體育大課間活動(dòng)存在的問題與解決對(duì)策

□ 周萬征

體育大課間活動(dòng)是有力貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》 （中發(fā) [2007]7號(hào)）文件的一項(xiàng)全國性陽光體育活動(dòng)，是落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的重要保證，教育部體衛(wèi)藝司楊貴仁司長明確提出：“只有把大課間推廣起來了，才能真正落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)。”學(xué)生在體育大課間活動(dòng)中不僅能夠鍛煉身體，練習(xí)技能，塑造形體，還能愉悅身心，放松心情，消除疲勞等，可以說體育大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心健康益處多多，科學(xué)安排體育大課間活動(dòng)就顯得非常重要。但是，通過走訪，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多學(xué)校的體育大課間活動(dòng)還存在一些問題，在一定程度上影響了活動(dòng)質(zhì)量。

一、文化課教師拖堂

通常情況下，為了保證大課間進(jìn)退場(chǎng)的快速性、有序性、安全性，各個(gè)學(xué)校都會(huì)規(guī)定每個(gè)班級(jí)行走的路線、先后順序。但是，一些文化課教師拖堂的現(xiàn)象屢見不鮮，大課間音樂已經(jīng)響起好長時(shí)間，他們?nèi)匀涣魬僬n堂，舍不得下課，影響了進(jìn)場(chǎng)速度。

分析與對(duì)策：嚴(yán)格講，拖堂是教師課前備課不充分的表現(xiàn)。教務(wù)處可以在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，也可以直接檢查，對(duì)那些拖堂的教師進(jìn)行單獨(dú)教育，使其認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。對(duì)教育無果的拖堂教師，要嚴(yán)格批評(píng)，必要時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的處罰。另外，教師為什么可以拖堂呢？一個(gè)重要的原因：存在一個(gè)可以拖堂的相對(duì)安靜的環(huán)境，可以進(jìn)行拖堂教學(xué)。為此，有條件的學(xué)校（教室內(nèi)有喇叭），可以將下課鈴聲直接換為大課間音樂，這樣一來，教室內(nèi)充滿了響亮的大課間音樂，教師對(duì)拖堂也就望而卻步了。

水手們都咧著嘴笑。他們心里有數(shù)。等到這批科學(xué)家派人來監(jiān)視他的時(shí)候，他們也知道了。他們看到他在早飯以后萎靡不振地走著，而且會(huì)像叫化子似地，向一個(gè)水手伸出手。那個(gè)水手笑了笑，遞給他一塊硬面包，他貪婪地把它拿住，像守財(cái)奴瞅著金子般地瞅著它，然后把它塞到襯衫里面。別的咧著嘴笑的水手也送給他同樣的禮品。

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，為了能讓藥學(xué)生在有限的資源和時(shí)間內(nèi)更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系需要不斷優(yōu)化和完善。近年來，本校生物化學(xué)教研室在教學(xué)方法和手段、教學(xué)內(nèi)容、成績?cè)u(píng)估方式和教學(xué)資源等方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)進(jìn)行了系列改革。通過實(shí)踐，提高了學(xué)生的科研素質(zhì)、分析問題與解決問題的能力，為培養(yǎng)高質(zhì)量藥學(xué)人才奠定了基礎(chǔ)。

二、班主任工作不到位

分析與對(duì)策：第一種情況，主要原因是其沒能得到應(yīng)有的重視，如果大課間的地位能夠等同于語數(shù)外，體育大課間活動(dòng)被取消的事情將不會(huì)輕易再發(fā)生。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠站在“為國家培養(yǎng)體格健碩、身心健康的學(xué)生”的高度，重新看待大課間。第二種情況，主要原因是人們的思想比較禁錮，認(rèn)為體育大課間活動(dòng)就是在室外進(jìn)行的活動(dòng)，遇到上述幾種情況，體育大課間活動(dòng)被取消是在情理之中。既然體育大課間活動(dòng)已經(jīng)被列入課表（基本上所有學(xué)校都是這種形式），其就應(yīng)該像上課一樣正常開展，可以組織學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行適宜的活動(dòng)（此時(shí)更多的是班主任、體育骨干組織），例如，筆者學(xué)校先安排全校性的室內(nèi)徒手操，然后，各班級(jí)再自主進(jìn)行一些室內(nèi)游戲，或棋類活動(dòng)。第三種情況，這是體育教師組織不合理造成的。在大課間組織一些比賽活動(dòng)值得提倡，它可以點(diǎn)綴大課間，但不能舍本逐末，大眾的健身才是主陣地。體育教師要周密籌劃，合理組織，有本班學(xué)生參加比賽的班級(jí)可以不參加當(dāng)天學(xué)校日常的體育大課間活動(dòng)，可以到比賽現(xiàn)場(chǎng)加油助威，營造氣氛。沒有本班學(xué)生參加比賽的班級(jí)要正常參加學(xué)校日常的體育大課間活動(dòng)。

