安徽高校開(kāi)展競(jìng)技健美操必要性及可行性反思

董琦 ，姚煜

（1.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232001；2.安慶師范學(xué)院，安徽 安慶 246000）

安徽高校開(kāi)展競(jìng)技健美操必要性及可行性反思

董琦1，姚煜2

（1.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232001；2.安慶師范學(xué)院，安徽 安慶 246000）

通過(guò)考察教師和學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀，以競(jìng)技訓(xùn)練和大眾健身的雙重視角，對(duì)競(jìng)技健美操體育課程進(jìn)行定位分析，反思并探討競(jìng)技健美操在安徽省普通高校發(fā)展的必要性和可行性。

競(jìng)技健美操；普通高校；必要性；可行性；反思

1 前言

健美操運(yùn)動(dòng)是安徽省普通高校里非常受歡迎的體育項(xiàng)目，有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。一方面，大眾健美操受到追捧；另一方面，安徽省普通高校競(jìng)技健美操卻處境尷尬。安徽省普通高校競(jìng)技健美操發(fā)展受到教育環(huán)境不理想、運(yùn)動(dòng)員起點(diǎn)低、區(qū)域發(fā)展不平衡等消極因素的影響，沒(méi)有形成規(guī)模和良好的競(jìng)技環(huán)境。綜合安徽省普通高校的現(xiàn)狀和競(jìng)技健美操自身的特點(diǎn)，筆者對(duì)競(jìng)技健美操在安徽省普通高校開(kāi)展的必要性和可行性進(jìn)行了探討。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究隨機(jī)抽取安徽師范大學(xué)、安徽工程科技學(xué)院、安慶師范學(xué)院、合肥學(xué)院、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院和宿州學(xué)院6所院校作為本論文的研究對(duì)象，其中安徽師范大學(xué)和合肥學(xué)院擁有體育特長(zhǎng)生的招生權(quán)。對(duì)這6所學(xué)校的30名健美操教師和150名曾經(jīng)參加競(jìng)技健美操比賽的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和普通健美操教學(xué)班學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，獲取數(shù)據(jù)信息。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了我國(guó)及安徽省有關(guān)高校健美操開(kāi)展現(xiàn)狀方面的文件，收集和檢索了中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)文章。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)在6所院校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷150份，回收142份，回收率94.67%，有效問(wèn)卷134份，有效率為94.37%；發(fā)放教師問(wèn)卷30份，回收30份，回收率100%，有效率為93.33%。

2.2.3 專(zhuān)家訪(fǎng)談法

走訪(fǎng)了省內(nèi)一些資深的健美操專(zhuān)家和優(yōu)秀的競(jìng)技健美操教練員；電話(huà)訪(fǎng)談了安徽省體育局有關(guān)官員。對(duì)安徽省普通高校競(jìng)技健美操發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了較為全面的了解。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

吳建軍：一系列針對(duì)性舉措密集出臺(tái)，最主要的信號(hào)是國(guó)家將大力支持民營(yíng)企業(yè)發(fā)展，消除各種顯性和隱性壁壘，切實(shí)解決民營(yíng)企業(yè)在發(fā)展中遇到的難題，為其提供良好的法制環(huán)境和營(yíng)商環(huán)境，依法保護(hù)民營(yíng)企業(yè)的權(quán)益，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)繼續(xù)發(fā)展壯大，充分發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)的活力和創(chuàng)造力，提升企業(yè)和市場(chǎng)的信心。目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨眾多的困難和挑戰(zhàn)，例如消費(fèi)需求不足、投資增速下滑、出口受阻、金融不能為實(shí)體經(jīng)濟(jì)提供有效支持等等。成本與資金壓力較大、債務(wù)問(wèn)題不斷增加、對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心不足阻礙了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。以上困難與挑戰(zhàn)，既有周期性因素，也有結(jié)構(gòu)性因素，還與體制改革不到位及企業(yè)自身能力不足有關(guān)。

用SPSS11.5和Excel軟件對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計(jì)和處理，并對(duì)結(jié)果進(jìn)一步研究分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 師資現(xiàn)狀

