體育素質(zhì)教育芻議

高 輝

(南京曉莊學(xué)院行知學(xué)院,江蘇南京 211100)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作,使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣……”,舉辦多種多樣的全體性體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。這體現(xiàn)了學(xué)校體育工作在素質(zhì)教育事業(yè)中的不可或缺性,體育教學(xué)作為教育的重要組成部分,在提高人的整體素質(zhì)方面,有著不可替代的獨(dú)特作用。

一、體育素質(zhì)教育的基本要求

首先,教學(xué)實(shí)施過(guò)程中需要兼顧教育對(duì)象個(gè)體差異和整體特性。

教學(xué)對(duì)象的整體性主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排以及教學(xué)方式的選擇方面。這就要求在制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須綜合考慮學(xué)生的興趣和能否發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和積極主動(dòng)性等因素。體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻都在發(fā)生著人際關(guān)系,每個(gè)學(xué)生的喜好、性格特質(zhì)、能力大小也在教學(xué)活動(dòng)中一覽無(wú)余。因此,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要從學(xué)生的實(shí)際和需要出發(fā),選擇有價(jià)值的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

教學(xué)對(duì)象的差異性體現(xiàn)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),必須考慮到學(xué)生的個(gè)性、身體素質(zhì)和技能水平存在差異,教學(xué)形式必須靈活多變,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中、個(gè)別指導(dǎo)、分層等教學(xué)組織方式。總之,最終目的要實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的特長(zhǎng)能夠得到充分發(fā)揮,體育素質(zhì)較差的學(xué)生能夠完成體育素質(zhì)教育的課程,達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

其次,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求,既要有整體性又要兼顧發(fā)展性。

體育教學(xué)的整體目標(biāo)即為培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力。因此,在開(kāi)展體育教育工作時(shí),必須注重與學(xué)校其他工作的配合,并且要根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn),充分挖掘本學(xué)科內(nèi)在的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。也就是說(shuō),在重體育基本知識(shí)基本技能的傳授、發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)的同時(shí),對(duì)學(xué)生思想道德、心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能的教育和智力開(kāi)發(fā)不能忽略。

體育教學(xué)目標(biāo)要有發(fā)展性,這主要體現(xiàn)在制定的教學(xué)目標(biāo)、安排的教學(xué)內(nèi)容必須與終身體育教育相一致。只有著眼于學(xué)生未來(lái),讓學(xué)生終身受益,體育教育才能展現(xiàn)出它旺盛的生命力和強(qiáng)大的功用,這也是體育素質(zhì)教育的最佳狀態(tài)。在實(shí)施體育素質(zhì)教育的過(guò)程中,可以引進(jìn)豐富的場(chǎng)地器材資源和生動(dòng)活潑的形式,以更好地促進(jìn)學(xué)校體育質(zhì)量的提高,這是學(xué)校體育教育未來(lái)發(fā)展的主方向。

二、體育素質(zhì)教育的教學(xué)策略

首先,注重理論知識(shí)的教育。理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中,教師首先要傳授體育科學(xué)知識(shí),使學(xué)生了解體育鍛煉的目的和意義,自覺(jué)積極參加各項(xiàng)體育鍛煉。教學(xué)過(guò)程中,可以融入我國(guó)體育史的有關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,進(jìn)行道德素質(zhì)教育。

其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和優(yōu)良品德。由于體育可在教室以外進(jìn)行,學(xué)生可以在較大的活動(dòng)空間內(nèi)自由活動(dòng),此時(shí)學(xué)生言行沒(méi)有嚴(yán)格的約束,學(xué)生品行會(huì)得到較為自然的流露,教師要注意抓住機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生自然狀態(tài)下流露出來(lái)的品行,有針對(duì)性地進(jìn)行組織紀(jì)律和品德的教育。

第三,注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。體育教學(xué)的內(nèi)容大多含跑、跳等體能活動(dòng),特別能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、勇敢頑強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)。而游戲和球類項(xiàng)目則能訓(xùn)練學(xué)生的集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)則遵守以及頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。在教學(xué)時(shí),教師可有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的品質(zhì)。

三、體育素質(zhì)教育教學(xué)體會(huì)

體育教師要適應(yīng)新形勢(shì)下體育教育的要求,必須深入剖析新形勢(shì),了解新情況,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,要不斷地思考,反復(fù)研究,探索新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法,不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法,筆者收獲了點(diǎn)滴心得。

1.注意體育骨干的培養(yǎng)

體育骨干是教師的左右手,他們?cè)趯W(xué)生中具有不可替代的榜樣作用。一個(gè)班級(jí)里如果有幾位體育骨干,班級(jí)的上課紀(jì)律就會(huì)明顯的好,課堂效果也更顯著。體育骨干的培養(yǎng)不僅需要體育教師耐心地去挖掘,也需要教師在課余時(shí)間花工夫多跟他們進(jìn)行溝通交流,培養(yǎng)他們的組織與管理的意識(shí)與能力。

2.體育游戲化

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是讓學(xué)生機(jī)械地反復(fù)練習(xí)。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,是枯燥乏味而又令人厭煩的。學(xué)生是不會(huì)感興趣的,在體育課中只要稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人“無(wú)精打采”,他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械地反復(fù)練習(xí)。這時(shí),需要教師費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,比如以游戲的方式開(kāi)展各種比賽,進(jìn)行練習(xí),使課堂變得生動(dòng)有趣,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

3.從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的互動(dòng)教學(xué)

講解示范是教學(xué)最常見(jiàn)的手段之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的直接手段。“授之以魚(yú)不如授之以漁”,如果教會(huì)學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí),那么,在學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的過(guò)程中,學(xué)生就會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通。這樣,既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)學(xué)生主體性、能動(dòng)性和興趣,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的互動(dòng)教學(xué)由“做→想→評(píng)”三步循環(huán)進(jìn)行,體現(xiàn)了師生互相進(jìn)步,互相制約,教學(xué)相長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。

4.重視反饋的信息

高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種反饋的信息,逐步形成教與學(xué)的雙向交流,做到教學(xué)相長(zhǎng),促使教學(xué)不斷地進(jìn)行反復(fù)修改、調(diào)整,建立更合理的教學(xué)方法和手段,使教學(xué)能更科學(xué)更合理化。在教學(xué)中,需要盡量讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤和不足,抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過(guò)討論、分析、示范和練習(xí)等手段,找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因,讓學(xué)生自己去糾正錯(cuò)誤,通過(guò)對(duì)照、分析經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),加深對(duì)知識(shí)的理解,提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)教學(xué)成功與否,就在于對(duì)教學(xué)中各種反饋信息的重視與否。

總之,在體育教學(xué)中,教師要不斷地總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生享受體育課的樂(lè)趣,從內(nèi)心體會(huì)到體育帶給他們的快樂(lè),變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì)及各方面的能力,達(dá)到體育素質(zhì)教育的教學(xué)目的。

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