套色木刻教學中草圖的重要性

周 雅

[摘要] 套色木刻教學是版畫教學中非常重要的一課。套色木刻作品給人的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力又是非常強烈和震撼的。在進行套色木刻創(chuàng)作中，繪制草圖是其中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，起著決定一幅版畫成功的關(guān)鍵作用，繪制草圖的過程也是再創(chuàng)作的過程，也是整理思路，表達主題的體現(xiàn)。不重視草圖的繪制，就不可能有一幅完美的套色木刻版畫的出現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 套色木刻 創(chuàng)作草圖 刻版 制版 印刷 重要性

套色木刻這一版畫形式，在中國版畫史上有著悠久和輝煌的歷史。據(jù)鄭振鐸先生在《中國古代木刻畫史略》[1]中記載：“明朝的萬歷時代，彩色印刷的木刻畫，就是其中最顯著的創(chuàng)作之一。”套色木刻作品以其質(zhì)樸的藝術(shù)語言和強烈的視覺沖擊力帶給我們無窮無盡的審美韻味和藝術(shù)遐想。眾所周知，版畫是一個特殊的畫種，它包括石版、銅版、木版、絲網(wǎng)版、綜合版等多個版種，而套色木刻是木版畫創(chuàng)作中最常見的一種形式。套色木刻[2]是指：“木刻版畫類型之一，指以兩種以上顏色套版印刷出的木刻版畫?！卑娈嬕脖环Q為“間接藝術(shù)”。也就是說它不是直接畫在布或者紙上的，需要充分應(yīng)用媒材平、凹、凸漏等原理，采用化學或物理性質(zhì)的處理手段來處理版面，再印制到紙上。它和其他的直接藝術(shù)有著很大的區(qū)別，從構(gòu)思到成為一張完整的版畫作品，中間有著一系列的處理手段和制作過程。

作為一名教授版畫的教師，在教授套色木刻課程之中，我發(fā)現(xiàn)了一個比較嚴重的問題，那就是學生普遍不重視版畫草圖的設(shè)計和繪制。由于套色木刻在用材上比較簡單，三合板，五合板，木板等都可以作為制版的材料，刻版工具也比較簡單，一盒六只裝的木刻刀即可。而套色木刻作品給人的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力又是非常強烈和震撼的，深受同學們的喜愛，因此，很適合作為美術(shù)系學生的公共課。然而，這些完成的作品都有賴于創(chuàng)作者艱辛和復雜的創(chuàng)作過程，而創(chuàng)作中最主要的環(huán)節(jié)就是對創(chuàng)作草圖嚴謹?shù)乩L制。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生存在幾個方面的不足：

1.不重視草圖的繪制

版畫和別的直接藝術(shù)相比，有一個復雜的成品過程，尤其是套色木刻作品?，F(xiàn)在的套色木刻不再是多版多套，而是一版多套，一件完成的作品，需要反復在原稿上過稿，有幾種顏色過幾次稿，再經(jīng)過一系列的制版、對稿、印刷才能實現(xiàn)，而草圖是起著決定性作用的環(huán)節(jié)。

草圖一詞在英文中（sketch）[3]解釋為：（1）為畫稿，素描，概略，梗概。（2）繪草圖，寫生，速寫。它是西畫的說法，中國畫稱其為章法。王樹村在《民間畫訣選輯·章法》[4]里提到“展紙作畫，章法第一，位置經(jīng)營如下圍棋，下子格格皆可以落，格格可落切勿亂迷，素紙也可處處落墨，切記不可胡亂抒筆，棋有棋格，畫有畫理，一筆失當如棋敗局”。在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為：構(gòu)圖，畫面的布局。由此我們不難看到草圖應(yīng)該是一件作品成品前的準備和思考過程。然而，我在授課的過程中發(fā)現(xiàn)，學生常常急于刻版，對動手非常感興趣，但對草圖的重要性認識不足，經(jīng)常是用一個速寫本或是一張紙，用簡單的線或簡單的顏色在上面很簡單地畫出自己的想法，然后說：“老師，我知道該怎么刻，我腦子里想著呢?！?這是沒有接觸過版畫的學生通常會犯的錯誤。其實，一件套色木刻作品成敗的關(guān)鍵，往往取決于是否有一張設(shè)計認真，構(gòu)思巧妙，畫中物象造型精確，色彩總體效果以及分色版的圖像明確清楚的完整色稿。版畫是由印刷工藝演變而來的，有著非常嚴格制作程序的繪畫形式。套色版畫更是要經(jīng)過多次印刷完成的，如設(shè)計時考慮不周，中途修改是不行的，制作不嚴密就會出現(xiàn)錯版的情況。而且，從第一版起就不能錯，否則，一開始就注定是失敗的作品。因此，版畫不能像畫國畫大寫意的水墨那樣，隨當時的心境，意境，環(huán)境來進行隨性創(chuàng)作。