在調(diào)查的6所院校里，從事健美操課程教學(xué)、訓(xùn)練的教師中男性較少，女性占了絕大多數(shù)。性別結(jié)構(gòu)上的不合理，可能主要因?yàn)槿藗兺ǔ⒔∶啦夙?xiàng)目理解為類(lèi)似藝術(shù)體操項(xiàng)目的女性運(yùn)動(dòng)的誤區(qū)?？陀^(guān)上，在安徽省普通高校從事健美操學(xué)習(xí)和練習(xí)的人中始終是女性居多，造成了對(duì)健美操進(jìn)行教學(xué)和研究的專(zhuān)業(yè)人士也必定是女性居多，再加上在教學(xué)訓(xùn)練中便于和人數(shù)眾多的女性健美操練習(xí)者溝通，因而形成了女性為主的健美操教育、教學(xué)、科研群體（見(jiàn)圖1）。

圖1 教師性別的比例

高校健美操?gòu)臉I(yè)人員多數(shù)是從師范或體育院校的健美操方向畢業(yè)，大多專(zhuān)業(yè)對(duì)口，部分是由體操或武術(shù)等項(xiàng)目改到健美操項(xiàng)目上來(lái)的。根據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，任職三年以上的健美操教師和相關(guān)管理人員有13人，占總數(shù)的46.43%，而占總調(diào)查人數(shù)近一半的新教師是最近兩年畢業(yè)的應(yīng)屆碩士研究生。在和教師進(jìn)行交流、訪(fǎng)談中還了解到部分人員本科第一學(xué)歷并不是體育，缺乏健美操的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育學(xué)科和健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解也有待提高。可以看出，健美操的師資力量中絕大多數(shù)是擁有較高學(xué)歷的人員，其中不缺乏名校的碩士研究生。然而，超過(guò)半數(shù)的人員對(duì)從事健美操教學(xué)和訓(xùn)練缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶隊(duì)訓(xùn)練和參賽的往往還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。從問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)來(lái)看，健美操教學(xué)和管理群總體較為年輕，絕大多數(shù)在競(jìng)技健美操上缺乏、甚至沒(méi)有訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)查的6所院校中，安徽師范大學(xué)和合肥學(xué)院是僅有的2所競(jìng)技健美操組隊(duì)常年訓(xùn)練的院校，其余4所都是接到比賽賽程時(shí)臨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況決定是否參賽、是否組隊(duì)訓(xùn)練（見(jiàn)表1）。

表1 師資現(xiàn)狀

健美操運(yùn)動(dòng)引入高校的教育目標(biāo)應(yīng)該是遵照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，豐富學(xué)生的體育文化生活。在接受問(wèn)卷調(diào)查的28人中22人認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)引入校園的目的是健身；6人認(rèn)為是為了學(xué)生能夠掌握健美操的相關(guān)知識(shí)技能；而“參加競(jìng)賽”和“豐富生活”兩個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有人選擇。

由此可見(jiàn)，“健康第一”的教育理念基本為教師所接受，公共體育課程的教師著重健美操運(yùn)動(dòng)的健身娛樂(lè)作用，課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍和練習(xí)的健身效果是他們主要的關(guān)注點(diǎn)；而從事體育特長(zhǎng)生教學(xué)的教師，教學(xué)主要參照特長(zhǎng)生的技能水平和校園健美操的競(jìng)賽狀況進(jìn)行教學(xué)，因而對(duì)技能的掌握較為關(guān)注（見(jiàn)圖 2）。

圖2 健美操課程教育目的

在調(diào)查的院校中沒(méi)有一所擁有健美操教學(xué)的專(zhuān)用場(chǎng)館，4所院校是和武術(shù)或其它室內(nèi)項(xiàng)目混用場(chǎng)地，2所院校組隊(duì)后臨時(shí)使用其它用途場(chǎng)地訓(xùn)練。各高校健美操場(chǎng)地極其匱乏，僅能勉強(qiáng)維持教學(xué)，沒(méi)有投入更多的財(cái)力、物力對(duì)競(jìng)技健美操項(xiàng)目進(jìn)行扶持（見(jiàn)圖3）。

圖3 健美操場(chǎng)館狀況

健美操，特別是競(jìng)技健美操的現(xiàn)有師資力量和競(jìng)技健美操訓(xùn)練所需的訓(xùn)練場(chǎng)館等硬件條件，不足以支撐競(jìng)技健美操在安徽省普通高校的大面積開(kāi)展。