分析與對(duì)策：師生共同參與活動(dòng)，不僅能夠鍛煉師生身體，還能夠加強(qiáng)師生溝通交流，幫助形成良好的師生關(guān)系。教師為何不參加體育活動(dòng)主要有四個(gè)原因：1.學(xué)校片面的認(rèn)為體育大課間活動(dòng)就是學(xué)生參與的活動(dòng)，忽視了教師的健康問題（實(shí)際上長期的辛勤工作，許多教師身心疲憊，處于亞健康狀態(tài)，需要鍛煉），所以沒有組織教師鍛煉。2.一些教師礙于情面，不好意思與學(xué)生同場(chǎng)活動(dòng)。3.一些教師對(duì)自身健康問題重視不夠，不愿意活動(dòng)。4.繁重的工作，使一些教師心有余而力不足，在大課間抓緊備課、批改作業(yè)等。大課間不僅是學(xué)生鍛煉的時(shí)間，也應(yīng)該是教師鍛煉的時(shí)間，學(xué)校要組織教師走進(jìn)操場(chǎng)，進(jìn)行適宜的活動(dòng)，最好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠身先士卒，起到帶頭作用，可能在開始階段會(huì)遇到一些困難，但是，師生共同鍛煉的歡快、和諧場(chǎng)面一定會(huì)形成。

三、體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容單一、老套

分析與對(duì)策：之所以出現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容單一、老套的情況，主要原因出在體育大課間活動(dòng)的總策劃、總導(dǎo)演體育教師身上，體育教師沒能開動(dòng)腦筋因時(shí)因地地創(chuàng)造性開展工作。主要原因有：1.一些體育教師安于現(xiàn)狀，不愿意“費(fèi)工夫”。2.體育教師辛勤的付出沒有回報(bào)，例如大課間不納入平時(shí)的工作量，體育大課間活動(dòng)組織的好壞沒有評(píng)價(jià)，長此以往，體育教師的心態(tài)開始動(dòng)搖，沒有了工作熱情、上進(jìn)心。3.學(xué)校體育教師人數(shù)少（有的學(xué)校沒有專業(yè)體育教師或僅有一名體育教師），無法完成智慧的融合，心有余而力不足，無法進(jìn)行創(chuàng)新。4.學(xué)校場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施有限，很難創(chuàng)新。改變體育大課間活動(dòng)內(nèi)容刻不容緩，體育教師要有職業(yè)精神，要在季節(jié)性、趣味性、鍛煉性、科學(xué)性、易參與性、經(jīng)濟(jì)性等原則的指導(dǎo)下，在全體體育教師的共同商討下，也可以通過網(wǎng)絡(luò)與兄弟學(xué)校的體育教師交流，合理選擇月（周）活動(dòng)內(nèi)容（可以是自創(chuàng)，也可以借鑒兄弟學(xué)校），定期進(jìn)行輪換，爭(zhēng)取把大課間組織成快樂的海洋，例如，筆者學(xué)校就分別安排了廣播操、兔子舞、跳繩、踢毽子、武術(shù)操、竹竿舞、跑操、籃球、班級(jí)特色項(xiàng)目等內(nèi)容。另外，也希望當(dāng)?shù)亟逃姓块T每年能夠組織1—2次的大課間評(píng)比活動(dòng)，因?yàn)橛性u(píng)比就會(huì)有好壞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的榮譽(yù)必然會(huì)高度重視，有利于解決組織體育大課間活動(dòng)時(shí)遇到的各種困難，同時(shí)也為體育教師提供了向外展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高工作積極性，形成良性循環(huán)。

體育大課間活動(dòng)內(nèi)容單一、老套，春夏兩季做操，秋冬兩季跑操。學(xué)生對(duì)缺乏新意的活動(dòng)內(nèi)容比較反感，出現(xiàn)逃避參加體育大課間活動(dòng)的事情屢見不鮮。由于許多學(xué)生對(duì)體育大課間活動(dòng)的興趣是直接興趣，缺少必要的間接興趣，從學(xué)生的角度思考一下，出現(xiàn)逃操情況也在情理之中，因?yàn)樵俸玫募央瘸远嗔艘矔?huì)膩，年復(fù)一年的面對(duì)同樣的活動(dòng)內(nèi)容自然興趣全無，熱情盡退。

