)校；他們的笑容，滋潤(rùn)了許許多多需要被關(guān)懷的心田。在一份份飽含愛(ài)意的付出里，他們用至真至善的目光，邂逅了人生的真諦?！边@是感動(dòng)執(zhí)信典禮上給學(xué)校志愿者協(xié)會(huì)的頒獎(jiǎng)辭。執(zhí)信中學(xué)每年都會(huì)組織感動(dòng)執(zhí)信的評(píng)選及頒獎(jiǎng)活動(dòng)?！皩W(xué)生們對(duì)活動(dòng)參與度高、關(guān)注度高，活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響度也很高?！焙涡ｉL(zhǎng)還介紹說(shuō)，“執(zhí)信中學(xué)有學(xué)生社團(tuán)二十四個(gè)，都是學(xué)生自主策劃、自主管理，是真正屬于學(xué)生自己的社團(tuán)。”
　　廣州執(zhí)信中學(xué)的“模聯(lián)（模擬聯(lián)合國(guó)）”社團(tuán)是全國(guó)聞名的，學(xué)校組織學(xué)生參加全國(guó)乃至國(guó)際的模聯(lián)活動(dòng)。在談到社團(tuán)活動(dòng)時(shí)何校長(zhǎng)講：“我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校就是要通過(guò)類似這樣的社團(tuán)活動(dòng)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱歷，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，把學(xué)生培養(yǎng)成為“根在中國(guó)的世界人?！?br/>　　2010年暑假，從廣州執(zhí)信中學(xué)考入哈佛大學(xué)的女生向芯與她母校的同學(xué)們組織了青草夏令營(yíng)，整個(gè)夏令營(yíng)180名營(yíng)員都是免費(fèi)的，所有夏令營(yíng)的“老師”都是學(xué)校志愿者，這180名營(yíng)員都是外來(lái)務(wù)工人員的子女。學(xué)校招募志愿者時(shí)有200多人報(bào)名，最終只錄取了一部分，所有的“老師”都是有一技之長(zhǎng)的，比如有鋼琴十級(jí)的、在生物方面獲過(guò)獎(jiǎng)的，所有志愿者還要經(jīng)過(guò)七天的嚴(yán)格培訓(xùn)才能正式上崗。夏令營(yíng)還有兩門特色課：“公民課”、“學(xué)生領(lǐng)袖面對(duì)面”，“老師們”希望通過(guò)這樣的課程幫助這些外來(lái)務(wù)工人員的孩子們認(rèn)識(shí)家庭中的“我”，社會(huì)中的“我”以及“我”對(duì)于自己的責(zé)任。
　　執(zhí)信中學(xué)學(xué)秉持“以人為本，面向社會(huì)，立足實(shí)踐、自主構(gòu)建、篤信踐行”的主動(dòng)發(fā)展德育理念，不斷創(chuàng)新德育形式，增強(qiáng)了學(xué)校德育的針對(duì)性的有效性，使學(xué)生在自主發(fā)展的過(guò)程中建構(gòu)了正確人生觀和世界觀，并踐行著新時(shí)代青年一代對(duì)于社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦硐肱c信念。
　　君子比德于玉
　　“夫昔者，君子比德于玉焉。溫潤(rùn)而澤，仁也?？b密以栗，知也。廉而不劌，義也。垂之如墜，禮也。瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。孚尹旁達(dá)，信也?！薄抖Y記》中孔子論玉德。廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)，以其學(xué)校所在獨(dú)特的地域文化為切入點(diǎn)，把“以玉立德、銳意磨礪、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為校園精神，引領(lǐng)學(xué)校德育工作的發(fā)展。
　　耀華小學(xué)地處廣州市西關(guān)腹地，學(xué)校周邊鄰有玉器廣場(chǎng)、玉器街、玉石工藝城，這里是東南亞最大的玉石古玩工藝市場(chǎng)，學(xué)生的家長(zhǎng)很多都是從事相關(guān)玉石工作。荔灣區(qū)教育局黃大谷局長(zhǎng)開(kāi)玩笑地講：“我們耀華小學(xué)馬校長(zhǎng)就是一名玉石鑒定專家?！睂W(xué)校以玉石精神作為校園精神，指導(dǎo)教師以如玉的品格、識(shí)玉的慧眼、賞玉的大愛(ài)、琢玉的精心培育英才，用識(shí)玉的慧眼去發(fā)現(xiàn)笨拙背后的智慧，頑皮隱藏的創(chuàng)意、打鬧背后的勇敢，用心去精心雕刻琢，師生共同在磨礪中鍛煉，在鍛煉中發(fā)展。