3.2 學(xué)生現(xiàn)狀

表2 學(xué)生現(xiàn)狀

在學(xué)校體育課程教學(xué)中，安排的教學(xué)內(nèi)容通常是基本音樂(lè)的聽(tīng)力訓(xùn)練和基本操化動(dòng)作的練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容中復(fù)雜的操化動(dòng)作的組合和音樂(lè)節(jié)奏的變化對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有一定的難度，而對(duì)身體素質(zhì)和表現(xiàn)能力要求較高的競(jìng)技健美操難度動(dòng)作，教學(xué)上很少涉及。只有體育生、體育特長(zhǎng)生和參加過(guò)比賽集訓(xùn)的少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中接觸過(guò)一些競(jìng)技健美操難度動(dòng)作。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展競(jìng)技健美操的訓(xùn)練沒(méi)有必要性，因?yàn)樗麄兏嚓P(guān)注的是身體練習(xí)的娛樂(lè)性和鍛煉效果以及安全性。被調(diào)查學(xué)生選擇問(wèn)卷中關(guān)于健美操學(xué)習(xí)目的動(dòng)機(jī)的選項(xiàng)表明，大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)健美的目的是學(xué)習(xí)健美操這一時(shí)尚安全的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鍛煉身體、娛樂(lè)身心。小部分學(xué)生傾向于把健美操技能的學(xué)習(xí)作為主要目的，可能是因?yàn)樗齻儼呀∶啦倬毩?xí)當(dāng)成一種技能學(xué)習(xí)，而不僅僅是健身手段，如果有機(jī)會(huì)她們有意愿代表學(xué)校參加比賽，展示自己的才華，為校爭(zhēng)光。追求時(shí)尚和美麗是女性的天性，而健美操運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者絕大多數(shù)是女性。學(xué)生學(xué)習(xí)健美的目的集中在健身塑形上，她們想通過(guò)健美操這一時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)方式獲得美麗與自信，她們的主要練習(xí)手段是有氧練習(xí)為主的健身健美操（見(jiàn)圖4）。

圖4 學(xué)生學(xué)習(xí)目的動(dòng)機(jī)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生處理學(xué)習(xí)操化動(dòng)作與難度動(dòng)作之間的關(guān)系通常采用完全操化動(dòng)作的方式；26%的學(xué)生是采用操化動(dòng)作為主的方式；有2位學(xué)生選擇了難度為主的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)訪(fǎng)談，這兩位同學(xué)是擁有很高健美操競(jìng)技水平的體育特長(zhǎng)生（一位國(guó)家健將級(jí)、一位國(guó)家一級(jí)）；無(wú)人完全選擇難度動(dòng)作的健美操運(yùn)動(dòng)方式學(xué)習(xí)。由此，可看出從在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)角度，以?shī)蕵?lè)健身為目的、以便于學(xué)習(xí)和掌握的操化動(dòng)作為主要內(nèi)容的健身健美操獲得了廣大學(xué)生的歡迎和推崇；而難度動(dòng)作為主要標(biāo)志的競(jìng)技健美操除極個(gè)別體育特長(zhǎng)生外鮮有人問(wèn)津。不同學(xué)生群體對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上的差異。廣大的普通高校學(xué)生絕大多數(shù)是非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是娛樂(lè)健身的手段，沒(méi)有必要投入巨大的精力去追求高超的運(yùn)動(dòng)技能；而體育特長(zhǎng)生是被作為專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)高校的，健美操技能是他們的專(zhuān)長(zhǎng)，是他們?cè)诟咝Ｉ钤旌桶l(fā)展的必要條件（見(jiàn)圖5）。

圖5 學(xué)生健美操技術(shù)選擇一覽圖

3.3 從競(jìng)技訓(xùn)練過(guò)程與健身鍛煉過(guò)程對(duì)比分析

從各類(lèi)安徽省省級(jí)校際健美操比賽的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，安徽省競(jìng)技健美操總體水平較低，發(fā)展僅限于少數(shù)條件優(yōu)越的重點(diǎn)院校；而健身健美操發(fā)展較為活躍，幾乎所有的院校都有體育課堂健美操課程的安排，并舉辦了各種類(lèi)型的健美操交流活動(dòng)，受到了教工和學(xué)生的歡迎。

競(jìng)技健美操是根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則與規(guī)程的要求組編的一套具有較高藝術(shù)性、以比賽取得優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹饕康牡慕∶啦?。?jìng)技健美操只進(jìn)行自編動(dòng)作的比賽，有特定的比賽規(guī)則和評(píng)分方法，需完成一定的難度動(dòng)作，對(duì)人體的心肺功能、身體素質(zhì)、技術(shù)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力有較高要求，一般較適合于青年人。競(jìng)技健美操比賽共設(shè)五個(gè)項(xiàng)目：男子單人、女子單人、混雙、混合三人、混合六人健美操。