四、體育大課間活動(dòng)的主體單一

體育大課間活動(dòng)經(jīng)常被取消是常見的事情，主要有三種情況：1.大課間被挪為他用，如開各種短會(huì)。2.遇到下雨、下雪、上大霧、刮大風(fēng)、場(chǎng)地積水積雪時(shí)，學(xué)校會(huì)取消活動(dòng)。3.遇到體育比賽，會(huì)占用大課間（多天的比賽，僅少數(shù)精英的學(xué)生在活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生無人組織活動(dòng)）。

分析與對(duì)策：這些班主任認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為體育大課間活動(dòng)就是讓學(xué)生出來“放放風(fēng)”，活動(dòng)一下即可，沒必要那么認(rèn)真。為此，要制定、完善《體育大課間活動(dòng)班主任職責(zé)制度》，加強(qiáng)對(duì)班主任的監(jiān)督考評(píng)，堅(jiān)持人人平等的原則，做到“有章可依，違章必究，處理必嚴(yán)”，考評(píng)的結(jié)果直接與他們的獎(jiǎng)金、職稱、評(píng)優(yōu)掛鉤。另外，對(duì)班主任的續(xù)聘，大課間的工作表現(xiàn)可作為重要依據(jù)。

五、體育大課間活動(dòng)經(jīng)常被取消

通常情況下，操場(chǎng)上都是學(xué)生在活動(dòng)，很少有教師活動(dòng)的身影，沒能形成師生共同參與的歡快、和諧的場(chǎng)面。

“不教訓(xùn)這些日本龜孫子，就不知道天有多高，地有多厚！”馬國平怒罵著，他的一身土布灰色軍裝，早在摸爬滾打的硝煙中，變得焦黑、破爛。

班主任是體育大課間活動(dòng)的直接組織者，猶如執(zhí)行導(dǎo)演，實(shí)踐證明，由他們來組織本班級(jí)的體育活動(dòng)將會(huì)起到事半功倍的效果。然而，一些班主任在體育大課間活動(dòng)中表現(xiàn)的卻不盡人意，態(tài)度不端正，不出工，或出工不出力，致使其班級(jí)在體育大課間活動(dòng)中的表現(xiàn)非常糟糕。

六、體育大課間活動(dòng)中場(chǎng)地器材不足、缺少專業(yè)指導(dǎo)

一些學(xué)校充分考慮了學(xué)生的興趣差異，于是在大課間安排了以學(xué)生興趣為中心的活動(dòng)，然而原本是件好事，結(jié)果卻出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題：過多的學(xué)生選擇一項(xiàng)內(nèi)容，導(dǎo)致“僧多粥少”，出現(xiàn)了場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足的問題，許多學(xué)生在大課間只能站在一旁成為看客；學(xué)生興趣差異性太大，出現(xiàn)了過多不同活動(dòng)內(nèi)容的版塊，有的活動(dòng)場(chǎng)地缺少專業(yè)指導(dǎo)。

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)走出“小組討論”“成果展示”等形式，為學(xué)生創(chuàng)建基于問題、基于項(xiàng)目、基于任務(wù)的“情景化”活動(dòng)。課堂活動(dòng)的形式與內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)是不能吸引學(xué)生的關(guān)鍵因素?！爱?dāng)處于真實(shí)情景中時(shí)，學(xué)習(xí)者需要整體考慮所有現(xiàn)實(shí)情況，而不僅僅是關(guān)注某個(gè)正在學(xué)習(xí)的概念?！盵10]更加接近生活的情景，更加現(xiàn)實(shí)的問題，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣并鼓勵(lì)其調(diào)動(dòng)所有注意力全身心地投入到相應(yīng)的活動(dòng)中。教師在此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特而愉悅的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也能加強(qiáng)教師的“職業(yè)認(rèn)同感”。

分析與對(duì)策：出現(xiàn)這種問題主要是缺少周密的思考，太武斷。筆者認(rèn)為，純粹按興趣分版塊進(jìn)行活動(dòng)不是所有學(xué)校都可以采用的，在組織前一定要考慮好場(chǎng)地器材的數(shù)量、學(xué)生的人數(shù)、指導(dǎo)教師的人數(shù)等因素。對(duì)于一些場(chǎng)地器材充足、學(xué)生人數(shù)少、指導(dǎo)教師多的學(xué)校完全可以組織，對(duì)于情況相反的學(xué)校要慎重，但可以靈活組織。例如在學(xué)生中進(jìn)行充分的調(diào)查，最大限度的設(shè)置幾個(gè)學(xué)生普遍感興趣的版塊，不同班級(jí)進(jìn)行定期輪換活動(dòng)（如設(shè)置籃球、羽毛球、竹竿舞、廣播操四個(gè)版塊，不同班級(jí)進(jìn)行輪換活動(dòng)），也可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，在大課間集體活動(dòng)中表現(xiàn)好的班級(jí)才有機(jī)會(huì)到“趣味濃的版塊”場(chǎng)地上進(jìn)行活動(dòng)（如僅有廣播操、羽毛球兩個(gè)版塊，在廣播操中表現(xiàn)好的班級(jí)可以單獨(dú)進(jìn)行羽毛球活動(dòng)）。另外，學(xué)校還可以讓學(xué)生自帶器材，請(qǐng)有體育專業(yè)特長的文化課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，加強(qiáng)體育骨干的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，以此來解決上述問題。

