發(fā)揮信息技術(shù)教育優(yōu)勢培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)新公民

許海兵

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，計算機及網(wǎng)絡(luò)越來越普及，中小學(xué)生網(wǎng)民群體也日益壯大。他們對新事物充滿極強的求知欲，無疑會受到網(wǎng)絡(luò)中各種不良思想意識的侵蝕。文章從技術(shù)防范、技術(shù)教育、安全教育、主題活動的開展四個方面就如何利用信息技術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生加大網(wǎng)絡(luò)正面應(yīng)用做了介紹，以期和大家一起探討如何培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)新公民。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育技術(shù)防范；網(wǎng)絡(luò)安全；主題活動；網(wǎng)絡(luò)新公民

中圖分類號：G40－058文獻標識碼：A文章編號：1673—8454(2011)22－0019－03

根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的2010年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)。結(jié)合之前發(fā)布的國家統(tǒng)計年鑒，到2010年底，我國7－19歲的人口大約有2-3億人，他們大多是中小學(xué)生。同時，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2011年1月發(fā)布的第27次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展報告顯示．全國19歲以下人群中有網(wǎng)民1.29億人，占該年齡段人口總數(shù)的56％。其中，超過半數(shù)(50.9％)的青少年網(wǎng)民使用過手機上網(wǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)以其獨特的方便快捷的優(yōu)勢滲透到我們生活的每一個角落，也將全世界所有的國家和地區(qū)連接起來，使得不同意識形態(tài)的觀點任意傳播，西方敵對勢力向我們滲透著其腐朽的思想觀念和生活方式，攻擊我們的民族文化和國家制度，一些不法分子在網(wǎng)上傳播色情暴力信息，進行網(wǎng)絡(luò)詐騙，以期獲得不法利益。整個互聯(lián)網(wǎng)魚龍混雜，而中小學(xué)生對新事物充滿極強的求知欲，無疑會受到網(wǎng)絡(luò)中各種不良思想意識的侵蝕。由于中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間并不是很充裕，如果這段時間不加強教育和引導(dǎo)，勢必會給一些中小學(xué)生的身心帶來極大的影響。形成網(wǎng)癮，甚至造成犯罪。筆者作為信息技術(shù)課程教師．一直關(guān)心如何引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的問題．近幾年來，通過技術(shù)防范、技術(shù)教育、安全教育、主題活動等多種方式對學(xué)生作了加大網(wǎng)絡(luò)正面應(yīng)用的引導(dǎo)．以期和大家一起探討如何能夠培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)新公民。

一、技術(shù)防范控制，限制學(xué)生的上網(wǎng)行為

據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會正式發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告(2009)》顯示，60.5％的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動漫、電影，下載音樂等”，57.9％的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”，47.2％的青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”，另有43.6％、39.5％及21.1％的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學(xué)習(xí)和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò)”作為其上網(wǎng)目的。從上述數(shù)據(jù)可以看出，青少年上網(wǎng)更傾向于娛樂性的目的．而這種目的更可能讓青少年網(wǎng)民染上網(wǎng)癮。對于初期接觸網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)生，這些網(wǎng)絡(luò)行為必須予以控制。筆者這里所說的控制，并不是簡單的將網(wǎng)線拔掉，將網(wǎng)斷開，而是有意識地增加他們上網(wǎng)的實用性目的。一直以來，有許多信息技術(shù)教師在討論信息技術(shù)課上是開網(wǎng)還是斷網(wǎng)，筆者認為應(yīng)當(dāng)讓他們在任何時間都可以瀏覽教師推薦的網(wǎng)站。

