淺析貴州省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育資源庫視頻課件管理

陳欣

摘要：貴州省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育資源庫（簡稱省級資源庫）主要對以貴州本地資源為主的資源進行收集、整理、開發(fā)、加工、存儲、管理并提供相關(guān)服務(wù)。現(xiàn)已具有演播室、攝像機、數(shù)碼相機、監(jiān)控器、調(diào)音臺等相關(guān)專業(yè)影視教學(xué)課件拍攝、制作、合成場所和設(shè)備，還具有高性能服務(wù)器、交換機、視頻點播系統(tǒng)、安全防御軟硬件系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在強有力的基礎(chǔ)設(shè)施保障下，貴州省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育資源庫在視頻課件管理方面也在逐步地探索創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源課件、存在問題、解決措施。

一、存在問題

（一）教學(xué)資源課件出現(xiàn)供求不匹配的現(xiàn)象

伴隨著“三農(nóng)”問題得到黨和政府極大地關(guān)注，貴州省農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民信息化進程得到快速發(fā)展。與此同時，農(nóng)民對教學(xué)資源課件提出了適應(yīng)本地特點、政策法規(guī)與時俱進、與日常生活息息相關(guān)等更高的要求。

由于現(xiàn)階段貴州省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育省級資源庫里的絕大多數(shù)教學(xué)資源課件來源于省委、省政府各個涉農(nóng)廳局單位，而這些單位的絕大多數(shù)教學(xué)資源課件都以購買全國各大出版社的光盤為主；這就不可避免地出現(xiàn)了省級資源庫里的教學(xué)資源課件不能很好地適應(yīng)貴州本地實際情況的現(xiàn)象。

（二）省級資源庫的全面開放與教學(xué)資源課件版權(quán)形成矛盾

隨著全省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的不斷深入和發(fā)展，各個遠程教育終端站點用戶對各種教學(xué)資源課件的需求量越來越大，這就要求省級資源庫對外應(yīng)該實現(xiàn)全面開放以滿足用戶的實際需要。另一方面，教學(xué)資源的每一個課件都有相應(yīng)的版權(quán)。如果沒有加以說明就發(fā)布于公網(wǎng)上任意對其進行下載傳播，會造成極大地侵權(quán)。這就在客觀上形成了省級資源庫本因全面對外提供下載服務(wù)和維護教學(xué)資源課件版權(quán)的對立矛盾。

（三）不能迅捷地管理監(jiān)督全省課件工作

隨著全省教學(xué)課件的不斷增加，以及需求量的不斷增長；全省各個縣（市、區(qū)）開發(fā)教學(xué)課件的計劃任務(wù)、完成工作量、課件實際使用成效、課件開發(fā)經(jīng)驗交流等課件組織管理情況出現(xiàn)了相對閉塞的不利情況。此種情況的出現(xiàn)不利于對全省各個地區(qū)工作的考核，從而嚴重挫傷課件開發(fā)工作的積極性。

（四）各個地區(qū)教學(xué)課件資源、技術(shù)經(jīng)驗缺乏交流

全省各個縣（市、區(qū)）開發(fā)的教學(xué)課件雖然在一定程度上滿足了當(dāng)?shù)氐牟糠中枨?，但由于絕大多數(shù)縣（市、區(qū)）還是封閉式管理沒有進行教學(xué)課件資源的共享，從而各個縣（市、區(qū)）對教學(xué)課件的需求仍存在很大的空缺。教學(xué)課件資源在制作過程中，應(yīng)建立互動交流學(xué)習(xí)機制以便于課件制作水平的整體提高。

二、應(yīng)對措施

（一）加強自主開發(fā)課件力度，豐富本土課件資源

不斷加強教學(xué)課件的自主開發(fā)力度。首先可以制作貼近貴州、貼近社會、貼近農(nóng)村黨員干部及其農(nóng)民群眾實際的實用課件資源；其次可以減少在購買省外課件資金上的花費；最后還可以解決自主版權(quán)使用上的問題。

（二）建立專用通道，專項服務(wù)遠程教育

為保證課件節(jié)目版權(quán)，建立一個只針對遠程教育工作者使用的平臺。在省委、省政府各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，現(xiàn)省級資源庫已經(jīng)建立“貴州省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學(xué)資源管理信息系統(tǒng)”。此系統(tǒng)的應(yīng)用充分實現(xiàn)了“目錄集中管理，資源分布存儲”的有效資源整合模式。此系統(tǒng)可用專門的用戶名和密碼，讓相關(guān)工作人員進入課件節(jié)目下載平臺下載相關(guān)所需課件節(jié)目。同時下載平臺注明下載的課件只能用于遠程教育的非營利活動。此系統(tǒng)可以最大限度地解決省級資源庫的全面開放與教學(xué)資源課件版權(quán)形成的矛盾。

（三）及時公布全省課件工作情況，提升工作積極性

工作沒有比較，就很難進行考核與獎懲。為了更好地促進全省課件工作，將全省各個教學(xué)課件開發(fā)工作站點的開發(fā)課件數(shù)目和課件質(zhì)量等相關(guān)事宜在網(wǎng)上公開，并進行排名；從而便于各級管理機構(gòu)作出相應(yīng)的決策借鑒和督促各級教學(xué)課件開發(fā)工作站點更好地工作。

（四）建立、健全教學(xué)課件開發(fā)工作的學(xué)習(xí)、交流平臺

為更好地促進教學(xué)課件開發(fā)工作的開展，應(yīng)建立一個能讓教學(xué)課件開發(fā)工作者進行工作經(jīng)驗交流、技術(shù)交流、教學(xué)課件開發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)、交流平臺，從而能使各級教學(xué)課件開發(fā)工作者的業(yè)務(wù)能力、工作思路等得到更好地提高。

綜上所述，省級資源庫只有在工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找到應(yīng)對各種困難的措施，才能為貴州省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的穩(wěn)健發(fā)展做出更好的貢獻。