建設(shè)特色集體打造成長樂園

鄧俊

福建連城是遠(yuǎn)近聞名的白蓮之鄉(xiāng)。近年來，學(xué)校結(jié)合“蓮”文化建設(shè)，嘗試打造“五特”班集體，營造和諧家園，使班集體建設(shè)成為孩子溫馨的家園，快樂成長的樂園。

特色名稱：凝聚集體力量

圍繞校園文化主題——“蓮”的品質(zhì)，各個(gè)班級將“蓮”元素融入班級名稱，設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又新穎獨(dú)特的“個(gè)性名片”。班主任指導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)動(dòng)家長、網(wǎng)上征集、班級討論等形式，確定自己班級的名稱。例如，四(1)班的特色名稱為“蓮香四溢”，寓意要像蓮花一樣將清香飄溢四方；五(2)班為“蓮品五二”，寓意全體成員要具有蓮的品質(zhì)。

喊出響亮而有意義的班級名稱，凝聚了同學(xué)們的智慧，他們也因此更加珍惜班集體，更愿意為之努力。

特色口號(hào)：激勵(lì)向上氛圍

班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者、組織者，是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。在班級建設(shè)中，班主任要具有創(chuàng)新精神，用獨(dú)特的班級特色煥發(fā)學(xué)生的活力，讓學(xué)生生氣勃勃、富有個(gè)性。在創(chuàng)建特色班集體活動(dòng)中，班級口號(hào)尤為重要。一句好的口號(hào)就是班集體的一面旗幟，指引著班集體成員團(tuán)結(jié)友愛，振奮精神，身心愉悅，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī)。

班主任運(yùn)用教育智慧，以“蓮”為主線，提出簡潔、凝練的班級口號(hào)，體現(xiàn)正確的教育理念，運(yùn)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，對學(xué)生成長起到良好的激勵(lì)作用。如有的班級用“蓮”的詩句作為班級口號(hào)。低年級某班口號(hào)為“小荷才露尖尖角”，中年級某班口號(hào)為“映日荷花別樣紅”，高年級某班級則是“出淤泥而不染”。這些特色班級口號(hào)突出了班級學(xué)生要“尖”，要“紅”，要有“不染”的品質(zhì)。而有的班級口號(hào)利用蓮的諧音，如，五(1)班班級口號(hào)為“五一五一，連年第一”；還有的班級口號(hào)為“蓮蓬蓮蓬，友誼長存”……

班級口號(hào)體現(xiàn)出班級的個(gè)性，喊出了學(xué)生的心聲與活力，班級所開展的一切活動(dòng)都圍繞這句口號(hào)設(shè)計(jì)，有效增強(qiáng)了班集體的向心力和凝聚力。

特色環(huán)境：構(gòu)筑成長樂園

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！苯淌沂菍W(xué)生的“家”，發(fā)動(dòng)學(xué)生布置自己的教室，能在無形中強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，用特色班級環(huán)境，為學(xué)生構(gòu)筑成長樂園。

蓮自古以來就有“花中君子”的美稱，它的風(fēng)骨和姿態(tài)體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的精髓，也是中國文人心目中的自然楷模。學(xué)校各個(gè)班級以“荷”為載體，運(yùn)用集體的智慧，共同建設(shè)具有本班特色的班級文化。

例如，某班級以“青荷小屋”為主題，包含兩層含義。其一：“青荷”即青青小荷，寓意“小荷才露尖尖角”；其二：“青”與“清”諧音，取“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”之意。鼓勵(lì)學(xué)生既要張揚(yáng)個(gè)性，又要求學(xué)生固守為人之本。而教室左面墻壁主題突出“小荷才露尖尖角”，是學(xué)生古詩、課外閱讀過級的競賽臺(tái)；教室右面墻壁主題則突出“映日荷花別樣紅”。上面有58朵荷花，荷花上貼著學(xué)生的照片，寓意58朵荷花，在這個(gè)溫暖的大集體，每個(gè)人都要努力，才能贏得班級整體進(jìn)步，而這58朵荷花在這個(gè)溫暖的大集體才會(huì)開得更紅、更鮮艷。在潛移默化中滲透集體主義教育。“讓每一面墻壁都會(huì)說話”，已經(jīng)成為班級物質(zhì)文化建設(shè)的重要理念。有的班級靈活利用各個(gè)墻壁空間，如在教室后面的右側(cè)墻壁貼上“我們的約定”，左側(cè)墻壁則布置成“陽光書角”，上方墻壁是班級口號(hào)，下方墻壁是“涂鴉地帶”，圖書角左側(cè)墻壁是“蓮蓬之星”……

