少兒京劇培訓(xùn)初探

■李萍

京劇是首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，并一舉申報(bào)成功為世界文化遺產(chǎn)。京劇是國(guó)粹，中華民族文化的重要標(biāo)志，其藝術(shù)魅力震撼了世界。保護(hù)、傳承、發(fā)展京劇，使其世代相傳，永葆光輝，是全民族的責(zé)任和使命。

我少兒時(shí)代是在 “大唱革命現(xiàn)代京劇”的環(huán)境下成長(zhǎng)的，耳濡目染愛上了京劇，并考入了京劇藝術(shù)表演團(tuán)體。在老師的教導(dǎo)下，對(duì)京劇有了較深刻的理解。盡管我后來離開劇團(tuán)，轉(zhuǎn)業(yè)到文化館工作，京劇一直陪伴著我。文化館又給了我傳承與普及京劇很好的條件，組織輔導(dǎo)、培訓(xùn)、參與群眾性的京劇演唱活動(dòng)，豐富群眾文化生活，已成為我工作的主要內(nèi)容。近幾年，京劇進(jìn)校園活動(dòng)在我市部分中、小學(xué)試點(diǎn)，我很快意識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)意義重大，是京劇世代相傳的根本之策。我國(guó)是有十多億人口的泱泱大國(guó)，少年兒童占人口總數(shù)的四分之一，少兒時(shí)期教育是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵，可謂是“幼學(xué)如漆”，振興京劇從娃娃抓起可見十分重要。我主動(dòng)聯(lián)系承擔(dān)了市幼兒園、市少年宮、市文化館“少兒京劇培訓(xùn)班”的教學(xué)任務(wù)，不斷探索少兒京劇的教學(xué)方法，為傳承與普及京劇做貢獻(xiàn)。

京劇已有兩百多年歷史，其演唱與表演方式與現(xiàn)代生活相距較遠(yuǎn)，表演的大多是古代事件，少年兒童們不易看懂、不易聽懂，更不易理解，就難以接受，這是少兒京劇培訓(xùn)的難題。如何解決，我在培訓(xùn)教學(xué)中不但借鑒其他藝術(shù)類少兒培訓(xùn)的方法，不斷觀察和掌握少兒時(shí)期心理和生理特點(diǎn)，把少兒時(shí)期分為三個(gè)階段：第一階段：4—6周歲；第二階段：7—9周歲；第三階段：10—12周歲。三個(gè)階段是相互關(guān)聯(lián)的，是相對(duì)而言的。嘗試在不同階段采用不同的培訓(xùn)教育方法，取得了一些成效。

懷著一顆童心，創(chuàng)造充滿好奇的京劇藝術(shù)氛圍，4—6周歲是幼兒階段，幼兒思維單純、幼稚，對(duì)外界的事物十分好奇、好問，提出一些奇特的問題；由于自控力差，往往表現(xiàn)出好動(dòng)；他們的語(yǔ)言、記憶與想象力是對(duì)直觀事物表象的反應(yīng)，情感的表現(xiàn)也是多樣化的。這一階段幼兒心理和生理的特點(diǎn)是好奇、好問、好動(dòng)。我懷著幼兒般的童心，掌握幼兒心理和生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒們采用了以下幾種方法：

1．環(huán)境渲染。在幼兒園的通道墻壁上繪制京劇“生、旦、凈、末、丑”的臉譜，在教室里布置京劇服飾、刀、槍、劍、棍等道具，早晨入園時(shí)和課間休息時(shí)播放京歌、京曲，營(yíng)造濃濃的京劇藝術(shù)氛圍，給幼兒們以強(qiáng)烈的感官刺激，引起他們的極大好奇心理。

2．溝通交流。要保持幼兒們的好奇心，重要的是老師要有一顆童心，用富有童趣的語(yǔ)言與他們交流，以圖以物為教具，用講故事的方法敘述京劇知識(shí)，提出一些簡(jiǎn)單問題，讓幼兒回答，啟發(fā)他們開動(dòng)腦筋，產(chǎn)生求職的欲望，同時(shí)要認(rèn)真回答幼兒提出的問題，滿足他們好奇好問的心理要求。