七、統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)過量，一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)不足

統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是比較常見的問題，各班級(jí)一起進(jìn)場(chǎng)，一起活動(dòng)，一起退場(chǎng)。但是，這樣的安排出現(xiàn)了“過量與不足”的問題。

分析與對(duì)策：學(xué)生身體素質(zhì)差異性很大，用統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷來要求學(xué)生，不是很科學(xué)。筆者認(rèn)為，這個(gè)問題的解決主要還得靠體育教師，希望體育教師能夠多渠道地尋求解決問題的辦法，并及時(shí)實(shí)踐。以筆者學(xué)校跑操為例，所有班級(jí)到達(dá)各自的集合地點(diǎn)，聽到跑操的口令后，以班級(jí)為單位集體跑2-3圈（300米操場(chǎng)），各班級(jí)到達(dá)集合地點(diǎn)后自動(dòng)原地踏步調(diào)整20秒，此時(shí)不能堅(jiān)持的學(xué)生可以出列到一旁進(jìn)行力所能及的其它活動(dòng)，當(dāng)再次聽到跑操的口令后，班級(jí)余下的學(xué)生再次集體跑步，一圈后到達(dá)集合地點(diǎn)再次原地踏步調(diào)整20秒，此時(shí)學(xué)生可上可下，當(dāng)再次聽到跑操的口令后，班級(jí)余下的學(xué)生再次集體跑步，一圈后到達(dá)集合地原地踏步調(diào)整，此時(shí)學(xué)生只上不下，30秒后各班級(jí)按順序退場(chǎng)。這種方法在一定程度上能夠解決跑操中出現(xiàn)的“過量與不足”的問題，但要注意對(duì)下場(chǎng)學(xué)生的監(jiān)控，尤其在實(shí)施初期，有學(xué)生會(huì)因偷懶而下場(chǎng)。

八、大課間有效活動(dòng)時(shí)間少

各個(gè)學(xué)校的大課間時(shí)間都是固定的，一般在30分鐘左右，一些學(xué)校組織學(xué)生鍛煉的時(shí)間卻很少，例如做兩遍操后就匆匆退場(chǎng)，使大課間時(shí)間利用率不高。

于給藥后7 d采用改良Garcia法[19]對(duì)大鼠進(jìn)行神經(jīng)功能學(xué)評(píng)分，包括自主運(yùn)動(dòng)（0～3分）、鼠籠攀援（1～3分）、前肢對(duì)稱性（0～3分）、活動(dòng)對(duì)稱性（0～3分）、觸摸觸須反應(yīng)（1～3分）、觸摸雙側(cè)軀干反應(yīng)（1～3分）等6項(xiàng)，總分為18分，分?jǐn)?shù)越低表明神經(jīng)功能損傷越嚴(yán)重。

分析與對(duì)策：造成這個(gè)問題的原因主要有五種：1.進(jìn)場(chǎng)時(shí)間太長，此時(shí)就要對(duì)癥下藥，找出影響進(jìn)場(chǎng)速度的原因，及時(shí)解決，提高進(jìn)場(chǎng)的速度。2.本身安排活動(dòng)的時(shí)間就少，此時(shí)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況合理選擇好活動(dòng)內(nèi)容，精心組織，不能讓大課間的時(shí)間白白浪費(fèi)。3.布置場(chǎng)地器材浪費(fèi)了活動(dòng)時(shí)間，此時(shí)體育教師要辛苦點(diǎn)，盡量在大課間之前能夠把場(chǎng)地器材布置好，如果布置不完，余下的再由學(xué)生自己布置。4.退場(chǎng)時(shí)間太長，此時(shí)要根據(jù)操場(chǎng)上班級(jí)的分布情況，合理組織各班級(jí)的退場(chǎng)順序，進(jìn)而提高退場(chǎng)速度，為基本活動(dòng)贏得時(shí)間。5.為了保證學(xué)生有足夠的精神體力恢復(fù)、上廁所等時(shí)間，想當(dāng)然的提前結(jié)束了活動(dòng)，此時(shí)要進(jìn)行全面的調(diào)查分析，學(xué)生完成上述事情具體要多少時(shí)間，然后再確定幾時(shí)結(jié)束活動(dòng)。