　　學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展小義工活動(dòng)，班級(jí)組建春風(fēng)化雨隊(duì)，由一名義工學(xué)生、一名義工家長(zhǎng)、一名義工教師組成關(guān)愛(ài)小組，長(zhǎng)期幫助學(xué)校的弱勢(shì)學(xué)生。班級(jí)組織小組輪流去老人院開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在義工活動(dòng)中去實(shí)踐、去感受“仁愛(ài)”，塑造學(xué)生溫潤(rùn)如玉的道德品質(zhì)。馬麗校長(zhǎng)介紹到學(xué)校的學(xué)生文化時(shí)說(shuō)：“‘仁愛(ài)溫潤(rùn)、謙遜儒雅、誠(chéng)實(shí)坦蕩、明辨瑕瑜、礪志磨練、自強(qiáng)精進(jìn)、和潤(rùn)待人、兼愛(ài)社會(huì)、凈美自然’是我們總結(jié)的學(xué)生文化，學(xué)校所做的一切就是為引導(dǎo)學(xué)生懂得‘玉不琢不成器，人不學(xué)不知義’的道理，讓學(xué)生雕琢自我，在磨礪中成才，成為光耀中華之‘現(xiàn)代君子’。”
　　鬧市桃園生態(tài)德育
　　九零后學(xué)生在爭(zhēng)取恐后的挑“糞水”，這是在廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)?？吹降恼鎸?shí)場(chǎng)景。廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校是廣州市教育局學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，學(xué)校占地500多畝，有五座小山圍擁兩個(gè)湖面，山清水秀、風(fēng)景秀麗，這里有百果園、百谷圃、百菜園、百草園、百花園，養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng)魚(yú)塘，這里有完備的人防綜合演練場(chǎng)、消防安全教育基地、模擬法庭。在這里不僅可以看到學(xué)生挑糞水，還可以看到學(xué)生有序地從樓上通過(guò)專業(yè)器材“火場(chǎng)逃生”、學(xué)生正在設(shè)施完備的法庭為“被告”做辨護(hù)。學(xué)校每周都會(huì)接待來(lái)自不同學(xué)校的數(shù)千名學(xué)生來(lái)這里進(jìn)行為期一周的綜合實(shí)踐活動(dòng) 。
　　廣州市非常重視學(xué)生德育工作，廣州市勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校就是市建立的未成年人德育實(shí)踐基地之一，在這里生態(tài)德育得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校堅(jiān)持以綠色生活、綠色實(shí)踐的教育思想，通過(guò)勞動(dòng)育人、環(huán)境育人，全面開(kāi)展素質(zhì)教育。學(xué)校每年組織近八萬(wàn)人次的中小學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校幫助學(xué)生樹(shù)立綠色生態(tài)理念，讓學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛(ài)自然。在學(xué)校的學(xué)生宿舍樓前，我們看到了這樣一塊黑板，上面有三個(gè)學(xué)校的水、電使用情況表。根據(jù)學(xué)校學(xué)生使用水、電的情況詳細(xì)的列表排序，學(xué)校之間學(xué)生參加人數(shù)不同，但表格內(nèi)人均用水、用電量卻非常清楚的標(biāo)明了各學(xué)校學(xué)生的節(jié)能情況。學(xué)生們每天都會(huì)關(guān)注這塊黑板，學(xué)校集體的榮譽(yù)感使得學(xué)生把節(jié)能減排當(dāng)做了一項(xiàng)比賽。學(xué)生在這里真正意識(shí)到節(jié)約水電，節(jié)能減排的重要性，也養(yǎng)成了節(jié)能減排的習(xí)慣。
　　“真的，在這所學(xué)校里挑糞水是我一生中很美好的回憶，所以我又回到這里工作了?！币晃粍趧?dòng)技術(shù)學(xué)校的老師這樣講：“在我剛上中學(xué)的時(shí)，就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)講過(guò)這里的故事，同學(xué)們都非常想來(lái)這里，這里學(xué)到的知識(shí)、技能和一些做人的道理是一輩子也忘不了的?！?br/>　　在“做中學(xué)，做中體驗(yàn)”，讓學(xué)生在“做”或“實(shí)踐”中深刻體驗(yàn)，形成感悟，從而培養(yǎng)良好的思想品格。廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校課程設(shè)置強(qiáng)化實(shí)踐和體驗(yàn)，整合多方面資源，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性，真正踐行著他們的育人理念“以勞培德、綜合育人”。