莫讓心理健康教育再唱“獨(dú)角戲”

　　孩子一進(jìn)校門就覺(jué)得壓抑、痛苦；小小年紀(jì)就談起了戀愛(ài)；家長(zhǎng)批評(píng)兩句就想到輕生，等等。試問(wèn)，這些是品質(zhì)問(wèn)題、思想問(wèn)題，還是心理問(wèn)題？我們都知道，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中重要的組成部分，然而，目前我國(guó)青少年的心理健康問(wèn)題卻沒(méi)有得到足夠的重視，不少老師、家長(zhǎng)把一些心理問(wèn)題誤認(rèn)為是品質(zhì)問(wèn)題，孩子得不到針對(duì)性的“診療”，致使一些心理問(wèn)題愈演愈烈。近日，本刊記者就中小學(xué)心理健康教育的有關(guān)問(wèn)題采訪了山西省教育科學(xué)研究院馬玉璽院長(zhǎng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的看法。
　　
　　中國(guó)德育：馬院長(zhǎng)您好！首先非常感謝您能接受我們的采訪。中小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展時(shí)期，價(jià)值觀尚未完全形成，他們雖然可塑性很強(qiáng)，接受能力也很強(qiáng)，但是辨別是非的能力還有些弱。據(jù)您的觀察和了解，目前的中小學(xué)生主要存在哪些方面的心理問(wèn)題？
　　馬玉璽：目前，社會(huì)發(fā)展呈多元化趨勢(shì)，人們的觀念更新也較快，對(duì)于正處在身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，需要獨(dú)立承擔(dān)的壓力也越來(lái)越大。從上小學(xué)的第一天起，他們處處都可能面臨或多或少的心理困惑和心理問(wèn)題，使得心理健康教育成為學(xué)校乃至家庭教育的一個(gè)新課題。
　　對(duì)于小學(xué)生而言，首先面臨的問(wèn)題是入學(xué)時(shí)對(duì)陌生環(huán)境、陌生人群的恐懼心理和對(duì)家庭的依賴心理，如何幫助他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)尤為關(guān)鍵。其次，就是因人際關(guān)系不良而產(chǎn)生的恐懼心理、孤獨(dú)心理和欺負(fù)行為等，這主要是由于父母的過(guò)分溺愛(ài)和嬌寵，到學(xué)校不服從教師的管教，與同學(xué)關(guān)系緊張，缺乏知心朋友，從而導(dǎo)致的負(fù)向心理。第三是學(xué)習(xí)方面，如注意力不集中、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不良等。
　　初中是心理問(wèn)題產(chǎn)生的高峰階段，也是我們常說(shuō)的“逆反心理”的集中體現(xiàn)階段。第一，學(xué)