讓生命與使命同行

　　和于漪老師接觸過(guò)的人都會(huì)被于老師的生命狀態(tài)深深地感動(dòng)。她已經(jīng)是一位80多歲的老人，身體一直不是很好，但她依然活躍在教科研一線。她已經(jīng)沒(méi)有任何職銜，只是一位退休教師，但在上海普教領(lǐng)域，其影響力卻是不可替代的，其聲望卻是無(wú)人能及的，而這都是因?yàn)橛阡衾蠋煹纳娣绞?。我們都知道上一兩堂好課不難，難的是不斷地上出好課，上出幾千堂好課；做一兩次報(bào)告不難，難的是不斷給人啟迪；發(fā)表一兩篇文章不難，出版一兩部著作也不難，難的是一輩子都在學(xué)習(xí)，一輩子都在思考，一輩子都在表達(dá)，一輩子都在產(chǎn)生重大的影響，而于漪老師她做到了。
　　于漪老師的一個(gè)重要特點(diǎn)是，她的話語(yǔ)方式超越了很多前人。借用馮友蘭先生的一句話來(lái)說(shuō)，哲學(xué)史研究者要照著說(shuō)，柏拉圖怎么說(shuō)，那就怎么說(shuō)，孔子怎么說(shuō)，那就怎么說(shuō)，而哲學(xué)家要接著說(shuō)，康德怎么說(shuō)，黑格爾怎么說(shuō)，接下來(lái)我要怎么說(shuō)。于漪老師既不是在照著說(shuō)，也不是接著說(shuō)，她是在自己說(shuō)，她在說(shuō)自己的話，那是置身于廣袤的教育田野里的來(lái)自草根的帶著泥土芳香的話。于漪老師的話語(yǔ)風(fēng)格是創(chuàng)新的，但是從不偏激；是公允的，但是從不守舊。她是著眼于建設(shè)的，著眼于解決問(wèn)題的，她的話語(yǔ)，她的思想，她的思路，切合教育實(shí)際，而又適度超越當(dāng)前現(xiàn)實(shí)。因此，無(wú)論是基層的教育局長(zhǎng)還是上海市教委主任，都愿意去聽聽于老師的話語(yǔ)。
　　從于漪老師的話語(yǔ)方式當(dāng)中可以領(lǐng)悟到于漪老師的人格特質(zhì)。于漪老師的人格特質(zhì)是開闊的視閾、獨(dú)立的見識(shí)、寬廣的胸懷、自由的心態(tài)。別人沒(méi)有想到的、沒(méi)有看到的、沒(méi)有見識(shí)到的，她卻能想到，能看到，能見識(shí)到；別人沒(méi)有膽識(shí)說(shuō)的，她說(shuō)了；別人不屑于去做的，她去做了。這是一種優(yōu)游的氣度，一種自由的情懷，一種人文的理想，一種追夢(mèng)的執(zhí)著。
　　再去看看于漪老師的動(dòng)力方式。為什么她一輩子都能孜孜以求？她的第一推動(dòng)力是什么？她的永恒動(dòng)力是什么？是使命，是為學(xué)生的使命，是為教師的使命，是為學(xué)校的使命，是為國(guó)家的使命?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》說(shuō)，所謂使命就是“重大責(zé)任”，《辭海》說(shuō)，所謂使命就是“重大任務(wù)”，所謂承擔(dān)使命就是承擔(dān)重大責(zé)任、重大任務(wù)，在歷史的坐標(biāo)上，明確自己當(dāng)下的擔(dān)當(dāng)。
　　第一，為學(xué)生的使命。
　　于漪老師的工作重心是為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，為了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為了每一位學(xué)生的超常發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，面對(duì)自己的教育，面對(duì)自己的教學(xué)，她總是做有過(guò)推斷。她曾說(shuō)過(guò)“一輩子學(xué)做教師”，她還曾說(shuō)過(guò)“上了一輩子課，上了一輩子令人遺憾的課”，這就是她的胸懷。有過(guò)推斷可能是使教師獲得發(fā)展的很重要的因素，所以，教師的進(jìn)步很重要的一點(diǎn)就是對(duì)自己過(guò)往的東西做有過(guò)推斷。
　　第二，為教師的使命。
　　沒(méi)有高水平的教師，學(xué)校就不能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供高質(zhì)量的課程服務(wù)，沒(méi)有高水平的教師，學(xué)校就不可能持續(xù)發(fā)展。面對(duì)青年教師的發(fā)展于漪老師總是做有為推斷，她總是相信青年教師能有所作為，她總是相信青年教師將來(lái)肯定會(huì)成為非常優(yōu)秀的教師。所以對(duì)青年教師，只要有機(jī)會(huì)，她總是不斷地幫助，不斷地指導(dǎo)，不斷地提攜。
　　第三，為學(xué)校的使命。
　　作為校長(zhǎng)，于漪老師不但自己有夢(mèng)，還讓師生員工有夢(mèng)，激發(fā)所有師生員工一起為著美好的夢(mèng)想去努力，使教師成為憧憬未來(lái)的追夢(mèng)之人。為了實(shí)現(xiàn)美好的理想，面對(duì)學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中復(fù)雜的問(wèn)題，于漪老師總是做有解推斷。她從來(lái)不在困難面前退縮，她從來(lái)不把困難事情放棄，她總是身體力行地主持并參與解決一個(gè)一個(gè)紛繁復(fù)雜的問(wèn)題。
　　第四，為國(guó)家的使命。
　　面對(duì)國(guó)家教育改革、課程改革的重大政策、決策，于漪老師總是做有理推斷，并努力宣傳之、踐行之，體現(xiàn)國(guó)家意志。她總是能以天下為己任，以民族為己任，站在中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)思考教育。在她身上，充分體現(xiàn)了中國(guó)教師的風(fēng)格、中國(guó)教師的氣派、中國(guó)教師的情懷。
　　作為教育家的于漪老師，擔(dān)當(dāng)起了為學(xué)生謀發(fā)展的使命，擔(dān)當(dāng)起了為教師謀發(fā)展的使命，擔(dān)當(dāng)起了為學(xué)校謀發(fā)展的使命，擔(dān)當(dāng)起了為國(guó)家發(fā)展的使命。向于漪老師學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她這種使命感。沒(méi)有使命就沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有教育，沒(méi)有未來(lái)；沒(méi)有使命就沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有成長(zhǎng)，沒(méi)有發(fā)展。使命，讓教師的工作變得偉大；使命，讓教師的事業(yè)變得厚重；使命，讓教師的精神得以升華；使命，讓教師的生命永不褪色。
　　向于漪老師學(xué)習(xí)，“讓生命和使命同行”！
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　　（責(zé)任編輯：孫彥川）