3．有趣模仿。幼兒的好動(dòng)，集中表現(xiàn)為對(duì)事物的簡(jiǎn)單模仿。我把京劇表演中“手、眼、身、法、步”的最簡(jiǎn)單的動(dòng)作教他們模仿練習(xí)，幼兒們十分活躍，手舞足蹈，還出現(xiàn)了相互糾正動(dòng)作，要老師評(píng)判誰(shuí)的動(dòng)作準(zhǔn)確，充滿童趣、童智，追求藝術(shù)美的氛圍。；老師可以因勢(shì)利導(dǎo)，將一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作連貫起來成為京劇表演中得一個(gè)程式動(dòng)作，把幼兒們好動(dòng)與模仿的特點(diǎn)，引導(dǎo)到學(xué)習(xí)京劇知識(shí)上。

7—9周歲是少年兒童進(jìn)入小學(xué)初小階段，處于認(rèn)字造句、算數(shù)運(yùn)用的開始。他們的語(yǔ)言、思維、想象力發(fā)展增快，對(duì)事物的好奇心理在減弱，而對(duì)事物的觀察、了解在增強(qiáng)，喜歡的就會(huì)產(chǎn)生興趣。興趣會(huì)直接影響其潛力的發(fā)揮，促進(jìn)內(nèi)在動(dòng)力的產(chǎn)生。這一階段少兒的心理和生理都處于成長(zhǎng)期，求知欲望、好勝爭(zhēng)強(qiáng)表現(xiàn)比較外露。在培訓(xùn)與教學(xué)中我運(yùn)用了以下幾種方法：

1．寓教于樂。京劇的基本功是京劇表演的重要技能，也是體現(xiàn)京劇藝術(shù)魅力的載體。對(duì)少兒的京劇基本功訓(xùn)練開頭就要規(guī)范、要嚴(yán)格。而訓(xùn)練是要吃苦的，又是重復(fù)單調(diào)的。如何引起孩子們的興趣很重要，我把京劇基本功的“四功五法”的訓(xùn)練運(yùn)用唱歌、舞蹈、體育教學(xué)的方法，由淺入深。唱腔的訓(xùn)練運(yùn)用唱歌的方法，強(qiáng)調(diào)把字吐正再行腔、加強(qiáng)運(yùn)氣、以氣托聲，使氣息自然暢通。眼神的訓(xùn)練中讓孩子們知曉眼睛是心靈的窗戶，必須掌握各種眼神的表演。接著進(jìn)行手勢(shì)與身段的訓(xùn)練，讓手與眼相隨，并與身段配合，用學(xué)習(xí)舞蹈的方法連貫表演。在訓(xùn)練毯子功與把子功時(shí)，從翻跟頭與簡(jiǎn)單武打開始運(yùn)用體育教學(xué)的方法。把基本功訓(xùn)練在愉快的教學(xué)中進(jìn)行，在享受京劇美的訓(xùn)練中，體會(huì)京劇藝術(shù)的魅力，使孩子們對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。

2．講述故事。京劇蘊(yùn)藏著十分豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷史故事、歷史事件、歷史人物、歷史典故、風(fēng)情習(xí)俗等等，可謂是傳統(tǒng)文化的大觀園。京劇的產(chǎn)生、發(fā)展以及京劇藝術(shù)家也有著十分動(dòng)人的故事。我選擇了一些與中小學(xué)語(yǔ)文課本上的內(nèi)容相近的京劇曲目的錄像，進(jìn)行播放。例如 《將相和》、《霸王別姬》、《空城計(jì)》、《紅燈記》、《智取威虎山》等。然后再用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事情節(jié)，講述京劇藝術(shù)家的精彩表演，各個(gè)行當(dāng)?shù)乃囆g(shù)特點(diǎn)，孩子們聽得聚精會(huì)神，被京劇藝術(shù)深深感染。除此，我還講述梅蘭芳大師少年時(shí)期刻苦學(xué)習(xí)京劇的故事，看放飛的鴿子練眼神，觀看蘭花的開放的姿態(tài)練手指，三九寒天練嗓子等等，教育孩子們學(xué)習(xí)要有刻苦的精神，要有自信心。通過講故事，豐富孩子們的知識(shí)，滿足孩子們求知的欲望，同時(shí)也起到普及京劇知識(shí)的作用。

