CUBA籃球文化對大學生受眾影響分析

董斌劉曙華（.甘肅水利水電學校體育教研室 甘肅蘭州 73000；.甘肅省中醫(yī)學院體育教研室 甘肅蘭州 730030）

CUBA籃球文化對大學生受眾影響分析

董斌1劉曙華2（1.甘肅水利水電學校體育教研室 甘肅蘭州 730020；2.甘肅省中醫(yī)學院體育教研室 甘肅蘭州 730030）

采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、訪問座談法、數(shù)理統(tǒng)計法，對文化以及籃球文化的概念、籃球文化的特征以及CUBA籃球文化對大學生受眾影響進行分析，得知CUBA籃球文化影響著大學生的思想觀念、價值取向、以及行為方式和生活態(tài)度，并且促進了大學生個人社會化的發(fā)展；并對其存在的不足提出了理論建議。

CUBA；籃球文化；受眾；分析

1.前言

CUBA首屆聯(lián)賽至今，它以“發(fā)展高校籃球，培養(yǎng)籃球人才”為目標，己經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)最具號召力和影響力的大學生體育賽事，成為引領我國新時期高校校園文化的一面旗幟。CUBA提倡“領悟籃球，領悟體育，領悟文化”，充分發(fā)揮籃球文化升華思想、激揚精神、醇化道德、陶冶靈魂的特殊功能，把普及籃球運動和發(fā)展校園文化結合起來，不僅喚起了廣大大學生的積極響應和熱情參與，而且影響了他們的思想和行為，大力地推動了高校校園文化建設，促進了高?；@球的繁榮發(fā)展和文化回歸。

CUBA籃球文化傳播產(chǎn)生的影響應該表現(xiàn)在社會和受眾兩個方面。而籃球文化傳播對大學生受眾的影響又如何呢？因此，以籃球文化傳播的核心大學生受眾為研究對象，進行定量研究和理論分析不僅可行而且必要。

2.研究對象方法

2.1 研究對象：根據(jù)研究需要，隨機確定了蘭州大學、西北民族大學、寧夏大學、青海師范大學、華僑大學、西安交大6所高校的840名學生和24名高?；@球教練員和體育教師進行問卷調(diào)查。

2.2 研究方法：（1）文獻資料法。查閱了國內(nèi)外有關籃球文化、運動心理等方面的書籍；了解相關理論和方法，夯實研究依據(jù)。（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)本課題的主要研究內(nèi)容與任務專門設計了問卷調(diào)查表。為提高回收率，問卷調(diào)查采用專人當面發(fā)放、當面回收的方式。為擴大覆蓋面，每校隨機發(fā)放部分人員，以保證覆蓋足夠多的大學生和更多的學校。問卷的發(fā)放與回收情況（見表1）：

表1 問卷發(fā)放、回收情況統(tǒng)計表

2.2.3 訪問座談法。與有關專家和學生就籃球文化的有關內(nèi)容進行交流，及時反饋到研究當中。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法。運用SPSS13.0軟件對調(diào)查問卷所得的一些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理，為本文的分析研究提供科學依據(jù)。

3.結果與分析

3.1 文化以及籃球文化概念界定。所謂文化必須從廣義和狹義兩方面來解釋。廣義的文化是指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質和精神財富的總和。而狹義的文化是指社會的意識形態(tài)，以及與之相適應的制度和組織機構。

體育文化是文化的分支，在具有體育本質特征的同時還具有文化的屬性。而籃球文化是它的子概念，對于籃球文化的定義現(xiàn)在還是一個值得爭論的問題，目前大多數(shù)學者們認為籃球文化是以籃球運動為表現(xiàn)形式，體現(xiàn)體育價值觀、體育道德觀的社會意識，圍繞籃球運動而創(chuàng)造的物質和精神財富的總和。[1]

3.2 籃球文化特征分析。中華民族文化內(nèi)涵遵循儒、道、佛思想的影響，在“天人合一”的哲學基礎上，體現(xiàn)出“中庸、仁義”，“不為人先”、“ 公平競爭”、“和諧統(tǒng)一”與“禮讓”的價值觀。[2]這種千年沉淀的民族文化形態(tài)、民族心理和思維方式，已經(jīng)潛移默化地滲透到了西方傳來的籃球運動中。我國傳統(tǒng)民族文化使得我們的體育文化以保健、養(yǎng)生、技藝和表演為其基本模式，以崇尚、禮讓、寬厚、平和為其體育形態(tài)，這就使得在我國現(xiàn)代籃球運動中有了“和諧”與“競爭”的差異，“集體”與“個體”的差異，“嚴肅莊重”與“歡樂愉快”的差異。[1]