要讓學(xué)生只限于瀏覽推薦的網(wǎng)站，首先，教師應(yīng)將允許訪問的網(wǎng)站鏈接到學(xué)校網(wǎng)站或是機房的內(nèi)部網(wǎng)站。然后利用電子教室軟件，以“極域”為例，將教師允許上的網(wǎng)站加入“白名單”，只允許白名單訪問，倘若學(xué)生訪問其它網(wǎng)站，便會自動跳轉(zhuǎn)到本機上制定的一個網(wǎng)頁，教師可以將本機上的這個網(wǎng)頁做些改變，給學(xué)生一些提示信息，如“上課時間，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，請瀏覽老師建議的站點”。如果教師想做得更好的話，也可以讓其跳轉(zhuǎn)到內(nèi)部服務(wù)器上一個指定的網(wǎng)頁。但這個方法，有時會因為電子教室軟件不穩(wěn)定而導(dǎo)致學(xué)生機不受控制，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)這個問題，便會不停地重啟計算機，以破解電子教室軟件。如果同時輔以代理服務(wù)器控制或是DNS控制，那樣效果會更好。這樣時間長了，自然會增加他們上網(wǎng)的實用性目的，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)去“學(xué)習(xí)”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò)”的習(xí)慣。其次，有條件的還可以利用網(wǎng)絡(luò)審計設(shè)備記錄學(xué)生的上網(wǎng)行為．以便對學(xué)生的上網(wǎng)行為進行監(jiān)控、分析。

二、技術(shù)教育推動，豐富學(xué)生的上網(wǎng)行為

談到網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能都比較青睞。對網(wǎng)絡(luò)的其他應(yīng)用了解甚少。為什么呢?首先，其原因之一是他們不感興趣。為了一個問題還要去上網(wǎng)查找．找到了還不知道哪種觀點是對的，是否符合考試答案，與其這樣，還不如去問老師，況且與考試有關(guān)的問題老師上課都會講的：上網(wǎng)發(fā)送電子郵件，往哪里發(fā)，發(fā)給誰，發(fā)的目的又是什么；上網(wǎng)查找地圖，自己又不會獨自上哪里去：上網(wǎng)購物．最簡單的方法是跟父母說一聲。把自己的學(xué)習(xí)搞好就行了……：其次，他們對于網(wǎng)絡(luò)的原理，諸多的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也不理解，也從來沒機會操作。有一次，筆者朋友家有個上初一的孩子，語數(shù)英的學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，向筆者問了一個問題“網(wǎng)上買東西，錢從哪里給，總不能從電腦里塞進去吧!”這些實用性的上網(wǎng)目的，教起來比較麻煩，用起來又比較少，不像網(wǎng)絡(luò)聊天，有個同學(xué)或是什么人一教，馬上就會了，沒事無聊時就可以享受網(wǎng)絡(luò)帶來的快樂。

信息技術(shù)課程大都還僅僅停留在文字處理、數(shù)據(jù)處理、多媒體作品制作、如何上網(wǎng)下載文件、如何發(fā)送電子郵件這樣一些膚淺的技術(shù)層面，對于較深一點的知識，教師一帶而過，學(xué)生僅僅是聽聽而已。而正是這些知識的缺失，這些過程體驗的缺少，影響著廣大中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的提升。在學(xué)校教育中，應(yīng)加大這些知識的應(yīng)用力度，比如學(xué)?；虬嗉壘W(wǎng)站的建設(shè)和管理，在學(xué)生入學(xué)初始，就要明確其在初中要做一個網(wǎng)站，這樣不但能夠提高其網(wǎng)絡(luò)技能。還能增強其成就感，促進網(wǎng)絡(luò)的正面應(yīng)用。有效抑制網(wǎng)癮的形成。

三、安全教育聯(lián)動，保護學(xué)生的上網(wǎng)行為

中小學(xué)生的攻擊性極強，他們對黑客充滿了崇拜，但并不了解信息不安全所帶來的巨大危害。同時，他們對于自身的安全保護問題也毫不在乎。信息技術(shù)教師在教授他們上網(wǎng)技術(shù)的同時，也應(yīng)讓其了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識，以便在上網(wǎng)活動中保護自己。

