淺說(shuō)演員如何閱讀劇本

■黃亞芬

閱讀劇本是演員演好戲的第一項(xiàng)任務(wù)，也可以說(shuō)是第一大任務(wù)。對(duì)劇本認(rèn)真的閱讀與分析，不僅有利于演員對(duì)臺(tái)詞的記憶，它有利于演員對(duì)人物的把握，完成對(duì)人物形象的完善塑造，把自己克隆成一個(gè)劇中人。事證無(wú)數(shù)證明，沒(méi)有一個(gè)成功的演員不對(duì)劇本作反復(fù)細(xì)致的研讀，或者是要想成功地演好一個(gè)劇目，就必須認(rèn)真細(xì)致地研讀好劇本。

那么，演員究竟如何來(lái)研讀劇本呢？本人從事舞臺(tái)演藝20多年，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，覺(jué)得必須從以下八個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對(duì)劇本的分析與思考：

一.看清故事發(fā)生的時(shí)代，分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化及人們的生活等現(xiàn)實(shí)狀況。人們都在一定的社會(huì)地位中生活，各種思想和行為無(wú)不打上那個(gè)社會(huì)的烙印。只有了解那個(gè)社會(huì)，才會(huì)找到劇中人身上所留下的那個(gè)社會(huì)的烙印，以至使演員的表演更貼近那個(gè)社會(huì)的實(shí)際。

二.看清故事發(fā)生的時(shí)間，分析人物在那個(gè)時(shí)間段中必然產(chǎn)生的生活反應(yīng)。戲劇講的特定時(shí)間，一般可分為季、月、日、早、中、晚、夜等，在這些不同的時(shí)間段中，人的生活反應(yīng)各不相同、各有規(guī)律，只有準(zhǔn)確掌握了這些不同的反應(yīng)和規(guī)律，才能更具體地實(shí)現(xiàn)出人物的外部造型和通常的行為特色，避免類(lèi)似冬夏不分、白天說(shuō)夢(mèng)話(huà)之類(lèi)的低級(jí)錯(cuò)誤。

三.看清場(chǎng)景布局，分析人物周?chē)幕顒?dòng)環(huán)境，選準(zhǔn)演員應(yīng)有的表演位置和區(qū)域。演員要帶著生活的立體感，認(rèn)真分析思考舞臺(tái)的場(chǎng)景設(shè)置，俗話(huà)說(shuō)“小舞臺(tái)大世界”，不僅僅是指故事演繹的社會(huì)主題，同時(shí)也向演員提出了要把有限的演出舞臺(tái)變成無(wú)限的生活舞臺(tái)的要求。因此，演員對(duì)臺(tái)上有形與無(wú)形的空局設(shè)置，必須做到了如指掌、清晰無(wú)誤。尤其是對(duì)一些無(wú)形設(shè)置，更要牢記于心，否則，就會(huì)出現(xiàn)諸如“穿墻而過(guò)、如入無(wú)人之境”的錯(cuò)誤表演。

四.看清人物關(guān)系，分析人物設(shè)置的理由與作用。找到人物內(nèi)在之間的必然聯(lián)系。人與人之間總有親疏、長(zhǎng)幼、官民、貧富之分，人物關(guān)系決定著人物地位，人物地位決定了演員在臺(tái)上的表演形態(tài)。為此，演員在研讀劇本時(shí)，只明白主、配角的層次之分是遠(yuǎn)不夠的，要從人物關(guān)系中認(rèn)清自身的地位，弄清人物對(duì)凸顯主題的影響，以至在語(yǔ)言、動(dòng)作等表演形態(tài)上確定自身的定位，使表演真正做到不搶、不拖、不懶、恰到好處。

五.看清故事矛盾，分析作品主題，明確褒貶對(duì)象，努力觸發(fā)自己的褒貶意識(shí)向劇中人物的意識(shí)轉(zhuǎn)化，更好地發(fā)揮人物對(duì)推動(dòng)矛盾發(fā)展的作用。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)任何事物的評(píng)判，人們都會(huì)有不同的看法，這種看法決定于人們常有的褒貶意識(shí)。演員的這種意識(shí)能否與人物地意識(shí)相吻合，直接影響著演員作用的發(fā)揮，所以，在閱讀劇本過(guò)程中，一定要明白自己處在矛盾的哪一方？應(yīng)該具有什么樣的褒貶意識(shí)？并盡力調(diào)整自己原有的意識(shí)，這樣才能在演出中，讓自己的情感投入達(dá)到最佳效果。

六.看清人物的性格，分析人物的內(nèi)心世界，完成人物形象的細(xì)節(jié)塑造，人物言行的表達(dá)形式通常是由其意識(shí)和人性來(lái)決定的，準(zhǔn)確把掌握人物人性，只有求得演員與人物在意識(shí)與個(gè)性上的高度一致，才能達(dá)到演出上的神形兼?zhèn)?。劇本人物個(gè)性主要是通過(guò)語(yǔ)言（臺(tái)詞）來(lái)反映的，這就要求演員對(duì)每句臺(tái)詞作出認(rèn)真的閱讀思考，從而深刻了解人物內(nèi)心世界，找準(zhǔn)符合人物個(gè)性的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、話(huà)音和語(yǔ)速，并以此做出相應(yīng)的動(dòng)作與神態(tài)。因此說(shuō)，研讀不僅是為了記憶，更是為了理解找到人物的個(gè)性，同時(shí)又會(huì)更有利于臺(tái)詞的記憶。

七.看清推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的事件，分析情感流露的層次，把劇情逐漸推向高潮。事件是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的原動(dòng)力，更使劇情逐步走向高潮，演員必須在劇本中準(zhǔn)確找到事件，并將事件排序，確定在每個(gè)事件中情感流露的強(qiáng)弱程度，使自己的表演顯得起伏跌宕、層次分明。同時(shí)通過(guò)事件的排序，更能系統(tǒng)地理順記憶的思路，減輕機(jī)械的死記硬背，增強(qiáng)對(duì)劇本的記憶。

八.看清劇本，讀懂人物，分析主題的現(xiàn)實(shí)意義，回歸生活，尋找現(xiàn)實(shí)生活中的人物原形，使演員更貼近觀(guān)眾。文藝作品的最終目的是教育娛樂(lè)觀(guān)眾，要達(dá)此目的，首先要看演員的表演能否被觀(guān)眾接受、認(rèn)可。因此，演員在完成整個(gè)人物造型設(shè)定后，要回頭看看與生活比比，自己所流露的思想情感及表述形態(tài)方式，與現(xiàn)實(shí)生活中的哪一類(lèi)人還有多少距離，還能從現(xiàn)實(shí)生活中吸收多少來(lái)加以彌補(bǔ)，通過(guò)這一對(duì)比與補(bǔ)給，會(huì)使表演更豐富，人物更豐滿(mǎn)。

最后，為了使演員能更好地閱讀劇本，更準(zhǔn)確地把握人物。贅言演員應(yīng)該注意的三個(gè)誤區(qū)：一是只重自己的臺(tái)詞，使記憶思維缺乏連貫性；二是等導(dǎo)演分析解讀，死記硬背，使表演始終游離于人物之外，難以進(jìn)入角色；三是平時(shí)不讀不記不思考，全指望排練，結(jié)果是拿著劇本排戲，既要顧臺(tái)詞，又要顧動(dòng)作，結(jié)果是駝背仰睡，兩頭不實(shí)。

總之，要想成為一個(gè)成功的演員，順利實(shí)現(xiàn)演員——角色——人物的切換，讀好劇本當(dāng)是第一個(gè)臺(tái)階。