3.3 CUBA籃球文化對大學生受眾影響的調(diào)查。

第一，大學生對籃球文化傳播態(tài)度的分析。所謂態(tài)度，是指個體對待外界對象（包括人和事物）較為穩(wěn)固的，由認知、情感、行為意向三種成分構成的內(nèi)在的心理傾向。它是在后天的社會生活和活動中習得的，一旦形成了某種態(tài)度，它就具有一定的穩(wěn)定性，對人的行為產(chǎn)生方向性和動力性的影響。[3]

表2 大學生對籃球文化傳播態(tài)度的調(diào)查表（N=752）

表3 大學生對總體CUBA運行的滿意程度調(diào)查表（N=752）

由表2可知；CUBA己成為高校校園中熱門的話題，許多大學生對表現(xiàn)出了較高的關注程度。在問及關注度和滿意度時，調(diào)查結果顯示（見表3）；表示“十分關注”的大學生是425人，占被選人數(shù)的56.52%，表示“比較關注” 的大學生有199人，占被選人數(shù)的26.46%；另外有較多的大學生對的總體運行狀況表示滿意。這些情況也客觀地反映出，通過幾年的發(fā)展，籃球文化取得了較為良好的傳播效果，并獲得相當可觀的受眾群體和注意力資源。大學生受眾對的判斷與評價，反映了他們的態(tài)度，這直接影響著籃球文化傳播的效果。CUBA籃球文化的傳播，取得了積極的社會效應，樹立起了良好的品牌形象，得到了大學生的肯定與認可。

第二，CUBA籃球文化對大學生生活方式影響的分析。隨著社會的進步發(fā)展和文明程度的提高，CUBA籃球文化與大學生之間互動關系更為密切，一方面，學生在滿足基本物質生活和學習的條件下，更進一步追求精神娛樂的需求；另一方面，學生在面臨學習緊張和就業(yè)壓力大的情況下，通過籃球運動宣泄自己心中的郁悶和不滿，從而獲得心靈的滿足和愉悅；達到緩解精神壓力、宣泄情緒的需要。使自己的休閑方式、娛樂方式逐步趨向多元化。[4]同時，籃球文化也具有文化的欣賞和評判價值，學生在學習之余，通過觀賞高水平的NBA、CBA、CUBA聯(lián)賽，使自己的情感與比賽場景高度交融，達到精神文化的娛樂目的。

表4 CUBA籃球文化對大學生生活方式影響的調(diào)查表N=752（多選）

表4的調(diào)查結果顯示，隨著品牌形象的日益提升，已經(jīng)逐漸滲透到當代大學生的生活之中，它不僅帶來籃球文化的運動體現(xiàn)，而且也潛移默化地影響著大學生受眾的生活觀念。[5]在問及CUBA對你產(chǎn)生了哪些影響時，學生普遍認為，豐富了自己的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)對籃球的興趣和意志品質等。有的同學認為代表著一種精神和熱情，它鼓勵著大學生選擇積極的生活方式。許多大學生認為，能從CUBA籃球文化中感悟生活、增長知識、開闊眼界、增強了團隊精神全面充實自己的精神生活。由此可知；CUBA籃球文化為營造文明、健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用。

第三，CUBA籃球文化對大學生意志品質和團隊精神影響的分析。從表4可看出；CUBA以“文化籃球”、“智慧籃球”的魅力吸引著眾多學生以不同的方式參與其中，成為大學生學習公平競爭、不斷進取的最好演練場。處于青春激揚、風華正茂、朝氣蓬勃的大學生本身就是不滿足現(xiàn)狀、追求發(fā)展、不斷進取的特殊群體，而CUBA文化又是培養(yǎng)他們進取精神的新的促進劑和催化劑。[6]從這個意義上講， CUBA不僅是籃球文化，這種文化在本質上又是一種幫助大學生完善人格的特殊文化，通過參與不僅可以強健體魄、愉悅身心，～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～還可以培養(yǎng)一個人的意志品質、團隊精神、競爭意識和堅定完成某一項任務的信心。[7]CUBA參與面之廣、競爭之激烈、協(xié)作精神要求之高，在中國學校體育歷史上是罕見的，通過這項既豐富多彩又嚴肅正規(guī)的籃球比賽，使大學生充分體驗體育的拼搏、公平、公正精神，促使其形成強烈的集體意識、團隊精神，還可以喚起他們的歸屬感，提高團隊的凝聚力。

