高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

胡亞梅 曾明友 翟瑋煒

摘要：大學(xué)學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)治學(xué)讀書(shū)、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)更是班級(jí)建設(shè)的核心,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)各項(xiàng)工作成效的綜合體現(xiàn)。建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該從思路上進(jìn)行梳理，理清思路，統(tǒng)一思想，著手構(gòu)建一個(gè)立足國(guó)內(nèi)，走向國(guó)際的新型研究教學(xué)型石油工程學(xué)院。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；學(xué)風(fēng)建設(shè)；實(shí)施措施

學(xué)風(fēng)建設(shè)既要靠教育引導(dǎo)，又要有規(guī)范的制度和嚴(yán)格的管理作為保證。建立長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真貫徹我校學(xué)分制下學(xué)籍管理?xiàng)l例中相關(guān)的規(guī)章制度。

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

1.加強(qiáng)思想教育，以思想促學(xué)風(fēng)

（1）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)，主要原因是進(jìn)入大學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，通過(guò)輔導(dǎo)員個(gè)別談話以及請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生或者高年級(jí)同學(xué)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流等各種講座，加強(qiáng)學(xué)生的理想和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和大學(xué)四年的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃。

（2）鞏固專業(yè)思想

專業(yè)思想的鞏固與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員應(yīng)使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的課程體系有個(gè)整體上的把握。介紹公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及各類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)和作用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課的重要性；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性；要積極幫助學(xué)生解決輔修、考證等方面的疑問(wèn)。要組織專家學(xué)者、學(xué)科帶頭人給學(xué)生介紹專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)，真正熱愛(ài)自己的專業(yè)。學(xué)生只有樹(shù)立正確的專業(yè)思想，才會(huì)在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取、刻苦鉆研。

（3）重視心理教育

心理素質(zhì)是學(xué)生的一項(xiàng)基本素質(zhì)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理健康狀況，通過(guò)開(kāi)展各種校園文化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)緩解壓力，調(diào)解情緒，保持身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)成才意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉和培養(yǎng)各種能力，以心理健康教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促學(xué)風(fēng)

輔導(dǎo)員應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度比如包括：學(xué)籍管理制度、學(xué)生處罰制度、請(qǐng)假制度和考試紀(jì)律等學(xué)生管理制度；加強(qiáng)課堂管理，保證課堂紀(jì)律；抓考風(fēng)考紀(jì)，倡導(dǎo)誠(chéng)信考試；實(shí)行必要的獎(jiǎng)懲制度，促使不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生危機(jī)感和壓力，形成公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。其次，還要積極引導(dǎo)學(xué)生了解制度、遵守制度、維護(hù)制度，自覺(jué)用制度約束自己的行為。讓學(xué)生清楚學(xué)校提倡什么反對(duì)什么。輔導(dǎo)員在平時(shí)的管理中要說(shuō)到做到，是非分明，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，提高學(xué)生的自制力。平時(shí)狠抓學(xué)習(xí)紀(jì)律，改變一些學(xué)生拖沓散漫的作風(fēng)，經(jīng)常查課、聽(tīng)課，對(duì)于遲到曠課及聽(tīng)課效果不好的學(xué)生嚴(yán)肅處理；提倡誠(chéng)信考試，與學(xué)生簽《誠(chéng)信承諾書(shū)》考試作弊取消一切評(píng)優(yōu)資格，使各項(xiàng)政策成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有利指揮棒。建立長(zhǎng)效約束機(jī)制，可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和責(zé)任意識(shí)，保證良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)施措施

1.樹(shù)立典型，培養(yǎng)模范

培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生典型，激勵(lì)后進(jìn)生向前進(jìn)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。注意培養(yǎng)、樹(shù)立學(xué)生中的典型，發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，用他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)、活動(dòng)能力激勵(lì)全班同學(xué)幫、趕、超。在教育中，要充分挖掘大家身邊的先進(jìn)典型來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生，既給優(yōu)秀典型展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，又給后進(jìn)學(xué)生提供成功的外驅(qū)力，促使他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。

2.召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)的學(xué)習(xí)既有相同之處，又有明顯的區(qū)別。大學(xué)生要想順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須積極探索大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為此，通過(guò)組織學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生向同學(xué)們介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，包括：如何預(yù)習(xí)，如何理解專業(yè)知識(shí)體系、課程體系，如何聽(tīng)課，如何記筆記，如何做實(shí)驗(yàn)，如何復(fù)習(xí)，如何備考，如何利用教參，如何利用圖書(shū)資料等一套系統(tǒng)、科學(xué)、合理、有效的學(xué)習(xí)方法，其中，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)已成為最受大學(xué)新生歡迎的活動(dòng)之一。

計(jì)劃組織油氣儲(chǔ)運(yùn)的研究生給本科生介紹考研經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們盡快地認(rèn)識(shí)到考研的重要性和緊迫性。通過(guò)介紹其學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓大家明白現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)绾卧诖髮W(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行必要指導(dǎo)，避免走彎路，做無(wú)用功。在以后的日子里，我們將更進(jìn)一步加強(qiáng)與聯(lián)誼班的聯(lián)系。另外，加強(qiáng)與兄弟班的切磋。

3.成立學(xué)習(xí)互助小組，相互促進(jìn)共同提高

在集體中提倡學(xué)生之間的互幫互助，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑之一。使學(xué)生明白每個(gè)人都不可能十全十美，人的經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、性格特征等各自有別，互有短處，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須互相配合互相補(bǔ)充，從而使學(xué)生自覺(jué)地組成相互間比、學(xué)、趕、幫、超互助組這樣，不僅使學(xué)習(xí)成績(jī)小好的學(xué)生有了進(jìn)步，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，而且學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也受益匪淺，因?yàn)樗麄冊(cè)诮o別人講解的過(guò)程中也提高了自己的思維能力，使所學(xué)知識(shí)更加鞏固持久，同時(shí)表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的鍛煉。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文以西南石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)09級(jí)同學(xué)為研究對(duì)象，探討了高校輔導(dǎo)員在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，對(duì)于提高本科學(xué)生的學(xué)風(fēng)具有一定的建設(shè)意義。

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（作者單位 四川省成都市新都區(qū)西南石油大學(xué)）