聲音

　　“以前布置作業(yè)時(shí)，語數(shù)外教師各自為政，單科作業(yè)量或許不大，但落到每位學(xué)生身上，作業(yè)總量不小，造成負(fù)擔(dān)?！?br/>　　教育界人士大膽提出，根據(jù)中等水平學(xué)生的實(shí)際情況，探索建立一個(gè)作業(yè)量的“常規(guī)模型”，規(guī)范作業(yè)質(zhì)量，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。上海市閘北區(qū)教育局幼小教科科長(zhǎng)孫忠介紹，探索作業(yè)“常規(guī)模型”的基礎(chǔ)，是作業(yè)總量統(tǒng)籌。閘北區(qū)在各中小學(xué)推出了《作業(yè)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》記錄冊(cè)，每天各學(xué)科教師將作業(yè)量和估算的作業(yè)時(shí)間統(tǒng)一記錄在冊(cè)，并由班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。閘北區(qū)第三中心小學(xué)和盧灣區(qū)第一中心小學(xué)等學(xué)校還把學(xué)生的“心情指數(shù)”納入“常規(guī)模型”的考量范圍。
　　
　　“一件衣服，讓所有人穿，能穿得了嗎？”
　　對(duì)于上海嘗試作業(yè)分層的教育方式，有教師認(rèn)為這恰是為學(xué)生“量體裁衣”，是讓普通學(xué)生“求精”、優(yōu)秀學(xué)生“加餐”；不是簡(jiǎn)單地以“量”來分層，好學(xué)生多做些，差學(xué)生少做些，而是針對(duì)難度和題型分層，使作業(yè)內(nèi)容有層次。面向全體學(xué)生的作業(yè)，稍微降5bf4e771969325817ff3fc64b7b20973d9523f142378dd3ee9dd070dd789a996低難度，每道作業(yè)題針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)有余力的學(xué)生，還有一份機(jī)動(dòng)作業(yè)，補(bǔ)充一些難度較大的附加題，讓他們可以“跳一跳”摘果子。
　　
　　“生命教育的內(nèi)容涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，要體現(xiàn)多學(xué)科交叉滲透，要在各學(xué)科的教學(xué)中增強(qiáng)生命教育意識(shí)，挖掘顯性和隱含的生命教育內(nèi)容，適時(shí)、適量、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育?！?br/>　　淅川縣一中政教處主任王會(huì)杰認(rèn)為生命教育離不開課堂教育的滲透。據(jù)相關(guān)部門調(diào)查顯示，我國(guó)青少年自殺率近年來呈上升趨勢(shì)，且有低齡化傾向。有專家指出，這與生命教育的缺失不無關(guān)系，不僅嚴(yán)重影響了孩子自身的健康成長(zhǎng)和家庭的和諧，對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展進(jìn)步無疑也是不利的。如何對(duì)孩子開展生命教育，已成為擺在全社會(huì)面前的一個(gè)大問題。
　　
　　“有些詩(shī)，比如寫國(guó)旗、紅領(lǐng)巾、祖國(guó)母親之類，就顯得比較模式化，不可取。孩子在長(zhǎng)期訓(xùn)練和桎梏之下，忘記了如何真實(shí)自由地表達(dá)自己的所見所想。”
　　2011小學(xué)生詩(shī)歌節(jié)啟動(dòng)以來，評(píng)委、網(wǎng)友們不斷被小學(xué)生的詩(shī)歌感動(dòng)、震撼。在微博上，每周詩(shī)歌之星的詩(shī)歌更是得到了賈樟柯、郎朗、李承鵬、汪國(guó)真等文藝界名人的贊賞，最多的一首被轉(zhuǎn)發(fā)了6 000余次，被多家媒體轉(zhuǎn)載報(bào)道。但與此同時(shí)，評(píng)委在評(píng)選的過程中，也發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)中存在不少問題：評(píng)出的7首“詩(shī)歌之星”里竟有4首是抄襲，只能重評(píng)；不少作品“假大空、模式化”對(duì)此終審評(píng)委、詩(shī)人阿斐如是說。
　　
　　“孩子升學(xué)有壓力，所以哪里重要，精力就必然投向那里。廣州推行中考體育之初，還有家長(zhǎng)不高興，認(rèn)為孩子不就是胖一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，少了體育那幾分，怎么就不能被錄取了呢?，F(xiàn)在，絕大部分人都已認(rèn)識(shí)到中考體育的積極意義。這幾年，已經(jīng)沒有多大爭(zhēng)議了。”
　　曾做過11年招辦主任的廣州市教育局副局長(zhǎng)吳強(qiáng)對(duì)中考體育的杠桿作用有很深的感受。學(xué)生體質(zhì)連年下降是推行中考體育的背景，教育界希望通過此項(xiàng)措施使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校形成“三位一體”的合力，以考促練，讓人感到現(xiàn)狀的無奈。在孩子成長(zhǎng)的過程中，體育運(yùn)動(dòng)該以何種方式貫穿、以何種衡量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、教育觀中的體育觀該如何體現(xiàn)，中考體育值得深思。
　　
　　“他們會(huì)把我擠掉嗎？爸爸媽媽，你們也去找找關(guān)系吧！”
　　中小學(xué)?；馃岬恼猩荆∨笥押图议L(zhǎng)們的各色心態(tài)也很值得玩味。有個(gè)孩子報(bào)考一所民辦小學(xué)，表現(xiàn)不錯(cuò)，已經(jīng)歷兩輪考試，正在等結(jié)果?；丶液?，她告訴父母：很多同時(shí)參加考試的小朋友說，他們的父母都在全力托關(guān)系。學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸？招生季中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，多少讓人嗅出幾分現(xiàn)實(shí)的無奈。
　　
　　“不能怪大學(xué)生千軍萬馬考公務(wù)員，這是一個(gè)保險(xiǎn)的職位。我們一直在提倡鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，可是中小企業(yè)越來越艱難，集中資源型企業(yè)越來越強(qiáng)大。誰都看到了‘體制內(nèi)’的力量?！?br/>　　近日，俞敏洪參與了團(tuán)中央主辦、《中國(guó)青年報(bào)》承辦的尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)，尋找在愛國(guó)奉獻(xiàn)、科研創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)、志愿公益等方面表現(xiàn)非同一般的大學(xué)生。他認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都期待安逸的生活，稀缺的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)該得到社會(huì)的肯定。