3．鼓勵(lì)為主。在基本功訓(xùn)練中，老師要有耐心、恒心、愛心，由淺入深。經(jīng)常把孩子們分成幾個(gè)小組訓(xùn)練，然后集中相互觀摩交流，創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛，利用孩子們的自尊心和好勝心激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)訓(xùn)練認(rèn)真刻苦的及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，有的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師也要給予鼓勵(lì)，激起他們的自信心，讓他們體會(huì)到成功的喜悅感。

在一次培訓(xùn)教學(xué)中，我選擇現(xiàn)代京劇《紅燈記》中得李鐵梅的一段演唱《都有一顆紅亮的心》教孩子們排練。在模仿學(xué)唱前，先講述這段動(dòng)人的故事，逐句講解唱詞的深刻含義，接著播放這段錄音，激發(fā)出孩子們學(xué)唱的欲望。從進(jìn)行分句教唱再到聯(lián)唱，引導(dǎo)他們?cè)谘莩獣r(shí)注意情感的抒發(fā)，吐字與節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。為保護(hù)孩子們的濃厚興趣，把他們分成幾組演唱，相互比賽，演唱的熱情高漲。接著教他們表演動(dòng)作，講解動(dòng)作的一招一式，啟發(fā)他們的想象力，動(dòng)作的運(yùn)用使演唱人物的情感得到充分表達(dá)。最后配上音樂，讓孩子們集體登臺(tái)，聲情并茂的演唱，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的熱烈掌聲，這對(duì)孩子們是極大地鼓勵(lì)，也讓他們對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚興趣，增強(qiáng)了自信心。我又從中挑選了8個(gè)身材較好，扮相俊美的孩子，精心裝扮成小鐵梅，登上全市中、小學(xué)文藝調(diào)研的舞臺(tái)，榮獲最佳表演獎(jiǎng)，京劇的藝術(shù)魅力打動(dòng)了在場(chǎng)觀看的師生們，對(duì)京劇進(jìn)校園活動(dòng)起到了很好的促進(jìn)作用。

10—12周歲是少兒進(jìn)入高小學(xué)習(xí)階段，他們的心理與生理處于快速成長(zhǎng)期，對(duì)事物有一定的分析與判斷能力，對(duì)自己所喜歡的事情，都有理想中的目標(biāo)，但遇到困難又容易產(chǎn)生退縮，表現(xiàn)為意志的不堅(jiān)定。這一階段少兒的生理與心理逐漸產(chǎn)生差異他們都有表現(xiàn)自我的欲望，表達(dá)自我的心聲，表露自我的喜愛，追求美好的欲望。興趣是學(xué)習(xí)的良師益友，是學(xué)習(xí)最重要的心理因素和前提，要保持少兒對(duì)某一事物的興趣卻是難題。在少兒京劇培訓(xùn)中，我認(rèn)為關(guān)鍵在老師，要讓少兒喜歡京劇，首先要使少兒喜歡教他們的京劇老師。京劇老師要受到少兒喜愛，就必須愛少兒，注重與他們交流，傾聽他們的心聲，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的欲望，使興趣常留，并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定地意志。我注重以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

1．激勵(lì)教學(xué)。在教學(xué)中要向孩子們灌輸學(xué)習(xí)京劇是個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過程，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”正是生動(dòng)的形容掌握京劇表演藝術(shù)需要艱辛的努力與頑強(qiáng)的意志，必須努力培養(yǎng)孩子們的堅(jiān)定的學(xué)習(xí)京劇的意志。意志是自覺調(diào)節(jié)自己去克服困難以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理活動(dòng)過程，是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)。在教學(xué)中，注重調(diào)動(dòng)孩子們的主觀能動(dòng)性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，剖析產(chǎn)生困難的原因，不能有急躁不耐煩的情緒流露。特別是孩子們遇到困難有畏難退縮的想法時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)開導(dǎo)，循循善誘的引導(dǎo)，適當(dāng)采用激將法，激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信心。注意有意識(shí)地發(fā)揮少兒自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立信心。

