堅守善良 講究方式

姚紹清

試題設(shè)計

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位禪師在河邊打坐，突然聽到河里有異樣的聲音。他睜開眼睛一看，有一只蝎子正在水里垂死掙扎。禪師伸手把它撈出來，卻被毒蝎子蜇了一下。

過了一會兒，他又聽到掙扎的聲音，睜眼一看，蝎子又掉進水里去了。他又把它救了上來，結(jié)果他的手又被蜇了一下。

這時，旁邊的漁夫說：“你真蠢，難道不知道蝎子會蜇人?”

“知道。被它蜇了兩次了?！?/p>

“那你為什么還要救它?”

“蜇人是它的本性，慈悲是我的本性。我的本性不會因為它的本性而改變。”

蝎子又掉進了水里。禪師看看自己腫起來的手，再看看水里掙扎的蝎子，正猶豫間，漁夫把一根干樹枝遞到他手上。他用干樹枝撈起了蝎子，這次他的手沒有再被蜇。

漁夫笑著說：“慈悲是對的，但慈悲也要有慈悲的方式。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作導(dǎo)引

禪師搭救落水的蝎子，兩次被毒蝎子蜇了手。面對漁夫的責(zé)問，禪師說：“蜇人是它的本性，慈悲是我的本性。我的本性不會因為它的本性而改變?！倍U師的話引人思考。當(dāng)蝎子又一次掉進水里，禪師猶豫之時，漁夫遞過來一根干樹枝，這次禪師用干樹枝撈起了蝎子，手沒有再被蜇。漁夫笑著說：“慈悲是對的，但慈悲也要有慈悲的方式?！睗O夫的話同樣耐人品味。正確理解禪師和漁夫所說的話，準確立意，是寫好這篇材料作文的關(guān)鍵。

生活中，我們有時也會遇到類似的事情。我們懷著一顆善心、一片好意，去救助那些陷入困境的人們，有時不僅得不到對方的感恩和回報，還可能會因誤解讓自己受傷害。這時，我們是不是也學(xué)著某些人丟棄良知?不，人可以負我，但我不可負我心。不管怎樣，我們做人的原則，我們?nèi)诵灾心切┘冋娑篮玫那殂翰豢蓙G。正如禪師所言：“我的本性不會因為它的本性而改變?！眻允匚覀冃闹心瞧瑑敉?，留存我們?nèi)诵灾械母呱小Ｈ欢?，話又說回來，懷著善心去付出，我們可以不求回報，但我們應(yīng)該不受傷害才對。當(dāng)我們付出了愛意卻得到了傷害時，心里總不是滋味。這時候就應(yīng)該反思一下我們是不是要改變一下行善的方式，正如漁夫所說：“慈悲是對的，但慈悲也要有慈悲的方式。”其實，做任何事情都是這樣，方式不對，善意可能被誤解，甚至行善之人會受到傷害。開動大腦去思考，找到恰當(dāng)?shù)姆绞?，你的善行才可能惠人又不傷己。根?jù)以上分析，這則材料作文可以從以下三個角度去立意：1堅守自己善良、真誠的本性，不因受到傷害而輕易改變自己，喪失本真：2做善事也要講究方式方法，不能傷害對方，更不能傷害自己；3在堅守自己善良、真誠本性的同時，做事要注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

而空洞談“江山易改，本性難移”，從“蝎子”的角度立意，談人們做事情要顧及別人的感受，不能把自己的意愿強加到別人身上等立意都是不對的。

佳作展評

行善需有道

李芊芊

一位禪師在河邊打坐，看到一只蝎子正在水里掙扎。禪師伸手把它撈出來，卻被蜇了一下：第二次，依然如此：第三次，禪師面對自己腫起來的手，開始猶豫了，這時，旁邊的漁夫?qū)⒁桓蓸渲f給他，他用干樹枝撈起了蝎子，這次他的手沒有再被蜇。漁夫笑著說：“慈悲是對的，但慈悲也要有慈悲的方式?！?/p>

是的，蜇人是蝎子的本性，慈悲是禪師的本性，禪師的本性沒有因為手被蜇而改變。我們驚嘆于禪師的善良與執(zhí)著，而漁夫的智慧更引發(fā)了我們對行善的思考：禪師的行為固然高尚，但以傷害自己為代價，實不足取。誰又能說漁夫就沒有同情心呢?漁夫既救起了蝎子，又避免了傷害自己，實在高明。這正如我們當(dāng)今復(fù)雜的社會：好心人把被車撞傷了的老人送進醫(yī)院，事后卻被指控為肇事者：好心司機送搭車路人回家，卻被“釣魚執(zhí)法”者冠以“私自運營”的罪名，并沒收車輛，最后在極度憤懣中砍下自己的手指以證清白……類似的事情還有很多，我們不禁要問：難道行善就一定要付出代價嗎?我們該怎樣保護行善者的利益呢?其實，類似于上述的事情是我們誰也不想看到的。試想，那位砍下了自己手指的司機若是再次遇到了別人的求助，他還會像上次一樣伸出援助之手嗎?