《2009年—2012年競(jìng)技健美操規(guī)則》和《2009年—2012年技術(shù)等級(jí)規(guī)定動(dòng)作》中除三級(jí)組、基礎(chǔ)套外，成年組、一級(jí)組、二級(jí)組中的主要技術(shù)動(dòng)作是未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的普通高校學(xué)生難以完成的。競(jìng)技健美操是以健身健美操為基礎(chǔ)的，是健身健美操發(fā)展到一定階段的技術(shù)表現(xiàn)。競(jìng)技健美操的訓(xùn)練過(guò)程同樣遵從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的原理，需要大運(yùn)動(dòng)量、大強(qiáng)度的訓(xùn)練。競(jìng)技健美操竭力追求個(gè)人和團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能力、表現(xiàn)力的最大化，追求比賽中的最高榮譽(yù)。比賽中，競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員要在1分45秒內(nèi)完成許多高難度的技術(shù)動(dòng)作，并要和背景音樂(lè)節(jié)奏相符，情景相互呼應(yīng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員各方面的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平都有很高的要求。競(jìng)技性健美操是有氧和無(wú)氧相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程強(qiáng)度高，運(yùn)動(dòng)量大。在激烈的訓(xùn)練和比賽過(guò)程中，需要面對(duì)極大的精神壓力和各種高難動(dòng)作的練習(xí)中出現(xiàn)的傷病情況。作為普通大學(xué)生，即使對(duì)健美操有濃厚興趣，也必須考慮有沒(méi)有巨大的精力投入和訓(xùn)練帶來(lái)的學(xué)習(xí)生活方面的負(fù)面影響。

健身運(yùn)動(dòng)是人們強(qiáng)身健體、娛樂(lè)休閑的主要形式，其基本特征是主要由有氧功能系統(tǒng)為人體運(yùn)動(dòng)供能，這種運(yùn)動(dòng)方式強(qiáng)度小、安全性高、適應(yīng)性廣、形式多樣、娛樂(lè)性強(qiáng)。人們參與健身鍛煉的主要目的是健身與娛樂(lè)，而健身健美操是有氧運(yùn)動(dòng)當(dāng)中時(shí)尚且適應(yīng)性極強(qiáng)的項(xiàng)目，可根據(jù)不同人群需要采用不同的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，安全且易操作，能夠在娛樂(lè)中有效地達(dá)到健身強(qiáng)體的目的。它可以改善身體機(jī)能，消耗體內(nèi)多余的脂肪，優(yōu)化內(nèi)環(huán)境，塑造健美的體形和良好的舉止，杜絕日常生活的不良姿態(tài)、體現(xiàn)良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。不僅如此，健身健美操作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)作優(yōu)美、流暢、協(xié)調(diào)，能夠全面鍛煉身體，伴奏音樂(lè)節(jié)奏明快，可以把練習(xí)者的注意力從社會(huì)精神壓力轉(zhuǎn)移到享受健美操運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的動(dòng)感、美感和成功感上，沒(méi)有競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中巨大的精神壓力，能夠盡情享受練習(xí)的快樂(lè)。在練習(xí)的過(guò)程中還可以增加社交面，練習(xí)者可以與志同道合的其他健美操愛(ài)好者進(jìn)行交流，一同鍛煉，共同娛樂(lè)。對(duì)比來(lái)看，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展依賴(lài)于大量的人力、物力和財(cái)力的投入。要想在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，除了依賴(lài)于優(yōu)秀教練員的精心培養(yǎng)，也依賴(lài)于運(yùn)動(dòng)人才的出現(xiàn)，兩者缺一不可。另外，作為組織訓(xùn)練方的學(xué)校還需承擔(dān)學(xué)生在訓(xùn)練和競(jìng)賽時(shí)的運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)。符合“健康第一”教學(xué)指導(dǎo)方向的健身健美操運(yùn)動(dòng)屬健身項(xiàng)目，安全時(shí)尚（見(jiàn)表3）。