2．因人施教。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，孩子自身的優(yōu)勢(shì)條件逐漸顯露，可以實(shí)施分科培訓(xùn)，分行當(dāng)學(xué)表演。因人施教從而激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，放大自身優(yōu)勢(shì)。在分科培訓(xùn)中，采用以戲代培，以戲代教的方法，選擇各行當(dāng)中經(jīng)典名段教學(xué)，言傳身教從模仿入手。對(duì)京劇基本功的訓(xùn)練繼續(xù)加強(qiáng)，一招一式嚴(yán)格要求，讓孩子反復(fù)觀看京劇藝術(shù)家演出的錄像、聆聽錄音，查找表演中出現(xiàn)的不足，不斷進(jìn)行糾正，充分發(fā)揮各自的潛能，都會(huì)取得事半功倍的效果。

3．“身”心訓(xùn)練。京劇表演是以一個(gè)人的全身心去塑造另一個(gè)人的身心，當(dāng)這兩個(gè)人合二為一時(shí)，使從“對(duì)立”走向“統(tǒng)一”，這種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系就是“身”與“心”的訓(xùn)練，這是學(xué)習(xí)京劇表演的必修訓(xùn)練。心理訓(xùn)練是對(duì)心理控制能力的訓(xùn)練，人的行為是一系列復(fù)雜心理活動(dòng)的結(jié)果，外在表現(xiàn)是內(nèi)在心理的反映。在培訓(xùn)教學(xué)中，訓(xùn)練孩子們有良好的心理素質(zhì)很重要，是學(xué)習(xí)京劇表演的基本要求。培訓(xùn)孩子面對(duì)觀眾要目中無人，專心致志表現(xiàn)角色，改變緊張、害怕的狀態(tài)，教育他們表演時(shí)要以假當(dāng)真。在訓(xùn)練表演時(shí)讓孩子們面對(duì)鏡子練習(xí)，面對(duì)老師與同學(xué)演唱，經(jīng)常組織他們參加演出活動(dòng)，逐步使“身”、“心”得到良好訓(xùn)練，使孩子們從小就有良好的心理素質(zhì)。

在培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐中，我有意識(shí)的挑選自身?xiàng)l件較好的孩子，安排不同的角色進(jìn)行訓(xùn)練，挖掘他們的表演潛能和悟性，激勵(lì)他們表演的強(qiáng)烈欲望。11歲的李冰鏡身體柔軟性很好，舞蹈也跳得好。我教她表演《天女散花》中的長(zhǎng)綢舞，這段戲難度大、要求高，表演時(shí)不能有一點(diǎn)失誤，但這段戲很優(yōu)美，是梅蘭芳大師精心設(shè)計(jì)的舞蹈。李冰鏡看完錄像，十分喜歡這段戲，產(chǎn)生了表演的興趣和欲望，我鼓勵(lì)她堅(jiān)定信心，從動(dòng)作分解練習(xí)，到連貫表演，經(jīng)過上千次反復(fù)練習(xí)，她逐步掌握規(guī)律，培養(yǎng)了不怕苦、不怕困難的毅力，有時(shí)她父母都舍不得孩子吃苦勞累。“一份耕耘、一份收獲”，李冰鏡在參加今年第四屆全國(guó)“小梅花”戲劇表演大賽，榮獲了“小梅花”金獎(jiǎng)。11歲的仲瓅表演的《貴妃醉酒》榮獲全國(guó)第二屆“小梅花”戲劇表演大賽銀獎(jiǎng)，入選泰州市少兒藝術(shù)團(tuán)出訪澳大利亞。我多次被評(píng)為國(guó)家、省、市京劇優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

掌握少兒的生理和心理特點(diǎn)，分階段開展少兒京劇培訓(xùn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，時(shí)間驗(yàn)證了是行之有效的。我堅(jiān)信用我們對(duì)京劇的愛，投入到對(duì)少年兒童的愛，轉(zhuǎn)化為少年兒童學(xué)習(xí)京劇的心理動(dòng)力，使京劇藝術(shù)猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)孩子們的心田。振興京劇從娃娃抓起國(guó)粹藝術(shù)定能一代代薪火相傳，不斷綻放出絢麗的色彩。