體育運動:社會中的控制還是侵犯

何遠梅

(廣州大學體育學院，廣東廣州 510006)

體育運動:社會中的控制還是侵犯

何遠梅

(廣州大學體育學院，廣東廣州 510006)

體育運動和運動參與給運動員和觀眾提供了宣泄壓力、發(fā)泄攻擊性的機會，即“減壓閥”作用，而且培養(yǎng)他們在面對壓力、情感極端激動環(huán)境時的處理對策。但也有人持完全相反的觀點:體育運動和體育參與造成了挫折感，激發(fā)了運動員的攻擊性傾向。

體育運動，攻擊性，控制力

1 問題提出

很多人以為，體育運動和運動參與給運動員提供了宣泄壓力、發(fā)泄攻擊性的機會，即“減壓閥”作用，而且培養(yǎng)他們在面對壓力、情感極端激動環(huán)境時的處理對策。于是有人得出結(jié)論:體育運動有減輕和控制社會中的攻擊性行為和暴力傾向作用。

但也有人持完全相反的觀點:體育運動和體育參與造成了挫折感，激發(fā)了運動員的攻擊性傾向，教會人們在生活中使用攻擊性手段，因而認為，體育運動最終促進了社會中的攻擊行為和暴力。

2 相關(guān)問題中概念界定

2.1 攻擊性定義

精神分析學派:人具有一種自我毀滅的無意識的愿望，但一個具有健康人格的人是不會傷害自己的，所及便以攻擊別人的方式表達出來，或者當人要達到自己目標的行為受阻時，就會產(chǎn)生攻擊性;人本主義學派認為人之初，性本善，不承認有些人天生就有攻擊性;行為主義和社會學習派認為人們是象學習其他行為一樣，學會攻擊性行為的，若果攻擊行為不斷得到好處，而不是得到懲罰，愛打架的孩子就會變成愛打架的成人;認知學派認為人們可能把模糊不清的事件解釋為威脅事件。

2.2 人的本能

弗洛伊德在1920年《超越為樂原則》一書中提出了“生本能”和“死本能”這一組相對的概念［1］?！吧灸堋卑ㄈ说淖孕l(wèi)本能和性本能。人有很多本能，死亡本能是從一出生開始就有的。和人生存的本能一樣，死的本能也是存在于人的潛意識之中的?！八辣灸堋敝傅氖敲總€人都有一種趨向毀滅和侵犯的沖動。這種死的本能以一種破壞性的能量形式存在。若不積極有意識地釋放這種能量，最后它將超越生的能量，并以侵犯自己或侵犯別人的形式而爆發(fā)出來。人類采取一切社會規(guī)范許可的方式如競技、爭論、冒險等，這些活動使人的本能的沖動得以釋放，又不會對社會造成危害。按社會學控制論觀點:通過有表現(xiàn)力的攻擊性活動安全釋放它。這種安全釋放的方式稱為宣泄，防止爆炸，從而讓社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展下去。

2.3 挫折理論

20世紀30年代，由美國的亞當斯提出，人類的攻擊行為不是來源于本能，而是由挫折所致［2］。“攻擊總是挫折的結(jié)果，攻擊行為的發(fā)生總是以挫折的存在為必然前提，而且挫折的存在總是導致某種形式的攻擊?！贝煺凼侵溉祟悅€體在從事有目的的活動過程中，指向目標的行為受到障礙或干擾，致使其動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。挫折理論主要揭示人的動機行為受阻而未能滿足需要時的心理狀態(tài)，并由此而導致的行為表現(xiàn)，力求采取措施將消極性行為轉(zhuǎn)化為積極性、建設性行為。一般而言，挫折指個體在從事有目的的活動過程中，因客觀或主觀的原因而受到阻礙或干擾，知識動機不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒體驗。挫折產(chǎn)生的機智有各種假說，如挫折—倒退假說、挫折—攻擊假說、挫折—固執(zhí)假說等。挫折與個人的抱負水平直接相關(guān)。挫折具有雙重性質(zhì)。在積極方面，鍛煉人的意志;在消極方面，使人失望、痛苦、沮喪，甚至是意志消沉而不思進取。挫折可以導致不同的反應，既可以是理性行為，如改變策略、降低要求、找借口以自我安慰等;也可能是非理性行為，如采取威脅、敵視、暴力等行為加以發(fā)泄等，甚至會通過自我防御而導致種種身心疾病。

3 參加體育運動發(fā)泄挫折

根據(jù)精神分析學派觀點:攻擊性經(jīng)常是挫折導致的結(jié)果。通過運動可以“釋放”挫折，人們經(jīng)常參加或觀看體育比賽，人們將會減少侵犯性。如果這樣能實現(xiàn)，我們可以用這種方法處理我們所有的挫折感，人們可以通過參與體育運動和觀看體育運動來控制攻擊性行為。但沒有證據(jù)表明，打球或踢球能消除一個人生活中的挫折源頭，并減少侵犯。進行運動可能會使我們身體疲憊，讓我們暫時釋放挫折感，但是一個人無論多么用力地運動如拳擊，今天的挫折源頭，明天仍在。