表3 競(jìng)技健美操與健身健美操特點(diǎn)對(duì)比

3.4 安徽省普通高校競(jìng)技健美操現(xiàn)狀解析

多數(shù)院校沒(méi)有參加比賽，一些院校甚至沒(méi)有相關(guān)人力、物力的配備。處在安徽省中、南部的院校參加比賽的積極性較高，北部院校相對(duì)消極；公辦院校積極性較高，民辦院校相對(duì)消極。當(dāng)前，約占總數(shù)六成的院校從未參加過(guò)省內(nèi)的各種競(jìng)技健美操比賽。在參加比賽的院校中，因?yàn)槭艿礁鞣N條件的制約，競(jìng)技健美操項(xiàng)目常年進(jìn)行訓(xùn)練的僅有安徽師范大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽工程科技學(xué)院、安徽醫(yī)科大學(xué)和合肥教育學(xué)院5所院校。在參加比賽的院校中擁有體育生和體育特長(zhǎng)生招生權(quán)的院校在歷屆比賽中都獲得大部分的獎(jiǎng)項(xiàng)，一定程度上打擊了其它院校的參賽積極性。臨時(shí)組隊(duì)的院校短時(shí)間內(nèi)無(wú)法迅速大面積提高競(jìng)技水平，更多依賴(lài)于“苗子”的出現(xiàn)，使比賽成績(jī)傾向于偶然。以上情況導(dǎo)致出現(xiàn)間斷性參賽的狀況。多數(shù)參賽院校均是接到比賽通知后組隊(duì)訓(xùn)練，其訓(xùn)練周期通常為2-4個(gè)月，且出現(xiàn)了間斷參賽的現(xiàn)象，并非每年的正式比賽都參加。重點(diǎn)院校在招聘上處于優(yōu)勢(shì)，原本稀少的競(jìng)技健美操教練人才集中在少數(shù)院校，再加上招生優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致安徽省普通高校競(jìng)技健美操技術(shù)水平的兩極分化嚴(yán)重，比賽沒(méi)有懸念，比賽成績(jī)可想而知。

因此，競(jìng)技健美操對(duì)于擁有體育生和體育特長(zhǎng)生招生資格，教學(xué)軟、硬件條件具備的部分安徽省普通高校無(wú)必要性但具可行性；對(duì)于沒(méi)有體育生或體育特長(zhǎng)生招生資格，卻有教學(xué)軟、硬件條件且有學(xué)生自愿參與競(jìng)技健美操訓(xùn)練的學(xué)校無(wú)必要性但有可行性；對(duì)于以上條件都不具備的學(xué)校，則既無(wú)必要性且無(wú)可行性。

4 結(jié)論

4.1對(duì)于有高水平競(jìng)技健美操教練員和體育生、體育特長(zhǎng)生招生權(quán)的院校，競(jìng)技健美操的開(kāi)展雖無(wú)必要性，但具可行性。一方面可以充分發(fā)揮教育資源、促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；另一方面，可以提高院校知名度，代表安徽省最高水平參加國(guó)內(nèi)、甚至國(guó)際競(jìng)技健美操比賽。

4.2對(duì)于具備一定軟、硬件條件的一般院校，競(jìng)技健美操的開(kāi)展無(wú)必要性，有可行性，無(wú)需常年訓(xùn)練，無(wú)需年年參賽，每當(dāng)有“苗子”出現(xiàn)時(shí)再進(jìn)行積極培養(yǎng)，參加比賽。用較小的人力、物力投入獲得較好的參賽成果。

4.3對(duì)于不具備條件的院校，開(kāi)展競(jìng)技健美操既無(wú)必要性，也無(wú)可行性。做好學(xué)生的健身健美操教學(xué)，完成體育教育的多樣化和高校體育教學(xué)目標(biāo)即可。

[1]國(guó)際體操聯(lián)合會(huì).競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則[P].2001

[2]國(guó)際體操聯(lián)合會(huì).競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則[P].2004

Competitive aerobics in anhui province in ordinary university to carry out the necessity and feasibility of reflection

DONG Qi，YAO Yu

Pick of the 20th century，college teaching content reform and the cultivation of students'autonomous elective system needs，competitive aerobics sports were fast implanted anhui university physical education curriculum， to a certain extent， improve and expand the anhui university physical education.However， in"health first"become school sports consensus today， based on the existing conditions of ordinary university in anhui province，review the anhui ordinary university development of athletic calisthenics appear some phenomena and problems.Through the investigation of teachers and students teaching situation， with athletic training and public health， the double perspective of competitive aerobics sports curriculum positioning analysis，reflection and discussion of aerobics in anhui province in ordinary colleges and development of necessity and feasibility.

aerobics； Anhui； ordinary university； necessity； feasibility

G812

A

1009-9530（2011）05-0034-04

2011-06-24

董琦（1979-），男，安徽淮南人，淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士。