第四，CUBA籃球文化對大學生媒介接觸行為影響的分析。行為是人類在生活中表現(xiàn)出來的生活態(tài)度及具體的生活方式，它是在一定的物質條件下，不同的個人或群體，在社會文化制度、個人價值觀念的影響下，在生活中表現(xiàn)出來的基本特征，或對內(nèi)外環(huán)境因素刺激所做出的能動反應。

表5 CUBA籃球文化對大學生媒介接觸行為影響的分析N=752（多選）

從表5可看出， CUBA比賽期間，大學生每天接觸網(wǎng)絡、電視、廣播、報紙的頻率有了明顯增加（網(wǎng)絡平時是68.22%，而CUBA比賽期間上漲到了82.58%、電視平時是69.55%，而CUBA比賽期間上漲到了84.18%、廣播平時是41.49%，而CUBA比賽期間上漲到了47.07%、報紙平時是56.52%，而CUBA比賽期間上漲到了64.63%）。這說明通過比賽的電視轉播、網(wǎng)絡直播、文字、語言傳播籃球文化信息，具有較強親和力和感染力，滿足了許多大學生一定的心理需求，在他們心中形成了較好媒介印象，因而得到他們普遍認可和接受。同時通過調(diào)查也表明網(wǎng)路所具有多媒體平臺、傳受互動等許多優(yōu)勢在籃球文化傳播過程中也得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。

4.結論與建議

4.1 結論：

第一，CUBA籃球文化蘊涵的人文精神深深根植于大學生受眾的內(nèi)心深處，潛移默化地影響著大學生受眾的情感意識、價值取向，以及行為方式和生活態(tài)度，促進他們個人社會化的發(fā)展。

第二，CUBA籃球文化成為了當代大學生健康文明生活方式的重要組成部分；為營造文明、健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用。

4.2 建議：

第一，組織者應該在已有受眾的基礎上更廣泛的開發(fā)潛在受眾，使更多的人聚集到的CUBA籃球文化大旗下，同時傳播者必須通過對自身和球隊品牌形象的整飾，增加在大學生心目中的親和力與說服力，從而達到更好的傳播效果。

第二，從調(diào)查的結果中得知，不少大學生停留在滿足感官刺激等較低需求層次，無法與CUBA籃球文化進行深層次的溝通，難以成為籃球文化的忠實受眾。因此籃球文化傳播者應充分發(fā)揮媒介資源優(yōu)勢，加大力度培養(yǎng)大學生受眾的媒介素養(yǎng)，與社會上不良信息傳播爭奪注意力資源，使更多的大學生加入到CUBA籃球文化陣營中來。

[1]彭志輝.中西籃球文化交融中我國籃球運動發(fā)展的思考[J].湖州師范學院學報，2008（1）.

[2]孫民治，楊伯鏞.關于我國籃球文化的一些思考[J].上海體育學院學報，2006（3）.

[3]潘紹偉，于可紅.學校體育學[M].高等教育出版社，2008，P173.

[4]郭永波.籃球運動教程[M].北京體育大學出版社，2004，P32-P44.

[5]劉玉林.現(xiàn)代籃球運動研究[M].人民體育出版社，2006，P176-P180.

[6]白莉，楊海濤.CUBA文化的內(nèi)涵與構成研究[J].體育文化導刊，2006（7），P60-62.

[7]任蓮香，劉晚玲.CUBA與校園體育文化建設[J].西北師范大學學報（自然科學版），2008（1）.

The Analysis on College Students' Influence of Cuba Basketball Cultural

A questionnaire survey, literature, access to discussion, mathematical statistics, the concept of culture and basketball culture, the characteristics of basketball culture, and the audience of college students CUBA basketball culture analysis of the impact that cultural influences CUBA College Basketball thoughts ideas, values, and behavior and attitude toward life, and promote the social development of individual students; and the shortcomings of their theories put forward suggestions.

CUBA; Basketball culture; audience; Analysis

董斌（1959-），男，寧夏固原人，甘肅水利水電學校高級講師，主要從事體育教育與訓練方面的研究。

2010-11-25