上網(wǎng)聊天的賬號、密碼，網(wǎng)上銀行中現(xiàn)金的數(shù)目，上網(wǎng)發(fā)送的電子郵件以及個人電腦中的資料等，這些數(shù)據(jù)如果丟失無疑會造成重大的損失，信息技術(shù)教師要讓學(xué)生明白這一點。如2006年末爆發(fā)的“熊貓燒香”病毒使上百萬個人用戶、網(wǎng)吧及企業(yè)局域網(wǎng)用戶遭受感染和破壞，一夜之間，電腦中所有的文件都變成了一個手拿三根香的熊貓圖標，造成經(jīng)濟損失76億元，其病毒的制作者李俊也被依法逮捕。教師要教育學(xué)生不利用黑客軟件去攻擊別人的電腦及網(wǎng)站，不制作和傳播病毒，增強其在虛擬社會中的法制意識。了解病毒傳播的常用途徑，做到不瀏覽不健康的網(wǎng)站、不點擊不明鏈接，遇到不明的電子郵件立即刪除。

互聯(lián)網(wǎng)上的信息魚龍混雜，真假難辨，加之一些不法分子綜合利用手機電話進行詐騙，教師要根據(jù)其特點和學(xué)生一起去分析信息的真?zhèn)?，教會學(xué)生如何判斷網(wǎng)站的真?zhèn)巍Ｈ缃?jīng)常有學(xué)生在上網(wǎng)的時候網(wǎng)頁會自動彈出中獎的信息，或是手機收到中獎的信息或中獎電話，或是中獎的電子郵件，這些詐騙者都會利用一個假冒的網(wǎng)站來欺騙網(wǎng)民，要教會學(xué)生在通過鏈接打開網(wǎng)站時一定要辨別地址欄中網(wǎng)站的地址，最好在新窗口中再輸入一遍。

除此之外，教師還應(yīng)告知他們在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中如何保護自己的隱私，不能把自己的信息告訴網(wǎng)上結(jié)識的人，不要隨意接受網(wǎng)友的見面要求．即便是自己認識的同學(xué)、朋友在網(wǎng)上約見，也要通過電話核實，更不要把自己的聊天密碼告知他人。在公共場所上網(wǎng)時，更要注意計算機的安全，以防自己的個人信息保留在計算機里或是被他人竊取。

四、主題活動引領(lǐng)，綠色學(xué)生上網(wǎng)行為

培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)新公民，就要讓廣大中小學(xué)生充分體驗各種各樣的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，并能夠積極思考網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，并不是強行限制他們上網(wǎng)，而是要想盡辦法為他們創(chuàng)造上網(wǎng)的機會，讓他們有網(wǎng)上，健康上網(wǎng)。通過教師、家長、學(xué)生共同體驗網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。讓他們在成人的指導(dǎo)下了解上網(wǎng)的利與弊。

在每次學(xué)生上網(wǎng)的時候可以設(shè)計一些他們感興趣的主題活動，如“永不落幕的世博會”，讓學(xué)生去彌補未能去世博會的遺憾或是參觀世博會時未能參觀的場館，并做適當(dāng)?shù)膮⒂^交流；“祖國巨變”，讓學(xué)生上網(wǎng)查找新中國成立之初至今的巨大變化；“我的家鄉(xiāng)”，讓學(xué)生想象自己考上某所大學(xué)的第一天，跟新同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)時的情景：以四川地震和汶川地震為背景上網(wǎng)瀏覽地震的相關(guān)知識，了解地震的原理及其防范；以淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)、百度有啊等網(wǎng)站介紹網(wǎng)上購物的發(fā)展歷史及操作方法，讓學(xué)生體會網(wǎng)上購物的便利，讓學(xué)生學(xué)會價格比較，并在現(xiàn)實生活中注意理財?shù)鹊?。在操作時，還要注意交流與合作，如介紹我的家鄉(xiāng)，全班甚至全校最后完成的只是幾份稿子，可以把每個學(xué)生想到的說辭放到內(nèi)部網(wǎng)的討論版上，讓大家共同討論，共同合作。這樣，又培養(yǎng)了他們合作和交流的能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，學(xué)校還可以信息技術(shù)與課程整合為契機，多開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)。讓學(xué)生充分體驗網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提升自己的信息素養(yǎng)，增強正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

胡錦濤總書記強調(diào)：“我們必須以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，切實把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)好、利用好、管理好?！睆V大中小學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)教育的第一站。有義務(wù)主動承擔(dān)責(zé)任，提高中小學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓他們都能健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，做一名健康的、富有責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)新公民，讓他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實現(xiàn)自我的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

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(編輯：郭桂真)