所有的班級環(huán)境布置，班主任都放手讓學(xué)生去完成，有的班級還實(shí)行了“承包責(zé)任制”。學(xué)生們熱情高漲，開動(dòng)腦筋，有的動(dòng)員家庭成員，有的與老師聯(lián)手，有的發(fā)揮自己的特長獨(dú)自完成。坐在自己親手布置的教室里，每位同學(xué)都非常珍惜自己的勞動(dòng)成果，并感受到成功的喜悅。

特色活動(dòng)：實(shí)踐體驗(yàn)教育

開展班級活動(dòng)是班主任工作的又一項(xiàng)重要內(nèi)容。形式多樣、符合本班學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的班級活動(dòng)對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要的教育意義。班級活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的身心發(fā)展，也是班集體建設(shè)的重要途徑。在班級活動(dòng)中，班主任要善于凝聚班級成員力量，在團(tuán)結(jié)與合作中促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

結(jié)合學(xué)校的“蓮品質(zhì)月”活動(dòng)，各個(gè)班級創(chuàng)設(shè)了許多特色活動(dòng)。例如“感恩”活動(dòng)系列：許多班主任設(shè)計(jì)了幫父母洗一次腳、做一次飯、倒一杯茶等實(shí)踐活動(dòng)，有的班主任則結(jié)合“蓮——感恩”的品質(zhì)，設(shè)計(jì)“護(hù)蛋行動(dòng)”。通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生感悟父母養(yǎng)育自己的辛勞，體會(huì)父母親情的偉大，從而學(xué)會(huì)知恩、感恩。有的班主任根據(jù)“蓮——樸實(shí)”的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了“過樸實(shí)的生日”的活動(dòng)。針對許多小孩流行過奢侈的生日，用父母的錢請同學(xué)到高檔酒店消費(fèi)，相互贈(zèng)送生日禮物等現(xiàn)象，班主任設(shè)計(jì)了主題班會(huì)，組織學(xué)生為在這個(gè)月出生的同學(xué)過“集體生日”。這樣的生日有氛圍，有意義，給學(xué)生留下了美好的記憶，并收到了良好的教育效果，讓師生更加團(tuán)結(jié)、親近。還有的班主任設(shè)計(jì)開展了“小學(xué)生能否穿名牌”的辯論賽或“蓮”——廉潔教育進(jìn)校園等特色活動(dòng)。

特色班級活動(dòng)讓孩子們感受到了集體的溫馨，并激發(fā)其創(chuàng)新的靈感和智慧火花，一系列寓教于樂、彰顯個(gè)性、內(nèi)容豐富、形式多樣的班級活動(dòng)，使班級的文化建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階。

特色博客：展示個(gè)性發(fā)展

集體中蘊(yùn)藏著影響個(gè)體個(gè)性發(fā)展的巨大潛力。蘇霍姆林斯基曾說過：一個(gè)良好的班集體是學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性與才能的舞臺(tái)。新時(shí)代的班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，用網(wǎng)絡(luò)凝聚學(xué)生的力量，為學(xué)生搭建“個(gè)性發(fā)展”的舞臺(tái)。為此，班主任們各顯其能，創(chuàng)建特色班級博客，展示學(xué)生風(fēng)采，張揚(yáng)孩子個(gè)性。

班級博客力求形式新穎，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生、老師及家長能在博客上暢所欲言，為老師、學(xué)生、家長的教育與溝通提供更大的舞臺(tái)。學(xué)生們非常喜愛自己的班級博客，從名稱、欄目、內(nèi)容都獨(dú)具一格。如有的班級博客取名為“荷花園”，寓意一池的荷花猶如全體學(xué)員，每一瓣蓮蓬好比每一位學(xué)生。博客的欄目包括“我的一家”“快樂一課”“可愛的笑臉”“荷花園的新鮮事”“小作品交流會(huì)”“回音壁”“園里的果實(shí)”等。有的班級博客取名“小蓮蓬”，把班級學(xué)生比作“蓮蓬里的果實(shí)——蓮子”。學(xué)生在博客中的“蓮蓬之家”交流學(xué)習(xí)成果，在“蓮蓬之子”展示自己的作品和個(gè)人魅力，在“蓮蓬品質(zhì)”里尋找獨(dú)特的品格……

孩子們在博客里邀游，在博客里搏擊，在博客里暢談。老師能聽到童真的聲音，家長能看到孩子天真的笑容，同學(xué)們能欣賞到同齡人的佳作。班級博客為大家打開了一扇心靈之門，以獨(dú)特的魅力凝聚著班級成員的力量。

有句格言說得好：“只有完善的集體，才能造就完善的人?！眰€(gè)人的成長離不開集體，只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展和展示其才華的舞臺(tái)。建設(shè)充滿朝氣的特色班集體，能使學(xué)生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，視野得到拓展，能力得到提高。我們相信，“特色班集體建設(shè)”一定會(huì)成為校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。