淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

陳晚生

摘要：孩子的潛能是無(wú)限的，教學(xué)的創(chuàng)造空間是不可估量的。在語(yǔ)文教學(xué)中，只要我們充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充分張揚(yáng)他們的個(gè)性，以切實(shí)有效的方式引領(lǐng)他們?cè)谘哉Z(yǔ)世界沉潛往復(fù)，并為他們創(chuàng)造發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，他們的人生之路就一定會(huì)綻放出美麗之花。主要從激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、提高興趣、保持興趣四個(gè)方面來(lái)闡述如何進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；興趣；培養(yǎng)

學(xué)習(xí)是人生必須經(jīng)歷的階段，不學(xué)習(xí)就意味著將會(huì)被社會(huì)淘汰。所以，無(wú)論學(xué)生喜不喜歡學(xué)習(xí)，他們都得學(xué)。因此，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)成了一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)。為了讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，我國(guó)教育部門在編排教材時(shí)，有意把教材的知識(shí)性和趣味性結(jié)合在一起，特別是小學(xué)語(yǔ)文，這一特點(diǎn)更為明顯。

小學(xué)語(yǔ)文具有知識(shí)性和趣味性，這是眾所周知的，但是在應(yīng)試教育的今天，大家只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，卻忽略了知識(shí)的趣味性。如今，“填鴨式”的教學(xué)方法充斥著小學(xué)課堂，致使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越低，語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差，教學(xué)的步伐越走越艱難。

現(xiàn)在，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已到了需要改革的時(shí)候了，我認(rèn)為改革的第一步就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而語(yǔ)文課本中就有很多可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課文，如：二年級(jí)有一篇課文叫《我要的是葫蘆》，這篇課文具有較強(qiáng)的哲理性，低年級(jí)的學(xué)生不容易理解，如果上課時(shí)，老師直接把這些道理講給學(xué)生聽，那么這堂課將會(huì)上得枯燥無(wú)味。因此，我根據(jù)本班學(xué)生喜歡探索的特點(diǎn)，在講授這篇課文前，給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓他們找一種結(jié)有果實(shí)的小植物，把它的葉子摘掉，然后觀察這棵植物發(fā)生的變化，并做好記錄。幾天后，當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上多了一份喜悅和自信。于是我信步走上講臺(tái)，首先就讓有答案的學(xué)生舉手，班上四十多個(gè)學(xué)生“唰”地一聲，整齊地舉起了小手，有的還把手高高地舉過(guò)頭頂。我知道他們是迫不及待地想把答案告訴我。我讓他們慢慢來(lái)，一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生興高采烈地說(shuō)出了他們觀察到的結(jié)果。我順著這個(gè)思路讓他們?nèi)タ凑n文，他們一下子就找出了“讀書人”的錯(cuò)誤之處以及明白了課文中蘊(yùn)含的道理。然后，我順著這個(gè)思路，給他們講解了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)他們進(jìn)行了意味深長(zhǎng)的思想教育，他們都愉快地接受了。通過(guò)這件事情，我明白了在語(yǔ)文的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。

那么，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？除了上面所講到的辦法外，還能不能通過(guò)其他的辦法加以培養(yǎng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)人手：

一、多加鼓勵(lì)，激發(fā)興趣

常言道：數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。這說(shuō)明表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子教育的重要性，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)如此。我們對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，如：學(xué)生完成了一次高質(zhì)量的作業(yè)，流利地朗讀了一篇課文，寫了一篇好的作文等，這些都應(yīng)及時(shí)地給予鼓勵(lì)。要是教師能細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并給予鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就能被激發(fā)出來(lái)。

二、樹立榜樣，培養(yǎng)興趣

教師往往是學(xué)生崇拜的對(duì)象，對(duì)老師的一舉一動(dòng)，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里。所以，作為一名語(yǔ)文教師，在學(xué)生面前應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻做好表率，要讓學(xué)生感覺到老師是愛語(yǔ)文，喜歡上語(yǔ)文課的。那么，在老師這種思想和行為的影響下，學(xué)生就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。

三、因材施教，提高興趣

每個(gè)學(xué)生的性格不同，因此他們的興趣、愛好也有一定的差別，所以，對(duì)待不同的學(xué)生，我們就要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如：對(duì)喜歡說(shuō)話的學(xué)生，我們可以組織詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、小辯論賽等讓他們參與；對(duì)喜歡看書的學(xué)生，我們可以開設(shè)圖書角，開放圖書室，并為他們創(chuàng)造安靜的讀書環(huán)境，讓他們無(wú)憂無(wú)慮地在書海里暢游；對(duì)喜歡寫作的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們寫日記、周記或游記等，讓他們?cè)趯懽鞯男√斓乩锟鞓返馗?、收獲。其實(shí)，只要我們能夠抓住學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并采取相應(yīng)的辦法加以培養(yǎng)，學(xué)生的興趣就能得到有效的提高。

四、調(diào)整教法，保持興趣

學(xué)生喜歡新鮮的事物，因此他們對(duì)新老師、新教法會(huì)比較感興趣，上起課來(lái)會(huì)特別認(rèn)真，但過(guò)了一段時(shí)間后，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸下降，上課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、搞小動(dòng)作等現(xiàn)象。因此，教師要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在學(xué)生的情緒有所波動(dòng)、興趣有所下降的時(shí)候，及時(shí)調(diào)整教法。只要教師對(duì)教法不斷地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得以保持。

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是一個(gè)既深遠(yuǎn)又嚴(yán)肅的話題，我們教育者在這方面一定要多下點(diǎn)工夫，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文，喜歡學(xué)語(yǔ)文。

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編輯 謝尾合