在體育運動中，人們通過積極的體育鍛煉來減少身體的、心理的或生物化學的變化，從而使人們更少具有暴力傾向。因為人們經(jīng)常在積極體育鍛煉之后，感覺更好了，更放松。結(jié)合體育本質(zhì)介紹，體育運動的最高境界是娛樂功能，但還有身體上的健康和一系列的心理變化。研究表明［3］是這些身體和心理的變化減少了攻擊性行為。

在一個人進行運動之后，毆打別人或傷害的意圖的可能性會降低，因為任何緊張的活動都能使個人暫時偏離社會生活中挫折情境。任何活動的類型都可能無關(guān)緊要。運動經(jīng)常是和朋友一起進行的。運動提供了社交場合，提供了社會活動機會，在這中間，人們進行情感交流，得到一些對策性建議，以此來處理生活中的挫折。

體育運動可以作為一種有價值的“休整”，將人們生活中的挫折分開，從而起到社會控制的作用［同3］。

4 通過體育活動學會控制攻擊性

人們經(jīng)常假定，在面對艱難、痛苦、緊張和失敗時，參與體育運動能教導人們?nèi)绾慰刂乒粜孕袨?，人們會把在運動中忍受這種消極情境所習得的東西，擴展到其余的生活中，使他們不管遇到什么類型的逆境都能采取非侵犯的舉措。

但浙江師范大學胡金保的碩士論文關(guān)于“體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生內(nèi)隱性攻擊特點研究”中得出:體育專業(yè)大學生與非體育專業(yè)大學生在內(nèi)隱性攻擊方面差異顯著，體育專業(yè)大學生在內(nèi)隱性攻擊方面明顯高于非體育專業(yè)的大學生［4］。

目前，對攻擊性的研究主要圍繞攻擊的外在表現(xiàn)—攻擊行為展開，研究方法多是傳統(tǒng)的行為主義研究方法，如調(diào)查法與觀察法。有關(guān)體育運動攻擊的研究也大都采用測量外顯態(tài)度的方法。所以，筆者采訪了近30名的學員，來自廣州3家武館的散打訓練基地和跆拳道的訓練基地，發(fā)現(xiàn)這些項目的訓練和攻擊性幻想測試呈負相關(guān)。但訓練強化了非暴力、掌握技巧和自衛(wèi)。強調(diào)尊重自己和他人，強調(diào)信心、身體適應、自控力、耐心和類似于武術(shù)中的武德。在相同2家基地里找出同時學習的30名學員，沒有強調(diào)諸如此類的自控力、耐心等，在訓練一些時間后，有了更高的攻擊性傾向。因此，在強調(diào)了尊重、控制力等思想后和沒有強調(diào)這類思想的2隊在攻擊性方面呈現(xiàn)顯著性差異。

所以，若體育運動周圍所形成的社會世界促成理性，強調(diào)一種非暴力、自我控制、對自己和他人的尊重、身體健康、耐心和責任的文化，那么運動員可能會)學會如何控制攻擊性行為。許多運動員所具有的、他們從事體育運動時的體育文化，都強調(diào)敵意、身體支配，強調(diào)為競爭成功而犧牲身體的健康。這些性情以及圍繞運動而形成社會世界似乎促進了攻擊性行為，僅僅在這些攻擊性行為導致懲罰而妨礙獲勝的時候，這種情況下控制才會起作用。

5 結(jié)論

5.1 在特定的情況下，運動員通過體育運動學會了表達控制攻擊性的能力。

5.2 在體育運動中，人們通過積極的體育鍛煉來減少身體的、心理的或生物化學的變化，從而使人們更少具有暴力傾向。

5.3 在強調(diào)了尊重、信心、身體適應、控制力等思想后和沒有強調(diào)這類思想的體育運動者在攻擊性方面呈現(xiàn)顯著性差異。

［1］［奧］西格蒙德、弗洛伊德.弗洛伊德后期著作選［M］.上海:上海譯文出版社，1986

［2］朱吉玉.管理心理學［M］.北京:北京大學出版社，2010:6－211

［3］盧元鎮(zhèn).體育社會學［M］.北京:高等教育出版社，2006:33－83

［4］胡金保.體育專業(yè)大學生外顯與內(nèi)隱性的特點研究［J］.浙江師范大學學報，2010:19－22

Sports:violation of community control or

HE Yuan－mei

(the institute of sports in Guangzhou university，Guangzhou 510006，China)

sports participation for athletes and spectators to provide a vent pressure，the opportunity to vent aggression，the“valve”effect，and train them in the face of pressure and emotional environment of extreme excitement to Process.But others hold the pposite view:sports participation caused frustration to inspire the athletes attack exual ientation.

Sports，aggression，control

G80

A

1007－323X(2011)04－0015－02

2011－04－25

何遠梅，(1976.8 －)，女，副教授

研究方向:體育社會學