導(dǎo)播的三種能力

□聶晴云

導(dǎo)播并非一些人想象的那樣，只是接電話、切入電話那么簡單。在直播節(jié)目播出過程中，導(dǎo)播要把握節(jié)目全局，指導(dǎo)節(jié)目播出。因此，導(dǎo)播必須具備編輯、應(yīng)變、判斷三種能力。

編輯能力。對于廣播來說，文字的要求不僅僅停留在表意清楚這一層面，而更應(yīng)注重文采氣勢、韻律節(jié)奏，這就要求直播節(jié)目的主持人要有較高的文學(xué)修養(yǎng)和寫作水平。導(dǎo)播應(yīng)該積極參與節(jié)目的編輯工作，同主持人一起將前期工作（構(gòu)思、材料、采訪）的成果精心處理，變成一個統(tǒng)一的整體。對于編輯水平較高、能獨(dú)立完成編輯工作的主持人，導(dǎo)播也應(yīng)對其節(jié)目內(nèi)容有詳細(xì)的了解，這樣在直播過程中，導(dǎo)播就能做到心中有數(shù)。另外，在直播時導(dǎo)播應(yīng)注意傾聽節(jié)目，記錄較好的和應(yīng)改進(jìn)的地方，轉(zhuǎn)給主持人，以便做好下一期節(jié)目。

應(yīng)變能力。導(dǎo)播已經(jīng)參與了節(jié)目的前期編輯工作，或是對內(nèi)容有了全面的了解，但這些案頭工作只是一個半成品，在直播中還有一個再創(chuàng)作的過程，導(dǎo)播的職責(zé)就是指揮、協(xié)助主持人完成好這一再創(chuàng)作。如談心類直播節(jié)目，由主持人與聽眾對話，有些對話是按事先設(shè)想的思路進(jìn)行的，而多數(shù)對話會超出原來的設(shè)想。有經(jīng)驗(yàn)的主持人往往邊聽邊思考，不斷從參與對象的談話中吸收新鮮有用的材料，并想出一些有意義的話題，導(dǎo)播應(yīng)鼓勵主持人繼續(xù)談下去。有時候主持人對談話內(nèi)容、談話節(jié)奏把握不好，導(dǎo)播應(yīng)適時提醒主持人加以糾正或切斷電話。導(dǎo)播應(yīng)從總體上把握節(jié)目進(jìn)程，盡力為主持人與聽眾創(chuàng)造“出彩”的機(jī)會。

判斷能力。在直播節(jié)目中，有個別聽眾把直播電話當(dāng)成發(fā)泄不滿的工具，這樣的電話就要求導(dǎo)播具備較強(qiáng)的判斷能力。導(dǎo)播通過與對方的簡單對話，根據(jù)對方的語言、語氣、聲調(diào)等迅速做出判斷，決定電話是否接進(jìn)直播間。瓦房店廣播電視臺開辦的社會服務(wù)類節(jié)目《聽眾之聲》，目的是為聽眾服務(wù)，解決一些實(shí)際問題。這類節(jié)目的導(dǎo)播，在接電話時應(yīng)迅速判斷出對方是想打電話解決問題還是發(fā)泄不滿，以便決定是否接進(jìn)電話。做出判斷的依據(jù)是：一要根據(jù)對方的語言，二要依據(jù)對方聲調(diào)、語氣。如果聲音大、語氣急說明對方心里有氣，在這種情況下，應(yīng)多與對方交談幾句，以便弄清對方的意圖。導(dǎo)播的判斷能力不是一時形成的，它需要導(dǎo)播具有較高的修養(yǎng)、一定的心理學(xué)知識、豐富的生活閱歷及工作經(jīng)驗(yàn)。