2.沒有草圖造成的后果

在教學的過程中，為了讓學生在實踐中去學習，去總結(jié)，我在布置第一張?zhí)咨究套鳂I(yè)的時候，要求他們做一些簡單的套色木刻的練習。如靜物、動物等色彩少一些，圖形簡單一些的套色木刻練習。盡管我反復強調(diào)草圖的重要性，但仍有不少學生依然是把簡單的、不成熟的速寫稿拿來。問題在制作當中就慢慢顯現(xiàn)出來了。在木版上刻第一版的時候，同學們很興奮，連下課都不休息。刻完、印刷第一版，印得都不錯。印第二版的時候，因為沒有嚴格的色稿，問題來了。例如：第一版刻的是靜物的桌子，第二版刻的應(yīng)該是桌子上放的蘋果。結(jié)果，因為草稿畫的不嚴謹，在板上刻好后印刷的時候，就對不上版了，蘋果放不到桌子上，有可能在空中，也有可能在桌子底下，那后面的三版、四版更是無從刻起。而且現(xiàn)在是一版多套，一張板子上刻掉的部分，是無法接起來的，失敗就在所難免了。

版畫在西方人的眼里被稱為“精品藝術(shù)”。因為它畫幅不會很大，所以制作精良，印刷細致。套色木刻作為本土版畫藝術(shù)，亦如此。每一件版畫作品從創(chuàng)作之初，到呈現(xiàn)在人們面前，都是需要進行構(gòu)思、畫稿、刻制、修版至印刷才能完成。一張完整的色稿是一幅版畫成功的前提和保障。因此，想要完成一件很完美的版畫作品，除了具備有熟練的技術(shù)外，還要有很科學縝密的草圖。鑒于教學當中同學們的這些不足，我和他們一起分析，大家逐漸認識到套色木刻制作過程中草圖的重要性，而輕視它后果的確是很嚴重的。

草圖的重要性還體現(xiàn)在以下的幾個方面：

1.創(chuàng)作者整理思路表達主題的體現(xiàn)

每一個進行藝術(shù)創(chuàng)作的人都知道，創(chuàng)作者想要在一張作品中表達自己對于某一現(xiàn)象的感受、哪怕是一段對他有所觸動的夢境，都需要通過一個表達手段來體現(xiàn)。音樂家是譜曲，舞蹈家是動作，而畫家肯定是要畫出來。版畫家要把作品制作出來，就必須先通過繪制草圖來實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。這個草圖也許要很多張，也許是很多小稿，這就是整理思路進行創(chuàng)作的過程。只在腦海里想，而不去動手畫，是很難保持住那種瞬間性的藝術(shù)靈感和創(chuàng)作激情的，只有在大量的草圖繪制過程中逐步地整理出一個明確的創(chuàng)作主題，才能充分把自己的感受和想法表達出來。

2.印刷的載體作用

稍微具有版畫常識的人都知道，不只是套色木刻，版畫中任意一個版種在制作過程中，都是非常嚴謹?shù)摹＞吞咨究潭?，哪個物象先刻，先?。恐厣珘簻\色，先主板還是先副板，先印大塊色還是先印小塊色？這些具體的問題都需要在一個具體化的完整色稿中來體現(xiàn)。草圖的精細程度，甚至可以看成是完成后的作品。許多老一輩的版畫家們在動手刻版前畫的草圖，本身就是一幅完整的水粉畫。

3.啟發(fā)和完善創(chuàng)作意圖

版畫是一個注重制作過程的間接藝術(shù)，因此，創(chuàng)作者的靈感和激情都是需要記錄下來的，否則，都會消逝在漫長的制版、刻版、印刷過程中。也許有人會認為，不按部就班的作畫也許會出現(xiàn)意想不到的效果。對許多架上繪畫和直接繪畫來說，或許是這樣的。像國畫的寫意，油畫的抽象畫，可以不需要長時間精心繪制草圖。但對版畫這一特殊畫種，尤其是從古代印刷術(shù)演變而來的套色木刻這個繪畫形式來說，草圖是決定它成敗的關(guān)鍵。

在畫草圖的過程中，創(chuàng)作者可以通過具體的畫面，進一步完善和豐富它的主題，反復地研究畫面，利于創(chuàng)作者對生活的體驗進行再度濃縮和提純，同時，還有利于把創(chuàng)作者比較模糊的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作意識調(diào)動起來。繪制草圖，還可以把抽象的藝術(shù)形象和思維具體地呈現(xiàn)出來，這一過程也是對后期刻版、制版、印刷的一個梳理過程。只有做好這一切，創(chuàng)作者才能對一幅套色木刻的成功與否了然于心了。

通過對學生學習套色木刻過程中出現(xiàn)的一些問題進行總結(jié)分析，我們得出的結(jié)論是：版畫創(chuàng)作是離不開草圖的繪制的，尤其是套色木刻的課程，嚴謹、科學、完整的一幅彩色草圖是一件優(yōu)秀版畫作品成功的有力保證。

參考文獻：

[1]鄭振鐸.中國古代木刻畫史略[M].上海：上海書店出版社出版,2006.

[2]美術(shù)辭林.版畫藝術(shù)卷[M]. 西安：陜西人民美術(shù)出版社,1992.

[3]朗文.英漢雙解活用詞典[Z]. 上海：上海譯文出版社,1991.

[4]王樹村.中國民間畫訣[M].北京：北京工藝美術(shù)出版社,2003.

作者單位：西安文理學院藝術(shù)設(shè)計系 陜西西安