對(duì)職校學(xué)生教育的幾點(diǎn)思考

徐艷

從事職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，在這個(gè)工作中，我對(duì)職校學(xué)生的教育有以下幾點(diǎn)思考和體會(huì)。

一、要注重對(duì)職校學(xué)生心理健康的教育

當(dāng)今的健康含義已經(jīng)不僅僅指身體的無(wú)疾病，而是指身體和心理都“無(wú)疾病”的狀態(tài)。心理健康越來(lái)越得到更多人的重視。根據(jù)一項(xiàng)利用清華大學(xué)學(xué)生心理咨詢中心編制的心理健康問(wèn)卷，對(duì)200多名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)試，結(jié)果表明：心理有問(wèn)題和問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%左右。導(dǎo)致這種情況的發(fā)生的原因之一是由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的年齡一般在十七歲左右，正處在青年期中的初中期，是一生中心理變化最大最激烈的時(shí)期。針對(duì)這一情況，作為教師應(yīng)要注重對(duì)職校學(xué)生心理健康的教育。

在心理健康教育的內(nèi)容上，我們要努力培養(yǎng)高情商的學(xué)生，要培養(yǎng)職校學(xué)生的高情商就必須教會(huì)學(xué)生怎樣在困難和挫折面前做“事”，怎么樣做堅(jiān)強(qiáng)和有毅力的“人”，在提高學(xué)生情商的同時(shí)進(jìn)一步提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，只有這樣才能解決考試焦慮、人際關(guān)系等方面的心理問(wèn)題，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出心理健康的勞動(dòng)者。如：建立心理咨詢室，由心理咨詢方面的專業(yè)教師承擔(dān)；還可以開(kāi)通心理咨詢熱線，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題；以班級(jí)為單位開(kāi)展心理專題班團(tuán)會(huì)或者專題討論會(huì)，效果都是很好的。

二、還要注重職校學(xué)生運(yùn)用知識(shí)理論的實(shí)踐能力

職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，會(huì)直接進(jìn)入社會(huì)成為一名勞動(dòng)者，為現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)，“多出人才，出好人才”，是職業(yè)學(xué)校的工作目標(biāo)。優(yōu)秀的勞動(dòng)者不僅要有廣博的知識(shí)和專業(yè)理論，還要具備“學(xué)以致用”的技能。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，也就是運(yùn)用知識(shí)理論的實(shí)踐能力。如，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)在信息類專業(yè)學(xué)生中，開(kāi)展錄入比賽、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)比賽、網(wǎng)絡(luò)布線比賽等等，在競(jìng)賽中，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不再是個(gè)生硬呆板的知識(shí)點(diǎn)，而是將理論應(yīng)用在實(shí)踐之中，進(jìn)一步深化對(duì)理論的研究，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

三、還要注重激發(fā)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何一個(gè)人總是希望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己是個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思維的探索者，而不是個(gè)消極被動(dòng)的接受者。所以教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松的、開(kāi)放的空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考、互相辯論、取長(zhǎng)補(bǔ)短、盡情地感受探究知識(shí)的樂(lè)趣。所以，對(duì)職校學(xué)生的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是至關(guān)重要的。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法很多，其中之一就是：在課堂上，教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，用豐富的情感、趣味的語(yǔ)言生動(dòng)直觀地把知識(shí)性、趣味性、新穎性、科學(xué)性融為一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過(guò)創(chuàng)造“和諧課堂”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到“心情愉悅”時(shí)，思想上的壓抑和負(fù)擔(dān)會(huì)減少，學(xué)習(xí)就會(huì)排除外界的干擾，處于積極能動(dòng)的狀態(tài)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。所以說(shuō)優(yōu)化和創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，就是在優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用有利于學(xué)生由抽象思維向形象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)于那些思維能力較差的學(xué)生來(lái)講，把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的視聽(tīng)，既有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

以上就是本人通過(guò)職業(yè)學(xué)校教育工作的幾點(diǎn)思考和體會(huì)，我將繼續(xù)努力，為職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！

（作者單位 林省長(zhǎng)春市第二中等專業(yè)學(xué)校）