農(nóng)夫與蛇的故事，人人皆知。當(dāng)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)被凍僵的蛇后，便毫不猶豫地將它貼在自己的胸口上，以使它盡快蘇醒：可沒想到，蛇蘇醒后，卻反咬了農(nóng)夫一口。有人會以為農(nóng)夫真是多管閑事，救了蛇卻傷害了自己。農(nóng)夫就像那個禪師，有慈悲卻沒有智慧，行事的初衷是善的，結(jié)果卻不盡如人意。傷害農(nóng)夫并非蛇的本意，但這卻是它的本性，是它在受到外界條件刺激下的條件反射，是誰都無法控制的。那么，我們要救它，就要尊重它的本性，同時也要選擇最合適的方法來避免自己受到傷害——其實很簡單，我們只需將蛇放到光線充足的地方就可以了。

生活中不乏好心辦了壞事的例子，我們要從中吸取教訓(xùn)，要用智慧揚起善良的風(fēng)帆，既要見義勇為，更要見義智為。在堅守善良的同時，講究行善之道，既救人又不傷己。

點評

作者對材料的理解非常正確，抓住了材料中的關(guān)鍵語句確立文章的中心論點——行善需有道。在行文過程中采用層進式結(jié)構(gòu)，開篇引述材料，分析亮明觀點，而后舉例分析論證，結(jié)尾再次扣題。結(jié)構(gòu)嚴謹，論證充分。關(guān)中不足的是，“釣魚執(zhí)法”的舉例不恰當(dāng)，這是人遭遇不正常的制度造成的傷害，不是搭車人的本性要傷害司機，換個例子會更好。

考生大喊不公平考前有人做過大量“高考題”

——文章來源《舊聞日報》

記者：李亮

就在今年高考結(jié)束后的第二天，貴州鎮(zhèn)遠縣一名自稱是鎮(zhèn)遠一中的考生向本刊投訴，他告訴記者有人考前就做過高考題，并很氣憤地喊道：“今年高考不公平!”

這讓記者驚詫不已，在進一步詢問下，記者得知這位不愿透露姓名考生的幾名同學(xué)在考前大概一個月的時候，得到“消息”有一套高考沖刺卷里面有今年高考的很多模型題，甚至是原題，于是約他一同前去購買這套沖刺卷以“應(yīng)對高考”。但他當(dāng)時完全不相信這些所謂的小道消息，現(xiàn)在教輔材料這么多，肯定是賣書的在騙人，所以就沒有太在意，更沒有跟隨他們一起去買。平時他那幾個同學(xué)成績很一般，模擬考試都上不了本科線，基本上每次考試都比自己低五十分左右。就在高考完的當(dāng)天答案出來后，那幾個買了那套沖刺卷的同學(xué)估分居然比自己高出三四十分，其中一個更是高出六七十分，差不多上重本線了。一開始他不相信，但心里不踏實，就親自買了一套他們用的沖刺卷，對比高考題一看，類似題居然上百分。

隨后記者為了證實此信息，從這名考生口中得知那套神秘的考卷叫《高考沖刺9套卷》，于是拿著這名考生提供的這套“神奇”資料，上網(wǎng)和今年的高考題一對比，記者也目瞪口呆。數(shù)學(xué)的選擇題、計算題，綜合科的選擇、問答題，語文的詩詞默寫、作文等都有大量和高考類似度相當(dāng)高的試題，分值確實至少接近一百分。

為了進一步核實情況，前不久，記者又來到鎮(zhèn)遠縣一中，采訪了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師，《高考沖刺9套卷》也令他們感到不可思議!他們都表示并不知內(nèi)情，但可以保證一中學(xué)校的高考考生都是遵守高考紀律的，學(xué)生有自己選擇輔導(dǎo)材料的權(quán)利。

隨后記者又與當(dāng)?shù)亟逃块T取得聯(lián)系，一位負責(zé)人表示，最近一段時間全國各地已有好幾起針對《高考沖刺9套卷》的投訴，稱與高考試題雷同量較大。但他同時也透露，對于此次事件教委已經(jīng)就高考題是否泄密等情況進行了詳細的調(diào)查，對考試期間試卷的出題、印刷、運送、保管、保密等環(huán)節(jié)進行了調(diào)查，均沒有發(fā)現(xiàn)泄題情況。

對此，記者也有些迷惘和不解。但為了水落石出，記者決定深入了解這套神秘的沖刺卷，看能否解出真正的謎底?